科学发展离不开质疑与创新-科学精神：创新驱动的核心

中国科学院高能物理研究所研究员张双南说，他刚回国的时候，非常不习惯，倒不是生活和文化方面难以适应，而是在学术上没有人和他“吵架”。不仅如此，他还表示，“一旦给别人的学术观点挑毛病，对方就觉得没面子、下不来台”。

我们都知道，张双南所说的“吵架”，就是指从学术角度提出批评、质疑，进行学术争论。这在国外是很常见的情况，而在国内却显得有些格格不入。在张双南看来，质疑是目前中国科技界最缺乏的科学精神。关于科学精神，张双南总结了六个字：唯一、独立、质疑。

唯一：即科学的目的是发现科学规律，且科学规律是唯一的。

独立：即科学规律独立于发现者，不管是谁来做科研，在方法正确的前提下，所发现的科学规律是相同的。

质疑：这是科学精神中最重要的两个字。有些时候，很多人会碍于面子和情感，不敢发出质疑和否定的声音。其实，这是不利于科学发展的。每一种重大科学理论的诞生，都不是水到渠成、自然而然产生的，都是新理论对旧理论的颠覆与革命，伴随着激烈的对抗与冲突。

为了强化学生们的质疑精神，张双南在清华大学讲课时，提出了一个特殊要求：每个学生每堂课都必须向他提出一个问题，越尖锐越好。后来，他又在中国科学院开设了一门科学方法的课程，也提出同样的要求。他发现，在鼓励批评和质疑的课堂氛围下，学生们经常与他进行热烈的讨论，有时甚至会吵起来，这让他感觉非常好。

张双南认为，质疑精神的缺失源于文化传统，因而质疑精神的培养也要从文化入手，形成鼓励批评质疑的氛围。在教育方面，他发现了一个问题：学校倾向于给学生灌输科学知识，但很少告诉他们，什么是科学，什么是科学精神和科学方法。培养学生的科学精神，就要先培养他们的分析、批判和质疑的能力。没有质疑，科学精神就无从谈起；没有科学精神，就不可能有创新；没有创新，就不可能有跨越式的发展。(www.xing528.com)

在生命科学领域，以前有一件事大家都默认无异，即传统化疗药物有强毒副作用，是因为它在杀死癌细胞的同时，导致大量正常细胞凋亡。然而，中国科学院院士、北京生命科学研究所学术副所长邵峰，在接受《科技日报》的记者采访时，却坦言道：“我没有找到有实证记载说明——正常细胞的凋亡与化疗的毒副作用之间的严格逻辑关系。”

过去的文献和教科书在概念方面，一直说Caspase-3 这个蛋白的活化会导致细胞凋亡，其活化也被公认是细胞凋亡的标志性时间。对此，邵峰又提出了自己的看法：“这些结论都是在体外培养的某些细胞系里发现的，由此，我提出疑问——是不是所有细胞都是这样，特别是在动物和人体内的细胞也如此？”为了找寻直接证据，邵峰把体外实验室的培养研究移至小鼠体内后，惊奇地发现：化疗药物没有造成细胞坏死，发生的是细胞焦亡，而非很多年“公认”的细胞凋亡。

科学问题来源于质疑，没有质疑就没有问题，也就没有科学的持续发展。细胞凋亡和细胞焦亡是因研究体外和体内环境的不同，而不同的环境会有不一样的结果，混淆的话很容易导致认知逻辑上出现错误。如果不是邵峰的质疑精神和实证精神，很可能这个真相还要许久之后，才能够被揭开。

诚然，提出质疑的人，特别是挑战权威的理论，必然会遭到外界的反驳和回击。正因如此，许多人不敢提出质疑，要么是盲目听信，要么是闭口不言，避免给自己“找麻烦”。事实上，这都是违背科学精神的表现。

科学，只能实事求是，不能明哲保身；学术只讲真理，只认事实。在追求真理的道路上，要有勇气和信念，更要有淡泊名利、甘愿为真理献身的精神。否则的话，现代科学和一个又一个的奇迹，早就不复存在了。