党校干部教育培训工作中的学风建设研究

浅谈党校干部教育培训工作中的学风建设

党晓庆

学风问题是关系党的事业兴衰成败的重大政治问题。党校在干部教育培训中加强学风建设，既是充分发挥党校理论阵地作用，推动理论创新的需要，也是充分发挥党校主渠道作用，培养高素质干部队伍的需要，更是党校自身建设的需要。

一、注重培训工作的实效性和针对性，在干部培训的教学实践中加强学风建设

学风问题是决定党校干部教育培训质量与成效的根本性问题，这是由党校教育的性质和定位决定的。在干部教育培训工作中加强学风建设，首先必须要解决好干部教育培训的实效性和针对性问题。

一要创新培训理念。首先是树立以人为本的理念。以人为本，按需施教是干部教育培训的原则之一，也是干部教育培训工作人性化要求的集中体现。牢固确立以人为本的理念，就是要把以人为本的执政思想作为干部教育培训的重要内容，把培养更多更好的人才作为干部培训工作的目标和追求。为此，在实际工作中，要坚持“贴近干部需要、贴近中心工作”的原则，科学合理安排培训班次和内容，做到缺什么、补什么，干什么、学什么，需什么、讲什么，突出培训工作向干部个性化需求转变，向学员岗位工作需要转变。其次是树立与时俱进的理念。干部教育培训工作必须随着时代的发展而不断发展。要根据当前和未来社会发展需要、岗位工作需要和干部自身发展需要，确定干部教育培训的规划、目标、内容、形式及工作措施。要在继承传统的基础上，适应时代发展需要，不断研究新情况，解决新问题，形成新认识，开辟新境界，实现干部教育培训理论创新。第三是树立服务科学发展的理念。从干部教育培训出生产力的高度，将服务理念引入干部教育培训工作，不断创新培训方法，增强培训效果，使理论教育、知识教育、能力教育、党性教育更好地转化为生产力。

二要注重需求调研。培训需求始终是干部教育培训工作的出发点和关键环节。首先要把握培训需求的正确导向。即从组织需求、岗位需求和学员个人需求三个方面的有机结合上去把握培训需求，同时，要根据需求设计培训专题和内容。其次要进一步加强与市县区有关部门联系。深入到实践第一线，了解社会经济发展中的热点、难点问题，把握干部普遍关注的重大理论和实际问题。同时要求每期学员入学报到时做到“两个带来”，即带来关注的热点、难点问题，带来需要解决的问题和建议。然后将这些问题和建议归纳梳理后作为下一期教学专题设计的重要依据。第三要开展培训需求问卷调查。定期对曾参加过党校培训的学员进行培训内容、培训方式等方面的追踪式问卷调查。通过不同层面的调查为今后进一步做好干部教育培训工作提供重要依据。

三要拓展培训内容。培训内容是干部教育培训工作的核心。培训内容必须努力做到与时俱进、不断创新。首先要突出干部理论教育的培训。加强马列主义教育，加强中国特色社会主义理论体系教育，特别是突出抓好科学发展观的专题教育。其次要突出世界视野的培训。进行当代世界经济、科技、军事、民族宗教等方面的教育；第三要突出战略思维的培训。加强党的重大战略和方针政策的教育，特别要加强党的十七大提出的新思路、新决策的教育，加强国情、省情、市情、区情和形势教育，提高各级干部把握全局、抢抓机遇、促进科学发展的能力。

四要改进培训方式。实践证明，科学、灵活、多样的干部教育培训方式，能有效增强教育培训效果，是搞好干部教育培训的活力源泉。首先要在原有专题讲授的基础上鼓励授课教师开展多种形式研究式教学，加大学员的参与性、研讨性、启发性，使教学双方的积极性得到充分调动和发挥；其次要大力推行新的教学方法。在专题讲座、教学演练、课堂讨论以及考察培训中大力推行案例教学、双讲式教学、现场教学、情景模拟教学、互动研讨教学、体验式教学等新的教学方法，大力推动以教师为主导、学员为主体，以解决实际问题为目的，以研究型、参与型、互动型为主要形式的教学方法的改革；第三要开展“部门释疑”式教学。邀请相关部门领导，进行“面对面”的互动研讨，增强实践性；第四要实行现场教学。采取课堂讲授、现场教学、研讨交流“三位一体”的培训形式，充分利用现场教学基地进行现场教学，用现场解答问题的方式，直接与实际工作者座谈交流，力争实现从知识培训到能力培养的转变。

