如何撰写2026年小学数学教研组长工作计划(精选3篇)

标题：小学数学教学创新与提升工作计划

为了有效实施学校的整体工作方针，提高数学课堂的活力与互动性，确保教学质量稳步攀升，特制定本学期的教学创新计划：

一、坚实的指导思想

本计划旨在深入贯彻教育部的相关政策，以学校的教学目标为核心，响应新课程改革的号召，将课程标准的理念融入日常教学中。我们将专注于教研组的课题研究，更新教育观念，优化教学方式，力争在新课程的框架下，提高数学教学的有效性与质量。

二、具体的工作思路

作为课程改革的前沿阵地，课堂教学需要充分尊重学生的真实需求，同时考虑教材特点。我们将确保学生掌握必要的知识与能力，并致力于开发特色课程，提升课堂教学的整体水平。加大对教师的常规管理力度，包括备课、授课、作业布置与评改、课外辅导等各个环节，以确保教学的规范性和系统性。

三、主要任务及实施措施

(一) 强化教学研究的系统性与实效性

1. 规范教案的备写：我们将继续落实每周备课制度，教案需涵盖教学目标、重点与难点、教具准备、教学过程等关键要素。教案设计应结合班级实际，形成适合的、易于实施的教学方案。学期末将对教案的质量进行评比，以激励教师的备课热情。

2. 提升课堂教学质量：课堂教学是课程改革的重要途径，教师需严谨准备，禁止无教案上课。重点关注课堂管理，通过定期的听课评议机制，及时反馈教师的教学情况，以促进教学效果和质量的提升。

3. 优化作业管理，减轻学生负担：作业设计需精细化，确保“精选、精练、精批、精讲”。我们将严格控制作业数量与时限，聚焦提高学生学习兴趣，及时、认真地批改作业，以帮助学困生建立信心，提升成绩。(https://www.xing528.com)

(二) 整合学习与研究，促进教师发展

1. 教学法和教材的深度理解：教师需积极解读新课程标准与教材，提升对教材的应用能力，基于课堂教学落实改革精神，确保新课程理念贯穿实施全过程。

2. 校本培训的有效组织：围绕课堂实施，借助教师之间的经验分享，开展多渠道培训，营造积极的学习氛围，激励教师形成终身学习的习惯。

3. 教研课题研究的深入推进：将教研课题作为重要的工作亮点，通过研究推动教师素质提升，向研究型教师转型为专业化教师。

4. 注重教师成长环境的构建：创造学习、交流的平台，实施“一对一”指导，促进教师之间的相互学习与支持，使其更快成长为学科骨干。

5. 加强听课、评课的研讨活动：鼓励教师之间互听互评，每学期不少于10节课，以此提升教学艺术与相互学习能力。

6. 积极参与外部教学活动：鼓励教师参加校外的教研活动，记录学习与听课心得，通过反思促进专业成长。

7. 关注毕业班教学质量：持续对毕业班的教学效果进行调研，确保教学质量符合招生要求。

通过上述计划的实行，我们力争在本学期内进一步提升小学数学的教学效果与教师专业水平，为学生的全面发展奠定更坚实的基础。

小学数学教研组工作规划

一、概述

在即将到来的学期里，我校共有17个数学班和17名数学教师。通过对以往教研活动的反思，我们意识到在知识传递方面的成就虽然显著，但忽视了文化和素养的培养，这在某种程度上影响了学生的全面发展。

二、工作指导思想

本学期的教研活动将围绕“提升课堂教学质量”的主题展开，以“整合资源，高效实施”为核心目标，结合科学发展理念，强调“目标明确、过程优化、成果转化”的指导思想。我们希望通过提升学生的参与感与主动性，让他们在学习中真正实现“会学、乐学”，为提升课堂教学质量而努力。

三、工作目标

1. 在数学教研中增强校本培训，让团队成为一个具有学习意识、责任心和探究精神的集体。

2. 制定和规范教学实践中的各项常规管理，加强集体备课，提高备课的有效性和实用性。

3. 积极开展常规与主题教研活动，通过实时交流与反思，提升教师的专业技能。

4. 更加注重学生兴趣的激发与引导，创造多样化的学习竞赛，帮助学生将数学知识融入生活实践，促进个性发展。

5. 在课堂教学中关心每位学生，确保对优秀学生的引导与关怀，同时为学习有困难的学生提供支持，实现帮助与提升。

6. 深入开展数学教学课题研究，着力推动教育改革，提升教育质量。

四、具体实施措施

(一) 执行新课程标准，更新课堂教学(https://www.xing528.com)

