根据著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展游戏理论看：
0～2岁儿童适合联系性游戏；2～4岁儿童适合象征性游戏；4～7岁儿童适合规则游戏。
由此，我们不难看出不同阶段的孩子需要玩不同的游戏。游戏的目的不仅是帮助孩子获得快乐，也是帮助孩子更好地完善自己。
针对1～6岁儿童不同阶段的培养，我们给出了扮演类游戏、互动类游戏、手工类游戏、运动类游戏、创意类游戏这五种类型。家长朋友们可以根据孩子的成长阶段选择不同类型的游戏。
扮演类游戏
扮演类游戏适合1～3岁宝宝，不只是女宝，男宝也很适合扮演类游戏。玩扮演类游戏，可以让宝宝乖乖睡觉、好好吃饭、不怕打针等。下面我们就一起看一下不同阶段的宝宝更适合哪种扮演类游戏吧。
☆1岁～1岁半的宝宝更适合“自我扮演”
1岁时，宝宝会自顾自地“扮演”一些动作，比如假装喝水、假装睡觉、假装吃饭等。有些家长会觉得孩子是在“调皮”而故意制止他们的活动，其实，这些活动是孩子们萌发扮演欲的表现。所以，给1岁～1岁半的宝宝们准备一个陪伴娃娃，再准备一些扮演类玩具（如小水壶，玩具杯子等）是很必要的。这会有意识地增加他们的模仿欲望，也能刺激宝宝们的学习力、观察力与模仿力。
☆1岁半～2岁的宝宝更适合“简单扮演”
这一阶段的宝宝会使用玩具进行简单的扮演游戏了。比如，他们会用玩具勺子来喂陪伴娃娃吃饭，或者拿玩具小车假装开车。他们还会模仿大人们的简单动作，比如拿手机打电话等。这时，我们应该给宝宝们准备套系玩具，如厨房套装、医生套装等，让孩子习惯长时间玩同一套玩具，巩固自己的模仿能力。
☆2岁～2岁半的宝宝更适合“熟悉的情景扮演”
2岁以后，宝宝的扮演就不局限于某种动作了，他们会将多个动作合并在一起，也就是说，他们可以进行一系列有“情节”的动作。比如哄陪伴娃娃入睡时，他们不再简单地拍打娃娃后背，而是学会将睡前故事书、奶瓶等放在陪伴娃娃旁边，然后低声对陪伴娃娃说些什么，最后再入睡。这时，家长朋友们可以多鼓励宝宝对熟悉的场景进行模仿，比如模仿奶奶打电话、模仿妈妈化妆等。
☆2岁半～3岁的宝宝更适合“不熟悉的情景扮演”
2岁半以上的宝宝已经完全可以扮演一些不熟悉的场景了。比如在家中，他们可以幻想自己是餐厅的服务员，给陪伴娃娃及爸爸妈妈“上菜”，还可以把一块普通的积木想象成一台小轿车，然后用动作和语言来模仿开车。这一阶段，孩子可以进行无实物扮演了，比如他们可以只用双手模仿大人喝酒的动作，有时还会用“哈”声作结尾，来表达酒很好喝。在这一阶段，我们可以多带孩子出门“见世面”，让孩子接触各种新鲜的场景。
扮演类游戏对宝宝的帮助很大，总的来说，它可以帮助我们解决以下四种问题：
帮助宝宝认识和了解自己，帮助宝宝认识和接受这个世界，让宝宝学会接受和处理自己的情绪，开发宝宝的综合认知能力。
互动类游戏
互动类游戏适合1～6岁的宝宝，因为从1岁开始，宝宝就需要通过互动的方式来增进亲子感情、培养生活认知、形成初步观念等。在互动类游戏中，孩子可以体验最初的交往关系，也可以培养他们以后的处世观念，所以，家长朋友一定要重视互动类游戏，并通过这类游戏对孩子进行积极引导。
与宝宝做互动类游戏时，家长需要注意以下几点。
☆不要挫伤宝宝的积极性
