在我国高校实行多年的以行政约束为主导的学生事务运行机制，虽然近些年有些改革和调整，但从根本上说，其管理模式仍然体现为一种科层制的管理。目前，我国高校学生事务管理缺乏高效、规范的管理机制，主要因为管理机构为三级管理模式，上至校级分管领导、中至校级学生部（处）各个职能部门、下至院（系），学生处于最底层，这就容易形成多头多层管制、相互推诿、资源浪费和效率低下的弊病，而且各部门之间、部门与院（系）之间不能形成合力，横向信息沟通不畅，易造成工作的重复和遗漏，除了沟通不够，无形中还给学生和学生事务工作者增加了业务负担，让学生对学生事务工作和学生事务工作者产生认知偏差，这样不利于实现有效的服务和促进学生的发展。另外，由于学生事务的处理和管理混在一起，校级和院（系）都具有服务和管理职能，且工作职责和内容混淆不清，使得管理部门将很多的精力和人力放在了处理繁杂的学生事务上，而在有效管理方面投入的力量非常有限。
此外，由于目前我国高校实行学生事务垂直式的管理模式，最终工作任务的落实便落在基层辅导员身上，辅导员要听从来自学校各部门、学生部（处）各职能部门以及自己所处学院（系）各方面的指挥并执行他们下达的任务，他们只能整天埋头处理日常事务以及完成各项指标，他们没有进修学习、自我发展以及思考创新的时间和空间，也没有精力专门对学生进行有效的思想政治教育，无法指导、帮助和满足学生对职业规划、就业指导、心理咨询等方面的需求。长此以往，辅导员整体的工作水平停滞不前、工作效率难以提高、无法实现服务学生、教育学生、促进学生发展的工作目标，也会使他们长期处于毫无头绪的身心疲惫状态，容易产生倦怠和消极的工作情绪，致使他们的工作使命感、成就感不强。这样既不利于辅导员队伍的稳定，也不利于辅导员队伍向职业化、专业化发展。(www.xing528.com)
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