教师角色期望与规范-新课改教师读本成果

角色期望，又叫角色期待，是指群体或个人对某种角色应表现出的特定行为的期望，它是构成社会结构和角色行为之间的桥梁。一个人的角色行为是否符合其所处的地位和所具有的身份，在很大程度上看他是否遵从了角色期望。角色期望是由每个具有一定社会地位的人所拥有的权利、责任和义务所规定的。往往以角色规范的方式对各种角色行为提出要求，它不仅规定了角色行为准则，而且规定了行为方式。角色期望对角色行为有重大的影响，它使角色扮演者按照社会和人们的愿望去行动。但角色期望对人格也会产生一种副作用，即产；自我疏远或“人格偏离”现象。另外，角色期望也会出现不一致的情况，它使扮演同一角色的人们在角色行为上产生差异，也会使一些个体在扮演某一角色时感到无所适从。

角色规范，是指群体中每一角色必须遵守的行为规则，它是在长期的社会生活中通过对角色期望的提炼而形成的，并在个人的社会实践活动中表现出来。个人接受角色规范的过程，就是实现社会化的过程。角色规范与人们在一定社会关系中所处的地位紧密相关，并成为个人行为的重要调节器，虽然它的形式是内潜的，但是它的作用却是外现的。其表现形式有二：一是以书面形式或法律条文规定下来的成文的行为准则；二是不成文的约定俗成的行为准则。它的形成与发展，取决于人们所处的经济条件、文化背景和个人具有的素质、能力等因素。角色规范是社会影响个人的重要中介环节，为人们的角色扮演确定了具体的行为界限，个人只有掌握了一定的角色规范，才能成为一个合格的社会成员。

在实际生活中，常常会产生角色适称、角色协调和角色偏差现象。角色适称，是指个人在现实生活中扮演的角色符合社会对该角色应遵守的行为规范的要求。简言之，即角色与社会地位、身份相匹配。人们能否做到角色适称，取决于三个因素：一是角色的清晰度，个人对自己所承担的角色职责有明确的了解，有较为准确的角色知觉；二是角色期望，个人对社会或他人对自己所承担角色应该表现出来的某些特定行为的认识；三是角色技能，个人对顺利完成角色扮演任务的智慧、经验、能力等个性特征有明确了解。角色适称是良好的角色行为的前提条件，否则就会引起角色冲突。(www.xing528.com)

而角色协调，是指个人对自己的角色职责的认识与社会、他人对他的角色期望呈现一致性的状态。角色协调有助于人们顺利扮演自己在社会中的角色，并有助于产生与角色期望相适宜的行为，从而达到角色适称。角色不协调的情况则往往会导致角色冲突，影响人们的社会适应的能力。

所谓角色偏差，是指个人在扮演某种角色时，偏离了社会所期望（价值、道德、法律、规范、风俗、习惯等）的行为或与自我理想中的角色行为存在差距，亦称“角色差距”。属于第一种情况的角色偏差一般分为五种类型：第一是行动偏差，涉及违反规范的行为或行动，例如犯罪行为；第二是习惯偏差，指经常性的行动偏差，例如惯窃、手淫等；第三是人格偏差，起因于人格的不正常，这种人不能与他人进行有效的社会互动及扮演正常的角色，而常常产？“角色冲突；第四是群体或组织的偏差，这涉及一个组织或一个群体的行为偏差，例如流氓团伙、帮会恶党等；第五是亚文化的偏差，某一些人共有特殊的文化特征，但违反了社会大多数人所具有的文化角色标准。例如，一些地区独有的信仰、价值、婚恋方式等。属于第二种情况的角色偏差，是由于个人的能力、智力、文化水平和社会化程度不足所造成的。鉴于上述因素，使一个人在扮演社会特定的某种角色时，出现了“理想角色”与“实际角色”的差距。角色偏差对社会的影响是反向的，或具有破坏性的。但实际上，它也有积极的功能，即敦促搞好社会综合治理和有利于社会变迁。20世纪以来已出现了许多理论，将角色偏差产生的原因基本上区分为生物的、心理的和社会的三种情况。