家长朋友们在与孩子做互动游戏时，注意不要用强硬的态度回绝孩子的要求，如果我们不想参加孩子的游戏，可以采用委婉或鼓励的方式让孩子自己尝试，不要粗暴地拒绝，也不要假装听不见孩子的话。
☆不要欺骗宝宝
家长朋友在工作或忙碌时，总会通过许诺的方式欺骗宝宝。但当我们经常欺骗孩子时，孩子就会对我们产生不信任感，继而给宝宝造成心理阴影，造成一系列成长问题以及青春期问题。
☆不要敷衍宝宝
在做互动游戏时，家长要积极参与游戏，要用角色身份和游戏口吻引导孩子开展游戏。切记不要敷衍宝宝，否则宝宝就会对游戏失去兴趣，也让亲子间感情出现问题。
☆尝试培养孩子的独立性
虽然家长应该积极主动地与孩子进行互动游戏，但考虑到独立性的培养问题，我们还是应该多尝试让孩子独立游戏，自己陪在旁边。在这里需要注意的是，我们在孩子游戏时应当站在他们目所能及的位置，不要偷偷溜走，这样反而会引发孩子的不安。
互动游戏能有效培养亲子感情，培养孩子情商，让孩子学会与人相处的正确方式。所以，家长朋友们多与孩子进行互动游戏是很必要的。
手工类游戏
手工类游戏适合3～6岁儿童。3岁时，儿童的手指肌肉已经完全能支撑他们进行精细动作。在3～6岁时多做手工类游戏，可以培养孩子的动手能力、观察能力、自信心和创造力，还能增进亲子感情，为生活增添乐趣。
☆培养动手能力
孩子在做手工之前，他们的头脑中会涌现手工的步骤，也会发散出奇思妙想。对孩子来说，让他们把脑中所思付诸实践其实是很美妙的过程。孩子用自己的双手成就一件件精美的手工作品，这件作品会帮助孩子培养良好的动手能力，也让孩子学会“设计—规划—制作—欣赏”，这是十分难能可贵的。
☆培养观察能力
幼儿手工通常不会太难，基本是对日常事物的简单复制。所以，孩子要想做出漂亮的手工作品，就少不了对周边事物的用心观察。如果观察得够仔细，那做出来的东西就会注重细节变化，整体的作品也就变得精巧美妙。所以，手工类游戏还能培养孩子注意留心身边事物的好习惯。
☆培养自信心
做什么事都不是一帆风顺的，手工游戏也是如此。在做手工的过程中，孩子会遇到很多问题，也会学着解决问题。把手工坚持做好，是孩子有毅力的表现。因此，家长朋友们在孩子完成手工类游戏时一定要及时予以表扬，这样才能帮助孩子建立自信心。(www.xing528.com)
☆培养创造力
在手工制作的过程中，家长或幼儿园老师会给孩子们一些图片或造型，比如画一张“龟兔赛跑”图片，然后由孩子们自由发挥想象力去涂色等。这种游戏会给孩子的想象力插上翅膀，让他们学会用更多方式进行思考与创作。
运动类游戏
运动类游戏适合3～6岁孩子。
3岁后，孩子多进行运动类游戏可以有效促进肌肉发育；多进行集体运动类游戏，还可以培养孩子的合作意识和集体主义精神，让他们变得更有责任感，也学会履行分内职责以及遵守规则。
儿童多进行运动类游戏可以提高生活中所需要的走路、跑步、攀爬、跳跃、搬运和投掷等技能。从开发身体方面看，运动类游戏能增加儿童各器官、各系统和各肌肉群的负荷，从而更好地促进儿童发育。通过改变游戏环境和运动量，还可以全面开发儿童改的力量、速度、耐力和灵敏度，能提高儿童对外界的适应能力，并发展他们的空间力、思维力与判断力。
在婴儿时期，他们进行的运动类游戏主要是被动体操，需要由家长来帮助完成。到了幼儿时期，他们的运动类游戏主要是主动体操、球类游戏及田径游戏。
