把握《谈话》的中心思想，形成思想政治教育的系统工程

三　把握《谈话》的中心思想，形成思想政治教育的系统工程

《谈话》的中心思想:从“教育是一个系统工程”的高度，拓展思想政治教育的观念、方法和途径，取得思想政治教育的新成效。

“教育是一个系统工程”⁽⁷⁾，这是贯穿于《谈话》始终的中心思想。“教育是一个系统工程”，既是从事和研究教育工作的方法，也是推进教育改革和发展的观念。就高校思想政治教育而言，“教育是一个系统工程”既是工作的方法和观念，也是工作的思路和途径。

首先，作为“系统工程”，高校思想政治教育必须高度关注和密切结合高校教育改革与发展的实际，把思想政治教育同高校工作的各个环节和整个过程密切地结合起来，使思想政治教育具有更强烈的时代感，更具有针对性和实效性，更富有渗透力和感召力。

其次，作为“系统工程”，高校思想政治教育要十分重视教师的“人类灵魂的工程师”的作用。在《谈话》中，江泽民同志反复强调，教师“不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。提高教师自身的素质是推进素质教育的基础工程。高校“两课”教育教学工作总是强调:各级领导重视“两课”教育教学，就看他们是否重视“两课”教师；落实“两课”教育教学的各项政策，就看这些政策是否落实在教师身上。教师是推进“两课”教育教学的关键。整个素质教育、整个思想政治教育，关键之一也在于教师。在《谈话》中，江泽民同志深入地分析了学生素质教育和教师自身素质在整个教育过程中的辩证关系。21世纪中国高等教育发展能否坚持社会主义的办学方向，能否培养出高层次的社会主义事业的建设者和接班人，关键之一就在于能否造就一支在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则的高校教师队伍。

再次，作为“系统工程”，高校思想政治教育要和学生走向社会以后成长、成才结合起来。现在谈到思想政治教育，大多限于在校期间的教育。应该看到，学生的成长、成才，更多地是在他们走向社会以后，在社会上进一步接受教育的结果，“人才的成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中来实现”⁽⁸⁾。随着社会、经济和科技的飞速发展，学校对学生进行知识教育不可能是完整无缺的，更不可能是享用终身的，但是，学校对学生进行的能力和素质的教育，则可能使学生终身受益。因此，重要的问题是，学校教育怎么为学生走向社会进行自我教育提供必备的能力和素质，其中包括学生自立于社会所需要的不断自我提高思想政治素质、加强道德修养、树立纪律与法制观念的能力。

最后，作为“系统工程”，高校思想政治教育要把学校教育同家庭教育、社会教育紧密地结合起来。无论是文化知识教育、还是思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和心理健康教育，都需要家庭、社会和学校结合起来做。特别是在思想政治教育上，家庭小环境和社会大环境，有着更为重要的影响和作用。实践一再证明，高校思想政治教育是全社会共同的事业，不仅教育部门要做好，宣传思想部门、政法部门以及社会各界都要一起来做好。

【注释】
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(1)本章主要内容最初发表于2001年2月7日《中国教育报》。

(2)《江泽民文选》第2卷，人民出版社2006年版，第332页。

(3)《江泽民文选》第2卷，人民出版社2006年版，第331页。

(4)《江泽民文选》第2卷，人民出版社2006年版，第588页。

(5)《江泽民文选》第2卷，人民出版社2006年版，第590页。

(6)《江泽民文选》第2卷，人民出版社2006年版，第588页。

(7)《江泽民文选》第2卷，人民出版社2006年版，第588页。

(8)《江泽民文选》第2卷，人民出版社2006年版，第590页。