“创新教育”是社会发展的需要

名校长在一线

——史承灼：身先士卒，艺术地协调教学与管理

史承灼，合肥市第48中学校长，中学高级教师，安徽省数学学会会员，合肥市数学学会理事，合肥市先进教育工作者，包河区中学数学“名师”“学科带头人”和“骨干教师”，在各级刊物上一共发表了60余篇论文，山西师范大学《数学报》特约编委；辅导学生参加各级比赛共获奖项154次，其中24次获国家级奖……

除了2005～2006学年筹建48中学分区时曾短暂地放弃一线教学工作之外，从1984年开始，史承灼校长已走过23年漫长的教学生涯。

见到史承灼校长时，他刚从教室回来，仿佛还带着课堂上的余兴，兴高采烈地说着他们的学校、他们的孩子们，还有他的教学。

制度：制订讲民主，执行要严格

“学校要落实好管理工作，建立健全学校的制度至关重要。制度文化是学校文化的一部分，无规矩不成方圆嘛。”在谈到他是如何做好管理工作时，史承灼举了个例子：学校的常规规定，不论什么原因，任何人上课都不得迟到，不管是何人、何事，迟到了就得接受处罚。

说起学校制度的制订，史承灼校长认为很有特色，是“民主而且动态的”“任何关系到教师切身利益的制度，从初稿到最后敲定，我和每个老师都会参与其中并经过多次研究。”史承灼说：“定稿后，制度实行一年，每个人随时都可以提出异议，然后通过教代会和民主表决后对制度进行修改。制度制订后，执行过程就非常严格，对事不对人。”

另外，学校还有很多激励制度，如班主任奖励、教科研工作奖励等。“虽然奖励额度不多，但是给予老师精神上的鼓励其意义更大。”史承灼认为，“制度最终需要发挥的是其积极作用，调动每一个老师的工作热情，而不是为了惩戒。”

行事：身先士卒，创造教师凝聚力

“学校要管理好，老师必须拧成一股绳。”史承灼说，“只有大家拧成一股绳，朝一个方向使劲，有凝聚力，才有无坚不摧的战斗力，学校才能获得长足的发展。”(www.xing528.com)

48中目前教师紧缺，教师的工作量巨大，教学任务十分艰巨。身负校长和数学老师双重身份，史承灼二话没说，又多带了一个班级的数学课。在其带领下，学校每一位行政人员都深入一线课堂，参加教育教学工作。“我们学校里没有一位闲人，”史承灼不无骄傲地说，“虽然大家不说，但是，你不做什么，大家看到了，你做什么，大家也看到了……身先士卒、做好表率就是最强的力量。”

谈到学校的老师，史承灼显得很自豪，“我们学校的老师具有最无私的奉献精神，尤其是我们的班主任老师。”史承灼介绍说，每位老师每天课后都义务辅导学生的课程，一旦发现孩子在学习、生活上出现了问题，就积极主动地及时和家长沟通。

教学：“创新教育”是社会发展的需要

“随着素质教育的深入推进、新课改的进行，强化学校的特色是学校发展的道路。我们学校的特色就是创新教育。”

多年来，48中学以科技创新教育为主题，开展了丰富多彩的科技创新教育活动，并取得了颇为丰硕的成绩。自2002年起，48中学每年举办一届科技教育活动月或活动周，使学生受到了耳濡目染的影响，科技创新教育已在潜移默化中影响着他们，并不断充实着他们的学习和生活，各种以科技教育为主题的课外兴趣活动小组已遍布学校的各个年级。学校组织了各种各样的科技创新教育活动，学生在活动中，写出了很多小论文，完成多件小发明、小制作。经过多年来的研究与实践，48中学的科技创新教育已具备了一定的底蕴，并日渐成为48中学的一个办学特色，得到了上级主管部门和社会的认可。学校获得了“中国少年科学院科普基地”“合肥市科普示范学校”等荣誉称号。48中学以科技创新教育为切入口，带动了各项工作的全面创新、全面突破，获得了社会各界的高度认可。

方法：培养学生兴趣的艺术家

很多人都认为，数学是比较枯燥无味的学科，如何激发学生学习的兴趣？这让很多人都犯了愁。但一位上史承灼课的同学却认为：史校长的数学课像剥糖一样，轻松又甜蜜，他无比地喜爱。史校长说，自己的课堂上，孩子总要开怀大笑几次，如果孩子们一次都不笑，就认为这节课是失败的。他认为学生只有在轻松愉快的气氛下，才能更好地学习。

“首先，教师要以爱和责任激发学生学习数学的兴趣。爱是相互的，学生会从爱数学老师进而热爱数学的学习。其次数学老师要有渊博的知识，渊博的知识才能应对学生形形色色的问题。有时一些简短的故事，就能让课堂气氛活跃起来，另外，数学教师自身应是一个有趣味的人，以风趣幽默的教学风格激发学生学习数学的兴趣。教师本身的趣味尤其体现在语言上，包括肢体语言在内，不可以平铺直叙，老夫子似的，要有激情，要抑扬顿挫。”史承灼总结说，“教书是一门艺术，想站在讲台上，你就要学会表演。”

（2008年4月8日《安徽商报》，采访记者：李比翼、姚瑞、尹文娟）