初中文言文教学重要性的深度解析

人教版初中语文教材从浩若繁星的古代优秀文言作品中精心选择出了不同时期的代表作家的代表作品，作为文言阅读的范本，这些作品都是大浪淘沙后留下的精品，是传承传统文化的载体，是学生写作的范文。

（一）利于学生学习古代汉语的语汇和写作技巧

从汉语的发展来看，现代汉语的语言系统是由古代汉语的语言系统不断发展变化而来的，古今汉语可以说是一脉相承的。虽然随着时代的变迁，很多词语的语义和语法结构发生了变化，但文言文中仍有大量富于生命力和表现力的词汇流传至今。文言作品历经筛选，流传下来的许多精品文章，不仅布局严谨，行文流畅，而且极富文采，在写作方法、艺术技巧等方面也能给阅读者更多的启发和领悟。如《爱莲说》的托物言志、以花喻人、对比衬托，《答谢中书书》的寓情于景，《马说》的托物寓意等。并且，文言作品往往语言凝练，具有音韵感和节奏美。因此，学习文言文，不但能丰富学生的词汇，提高学生布局谋篇的写作技巧，而且能使学生更好地体味语言的内在特点和独特美感，提高语言表达能力，培养学生欣赏文学作品的兴趣。

（二）利于对学生进行人文教育(www.xing528.com)

学习古代优秀的文化作品，能使学生直接了解和接受先人的智慧，认识中国的文化和历史，领略中华民族的智慧，从而热爱祖国的语言文字。因此，文言文教学是母语教育不可或缺的一个重要环节。中学的文言文教学，就像是帮助学生们找到了一把开启中国古代文化之门的钥匙，引领学生走上认识中国传统文化的道路。蔡志忠指出，春秋战国留下的哲学思想，让我们能在做人、行为处事、治国等方面有所依据；诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲等文学作品陶冶了我们的精神层次；八卦、易经、理学、禅宗思想等也扩大了我们的视野和大脑的想象空间。可见，学习古代名著，可以接收不同的思想，拓展想象力的空间，读古代诗词曲可提升人的内在气质和文化底蕴。因此，语文教学应重视并有效地进行文言文教学。^[4]

总之，文质兼美的文言作品蕴含了丰富的人生道理和高尚的审美趣味。学习这些作品，不仅能提高学生的文化修养，陶冶情操，还能加强自身修养，塑造完美人格。文言文教学对学生思想陶冶的作用，正与新课标的要求不谋而合。新课标中提出培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。