☆跳绳游戏
能帮助儿童通经活络，培养他们的行走能力，促进小腿肌肉发育。
☆骑车游戏
四轮车、三轮车和自行车都能锻炼儿童腿部与足部肌肉，提高孩子的速度、灵敏度与平衡感。
☆游泳游戏
不到1岁的孩子也可以游泳，而且游泳是锻炼婴儿肺活量的好方法。游泳可以提高身体免疫力，也可以提高对外界的适应能力。
☆爬山游戏
爬山适合3岁以上的孩子。通过攀爬，可以有效提高孩子身体素质，也能间接培养孩子的毅力，培养他们坚持不懈、乐观向上的性格。
☆儿童球类游戏
球类游戏能训练儿童改的平衡力、注意力以及反应能力，羽毛球、乒乓球、网球等运动能锻炼儿童的空间判断力与手眼脑协调性，足球能锻炼儿童耐力与灵敏度，还能增强儿童的团队配合意识。
☆滑冰与体操类游戏
滑冰与体操类游戏可以锻炼儿童的平衡力、心肺功能与柔韧性。
逻辑类游戏
逻辑类游戏适合2～6岁的孩子。
作为智力开发的核心，逻辑思维一直是宝宝们需要重点开发的部分。逻辑思维能力能让宝宝受益一生，也能对宝宝的未来起到重要奠基作用。
从人类的逻辑思维发展趋势看，我们不难得出这样一个结论：
儿童时期的逻辑思维开发需要遵循从具体到抽象、从动作到形象的过程。也就是说，在宝宝逻辑思维发展的最初阶段，家长朋友们要通过简单的游戏来培养宝宝的逻辑思维能力，因为只有在听、看、玩的过程中，宝宝才能更好地开发逻辑思维能力。我们常说一边玩一边想，一边听一边思考，其实就是遵循着这样的道理。
早在3岁以前，孩子就已经有思维能力了。比如在桌子上放一个玩具，孩子想要伸手拿却发现够不到时，就会借助身边的椅子、箱子等物爬上去拿，或者向身高足够拿到玩具的爸爸妈妈、哥哥姐姐等寻求帮助。通过借助外力达到目的，这是孩子思维能力的一种表现，这种思维也是从操作过程中得到的。但孩子在这一阶段的思维能力往往是杂乱无章的，所以，在下一阶段中，孩子需要锻炼的就是把杂乱无章的思维用逻辑这条线串起来。
由于生理、心理发展都不完善，逻辑思维能力的训练往往都是从最基本、最简单的做起。下面我们就来看看培养儿童逻辑思维能力的游戏方向：
☆数数游戏，帮助儿童理解“数”的基本概念
家长朋友们可以准备宝宝触手可及的物品——如3粒花生，3个橘子等——并念念有词地告诉宝宝这些东西的数量，引发宝宝对数字的兴趣。
☆归类游戏，培养儿童归纳法
家长朋友们可以引导宝宝将生活中的东西进行归类，如按照颜色归类、按照用途归类等。我们不要否定宝宝的想法，要试着按宝宝的归类标准进行观察，并予以及时肯定。
☆顺序游戏，培养儿童的顺序意识
关于顺序的培养，能对宝宝以后的阅读能力打下良好基础。不仅如此，家长朋友还可以用“从大到小”“从高到矮”“从胖到瘦”“从软到硬”等游戏帮助宝宝培养顺序意识。
☆时间游戏，帮助儿童理解时间概念
新生儿的时间概念很模糊，但到了2岁时，他们就可以理解表示时间的词语了。3岁左右时，他们能听懂“立刻”“马上”等时间命令；4岁左右时，他们可以很好地理解“在……之前”这样的时间概念；5～6岁时，孩子已经可以自己规划时间了，所以，家长要做的就是进行一系列时间游戏，帮助宝宝巩固时间概念。
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