家国情怀：中国智造创客型工匠的培养研究

“家国情怀”是中华优秀传统文化的基本内涵之一，是增强个人民族认同感、国家认同感的重要体现，是增强民族凝聚力的重要思想保证，是中华民族伟大精神的重要组成部分，是中华民族几千年历史的情操沉淀。2014年，教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（教社科〔2014〕3号）将开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育放在首要位置。2019年，习近平总书记在春节团拜会上指出：“没有国家繁荣发展，就没有家庭幸福美满。同样，没有千千万万家庭幸福美满，就没有国家繁荣发展。我们要在全社会大力弘扬家国情怀，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，提倡爱家爱国相统一，让每个人、每个家庭都为中华民族大家庭做出贡献”。

家国情怀内涵极其丰富，不同的时代有不同的解读。孟子曾说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”（《孟子·离娄上》）在孟子看来，天下、国、家是同构的，是一体的。中国人天然地认为个体应该对家庭负责、对国家负责、对社会负责，不能只为自己活着，只为当下活着，要为未来活着。在这种家国同构的文化传承下，形成了中国独有的“家国情怀”，即个体对其所生活的家庭、家族以及国家的认同、维护，表现为情感和理智上热爱国家，自觉承担国家责任。作为中国传统文化的重要组成部分，家国情怀通过精神理念、情感认知、生活方式、国家制度等形式对中国人产生了巨大影响，融入中华民族血脉，对当今社会乃至未来社会都有深刻影响^[17]。

在新时代，“家国情怀”是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求。它是对自己国家的一种高度认同感和归属感、责任感和使命感的体现，是一种深层次的文化心理密码^[18]。高职院校进行创客工匠培养，要在课程教学、人才培养的全程贯穿爱国主义精神、社会主义核心价值观，重点做好三个理念的培育。

1.爱党爱国

爱国主义精神是家国情怀的重要内容。在当今社会历史条件下，个人和国家二者的根本利益存在一致性。“强国才能保家”“富国才能安家”，国家、民族利益应居于首位，个人价值更应在国家价值的实现中得以体现。个人在中国现代化建设和社会生活中，应持有清醒的头脑，以积极的态度参与公共事务，将个人价值与社会目标统一，把个人命运和国家命运联结，心怀“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国之情，从而实现个人与社会、国家、天下的良性互动^[19]。中国是中国共产党领导下的社会主义国家。中国共产党的历史是一部为实现民族独立、国家富强、人民幸福的奋斗史，中国共产党一经成立就肩负起领导全国人民实现中华民族伟大复兴的历史使命。每个学生，首先要接受中国共产党，拥护党的领导，拥护改革开放的各项政策，把爱国和爱党高度统一起来，把传统的家国情怀转向热爱、维护社会主义制度及其执政党的“情怀”。(www.xing528.com)

2.兴国兴家

国是千万个家，家是最小国。常思国之兴衰，是每个学生、青年、公民的责任和使命。在中华民族的历史长河中，精忠报国始终是激昂的主旋律。今天，在民族复兴的伟大征程中，面对当今世界一些国家对中国的各种打压、围剿、限制、怀疑，广大青年学生要树立历史责任感和使命感，敢于担当，勇于奉献，以主人翁姿态建设好生于斯、长于斯的家园，为共和国大厦添砖加瓦，有所作为。在建设美好家园的同时，也要做好小家建设，做一个孝顺的儿女，做一个忠贞的伴侣，做一个慈爱的父母，建设好小的家庭也是中华民族伟大复兴进程中的一项不可或缺的任务。

3.诚信友爱

诚信友爱是社会主义核心价值观的重要体现，也是青年学生要树立的核心素质。诚信是立人之本、齐家之道、交友之基、为政之法、经商之魂。诚信友爱是为人之本，是人与人交往的核心原则，对社会和谐发展具有重要价值，可以最大限度地减少社会生活中的各种内耗和摩擦。在实现社会主义社会和谐发展过程中，人与人之间的伦理关系，应是体现诚信友爱精神的相互关心、相互帮助、相互爱护的和谐关系。