新课程下，未来化的课堂教学方法与技巧

所谓“未来化”，就是指在课堂教学中要不断进行有关未来的教育，要培养学生的未来意识，要不断让教材内容与教学观念未来化，要赋予学生在未来社会生存与发展的能力。通过未来教育，让学生明白未来人类将面临哪些主要问题，未来人类将怎样生存与发展，各领域未来发展的趋势，未来社会需要怎样的人……

课堂教学“未来化”的方法是：在课堂教学中，教师可以让学生收集、整理、交流有关未来社会的各方面信息，讨论并预测未来社会将面临的问题以及各个领域的发展趋势；了解未来社会需要什么样的人，为自己制订未来发展的方向，以提高学生的未来意识，增强学生在未来社会的生存与发展的能力。可以通过课前师生演讲，分发未来知识提纲，组织有关未来问题的讨论，开展未来社会发展趋势小预测。如通过“我的未来梦”，“我心中理想的未来社会、未来生活”征文等形式，让学生关注未来、了解未来，在教材内容上，现有的纸质教材陈旧过时、落后于时代，这是人类进入信息时代的必然产物。因为现代教学资源借助于网络，每一分钟新的信息都有可能成为新的教材内容。这就需要教师与学生共同充实与更新教材内容，让它生活化、现代化、未来化……(www.xing528.com)

“未来教育”始于美国20世纪60年代中叶至70年代初，美国在小学、中学、大学及成人学校，普遍开设了“未来教育课程”。如今美国已成为世界上“未来教育”最发达的国家，它已成为美国基础教育中最成功的亮点。应该说，实施未来教育是培养“未来人”的基本途径之一。澳大利亚的彼德·伊利亚德提出：“今天如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。”美国著名未来学家阿尔温·托夫勒也警告说，如果不事先做准备，不从事有关未来的教育，就难以适应急剧变化的社会，势必在未来冲击下手足无措。因此，让学生了解“未来需要什么样的人”，也属于未来教育的内容。在世界教育向着国际化、综合化、未来化发展的今天，努力实现课堂教学的未来化，既是培养能够在未来社会生存的人的要求，又是学校提高教育教学质量的需要。