1. 开学初全体教师需集中学习新课程标准，深入理解其指导思想，并灵活运用到实际教学中，以确保教学内容契合学生的学习需求。

2. 组织教师学习教育课程改革中的成功经验与理论，互相交流提高，增强自我学习意识和教学能力。每次学习需指定负责人，确保学习过程的高效与针对性。

3. 教师需注重对教材的全面分析，按新课程标准的要求，打破传统教学思维，制定切合教学实施的方案。每周安排研究课，以小组形式进行集体备课。

(二) 强化常规管理，提高集体备课的效率

1. 在集体备课中，务必将讨论的心得和策略详细记录，形成教学记忆，以便后续参考和调整。

2. 每周定期安排听课活动，教师在听课过程中应积极记录，并参与评讲，促进共同进步。

(三) 推动“三课”活动，促进相互学习

继续开展“三课”系列活动，强调从备课到上课，再到反思的完整流程。教师要在课堂教学中创造互动环境，让学生参与到问题的发现、分析与解决中，并鼓励他们主动探索和合作。

(四) 组织多样的学习比赛，提升学生能力

根据学生的兴趣和特长，设计多种形式的数学竞赛，如口算挑战，激发学生的学习热情，帮助他们树立信心，增强对数学的兴趣。

(五) 注重课堂教学的实效性

课堂是教育的核心，因此每位教师都必须关注课堂的质量。在课堂教学中，不仅要关注优秀学生的发展，也要关注学困生的学习情况，通过针对性的辅导和激励，使每位学生都能在数学学习中得以成长。

通过以上措施的实施，我们希望在新学期中带领数学教研组实现新的突破，推动教师的专业成长和学生的全面发展。

小学数学教研组长工作计划

在新时代教育改革的大背景下，我们将积极响应国家和教育部的相关政策，着力推动小学数学教育的全面改革与发展。本计划围绕提升课堂教学质量和学生综合素养，致力于落实新的数学课程标准，创新教学模式，激发学生的学习兴趣和自主学习能力，进一步强化学校的教研文化。

一、推进课程改革，落实教学目标

1. 学习与研究课程标准：组内教师需全面学习新课程标准，并深刻理解各版本教材的编写理念与内涵，意识到课程改革的长远与复杂，定期组织学习交流，大家共同研讨新标准下的教学应对策略。

2. 关注课堂教学：课堂是实施教育理念的主要场所，教师应以学生为中心，注重互动与参与，鼓励学生积极表达，探索数学的乐趣。设置多样的学习活动，尊重学生个体差异，提升他们的综合能力。

3. 动态评价体系构建：引入多维度的评价方式，注重学生在学习过程中的成长与体验，鼓励实施自我评价和同伴评价，形成积极向上的学习氛围。

4. 结合生活，提高数学学习的实用性：将数学知识与学生的实际生活相结合，逐步引导他们认识到数学不仅仅是书本知识，而是一种与世界紧密相连的工具。组织相关教学活动、数学实践，让学生在真实的情境中运用所学知识。

二、提升教学常规管理

1. 推动“五认真”原则：确保每位教师的备课、上课、作业批改、听课及反思等各环节都应切实有效，推动个性化教学设计，关注学生的实际需求和互动反馈，真正达到以生为本的教学目标。

2. 个性化辅导：对学习有困难的学生给予更多关注与支持，不仅要传授知识，更需帮助他们树立信心，激发他们的内在动力，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提升整体教学效果。

3. 增强网络教学：利用现代教育技术，开展网络教学的尝试与研究，增强教师信息素养，探索适合学生自主学习的新路径。

三、教师团队建设与支持

1. 强化师生互动：举办新教师与老教师的交流活动，安排经验分享与观摩，鼓励新教师大胆探索新学期课程教学的创新模式。

2. 开展教师专业发展活动：定期组织教研活动、案例分享及教学成果展示，促进教师间的协作与支持，以形成学习共同体，提升整体教学水平。(https://www.xing528.com)

3. 加强教师培训与提升：邀请专家讲座和开展专业发展课程，提高教师对新课改的理解和实践能力，着眼于培养既懂新理念，又有实际操作能力的复合型教师。

四、激发学生兴趣，丰富课外活动

1. 利用优质资源开展课外活动：结合《小学生数学报》及其它丰富的学习资源，组织各类数学兴趣活动，增强学生数学素养，帮助他们开拓视野。

2. 数学兴趣小组的建立与发展：鼓励学生参与数学兴趣小组，培养他们的个性和特长，积极准备参与各种数学竞赛，提升他们的合作学习能力与竞争意识。

3. 定期组织竞赛：积极参与省级及市级的数学竞赛，通过赛事激发学生的学习兴趣，展现他们的学习成果，增强自信心。

具体工作时间安排

- 二月份：召开教研组长会议，进行教材培训；制定数学教学计划。

- 三月份：传达教研会议精神，组织数学能力竞赛的预赛与决赛。

- 四月份：参加数学能力竞赛决赛，整理和提交教学论文。

- 五月份：开展青年教师教学竞技选拔赛，推动群体协作备课。

- 六月份：完成相关论文，进行期末考试和优秀教师的评审工作。

通过以上工作计划，我们期待能够切实提高小学数学教育的质量，促进学生的全面发展，从而为他们的未来奠定坚实基础。