去除杂质-修行之路-乡村教师的幸福之路

一块玉的价值在于纯度，因其天生丽质，巧夺天工，方才被视为珍品。人，天生丽质者少之又少，更多的属于璞玉，尚属未雕琢之玉。经常见在乡村教书的很多年轻人，原本就是一块璞玉，因少有雕琢，不懂得补缺，最终只具有“顽石”的价值。其实哪怕是一块石头，只要勇于接受雕琢，也会因此而有思想，何况我们还是一块璞玉呢？

作为一块璞玉，最痛苦的是什么？不受卖，经常被贱卖。很多人不懂得雕琢的重要性，他们的判断多是现在的价值，对雕琢后的价值毫无想象力和预判力。如，笔者那段书呆子的经历，因缺乏雕琢真带给自己很多尴尬。一个书呆子，也是一个社会人，无法完全将自己躲藏起来，与人交往的全过程似乎成了手捧“顽石”参与“赌石”。一个人不懂得雕琢的道理，不主动接受雕琢，或没有雕琢的机会，很长一段时间内璞玉也只能称“顽石”，有时会被随意扔在角落，难以被人多瞧几眼。经历一次“赌石”，必然经历一次伤害，磕磕绊绊不断，若达到心理承受极限，自己也会瞧不起自己，认定自己就是一块“顽石”。

与大家交流笔者的真实境遇，并非有意埋汰自己。在乡村教书最初的那段岁月，我做了几年毫无价值的“顽石”，日子不顺，让我感到悲催。此刻，再次提及便如我曾说过的话“曾经的教训对自己而言没有太多意义，因为我再也回不到从前。但它对后来者有用，可以以我为靶子，防微杜渐。”此刻探讨品格的修炼，一切目的在于促进“一块璞玉的苏醒”。

寻觅价值被发现的规律，是物质本身就潜藏着价值，被发现的价值永远小于自身潜藏的价值。作为一名乡村教师，稍不注意就会忘记自己是一块璞玉，特别是在没有经受雕琢之前，自身价值很难被发现，自己也很难预判自身价值，那刻意识的觉醒非常重要。认定自身价值，一个人应基于“想什么”，明确“要什么”开始。“要什么”属于价值需求开端。尝试对“璞玉”价值认定，“要什么”是“一块璞玉苏醒”的前奏，随着自我意识“想什么”“有什么”“没有什么”的清醒和渐变，提升自身价值的愿望会越来越强烈，定会自觉主动地寻觅自我雕琢的机会。

一块璞玉雕琢成精品，须经历尝试的过程。作为一位乡村教师，执刀雕琢者主要是自己。无数专家或学者，他们风姿卓绝，独领风骚，多数非天生丽质的玉物，能有今天的成就，其品格无不经受多次构图与雕琢。一块原石接受雕琢，是修行最直观的表达。我们在修行中并非一帆风顺，甚至会经受折磨。人人都有向上之心，包括我初涉职场的前六年，在那荒废之年，虽向上之心没有消失，但因不得方法尽是失败，导致自己伤痕累累。修行须得方法，否则，便如我一样，会付出“六年时光”的代价。(www.xing528.com)

修行，从学习雕琢开端，其中首道工序是去杂质。如笔者：

我是一个杂质特别凸显的璞玉。天生品质欠佳，让我乏力困顿，体现在很多方面，如普通话不标准，书写非常差等。在那教学艺术代表教学成就的年代，我这一块原石其价值很难得以彰显。

初涉职场的那段时间，我主动要求上公开课，虽努力提高普通话水平，努力提升书写水平，但因两大弱项的存在，不管如何努力，总难达到他人应有的高度。在一些赛课活动上，哪怕教学设计精巧，教学流程科学流畅，教学效果优异，全因那几句普通话和那几笔字，最终也只能斩获三等奖。那几年，自己书呆子性格，不懂修炼艺术，越努力，伤痕越是遍布全身。

提升品位，去杂质，顺应材质而雕琢，实属良策。在修行过程中去除杂质，是非常有讲究的事，若在原石接受雕琢的过程中良莠不分，本属杂质部分就会呈放大趋势。璞玉接受修炼，需要慧眼。其实，一个人接受雕琢也存在风险，若无限保留杂质部分，只能被认定其属于“顽石”的品性。