二、坚持理论联系实际，在调查研究的实践中加强学风建设(www.xing528.com)

理论联系实际，既是我们党对待马克思主义的根本态度，也是干部教育培训必须坚持的基本原则。调查研究是马克思主义认识世界的重要手段，是理论联系实际的关键环节和重要途径。

必须要在调查研究的实践中加强学风建设。一要做到全面兼顾。既要在“点”上调研取得突破，又要把眼光放到更为广大的“面”上，才会熟悉全盘的工作是一个什么样的格局，才能针对各地不同实际情况制定切实可行的措施。二要做好系统的调查研究。只有埋下头来，静下心来，把自己放到问题矛盾焦点中去，从纷繁杂乱的头绪中抓住总纲，才能透过表面现象探寻到事物发展的深层次内在规律和矛盾所在。要做到深入、系统的调研，就要求我们吃得进去农家的粗茶淡饭，走得稳通向农村的泥泞山路，睡得惯农家低矮简陋的房屋。这样，才能听到实话、真话，才能看到真实的情况，才能体察到真正的民情民声。三是要及时把调研后的思路形成计划并组织实施。通过全面系统的深入调查研究，才会对该干的工作有个全盘的把握，形成计划并组织实施。

系统调研—深入剖析—制定计划—付诸行动，这是一个循环往复的过程。没有调查，就会盲目地下结论；没有调查，就会导致盲干。不成熟的结论加上不合实际的行动，结果只会是事与愿违，事倍而功半，甚至把事情搞砸，最后不了了之。

三、注重党性修养，在党性锻炼的实践中加强学风建设

学员在党校学习期间，需要进行党性锻炼。这是由党校的性质决定的。党校的性质就是党校姓党，这决定了党校的全部活动要突出党性锻炼。一要着力抓好理论知识学习。把党的基础理论知识和实际的国情民情社情结合起来，增强学员的责任感和使命感，强化党性意识。我们难以想象一个对国家社会不够了解，对民众的实际情况不够了解的干部会有很高的党性。二要有效地运用体验式等教学方法。如通过监狱参观等体验式教学方法，可以对学员的党性锻炼有很直接的触动效果；通过聆听先进人物的事迹报告，可以触动学员的心灵。三要有效进行党性分析。党性分析是加强党性锻炼的重要环节。党性分析要求学员按照党章规定的党员标准，对照检查自己在理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风和工作作风等方面的现实表现，找出存在的突出问题，分析思想根源，进行自我总结。对学员存在的问题，党校应该综合运用心理、法律等知识，帮助学员认真研究，制定切实可行的整改措施，并抓好落实。

四、注重管理细节，在强化管理的实践中加强学风建设

一要强化学员管理。首先要继续把好学员入学教育关。新学员入学，将进行以党风党性、学习目的、规章制度为内容的入学教育，让新入学学员自觉接受党性锻炼，端正学习态度，明确学习方向，激发学习热情。其次要抓好学员日常管理。在具体的培训过程中，坚持“四个字”方针，一是注重一个“活”字。强调“以人为本”的管理理念，努力做到科学管理与热情服务相结合；二是落实一个“考”字。对学员采取量化考核的管理模式，包括出勤情况、听课笔记、卷面考试、课题讨论、调研论文等，把学员培训学习刚性化，防止走过场；三是把握一个“严”字，要通过学员“桌签制”、班主任全程跟班、及时点名、课前提要求、课后作总结等各种有效管理形式，提高学员自觉遵纪守纪意识，维护课堂教学的严肃性，保证良好的教学环境，以此达到量化考核的目的；四是打造一个“实”字。要认真地对学员的出勤情况进行统计，对听课笔记、试卷、讨论提纲、调研论文进行全批全改，最后把统计、批改的结果记入学员登记卡，规范学员学籍档案。第三要建立学时累计制度。针对干部教育培训“工学矛盾”、“家学矛盾”突出的实际，根据《干部教育培训条例》、《全国党校工作会议》和《全省党校工作会议》的精神中对各级各类干部教育培训学时规定的要求，建立健全学时累计制，即采取分段学习、累积计时的办法，克服学员参训的随意性。

二要强化教学管理。严把授课教师素质关，坚持研究无禁区、讲坛有纪律，严禁在授课中发表与中国特色社会主义理论体系和党的路线方针政策相违背的言论，对违反规定的，及时进行批评处理。通过学科组集体备课、新教师试讲、同一课题竞讲等方式提高教师授课水平，全力打造一批精品课程。

（作者系武威市委党校教师）