氨气的制备、性质及喷泉实验是新课程高中人教版化学必修1第四章第四节《氨 硝酸 硫酸》中的内容[1]，其中，氨气的喷泉实验是高中化学重要的实验之一，现行教材的实验装置存在以下不足：（1）经典的实验室制法，加热氯化铵与氢氧化钙固体制取氨气，反应较为缓慢，耗时较长[2]；（2）试管口用湿润的红色石蕊试纸验满，试纸变蓝现象不明显；（3）在开放的体系进行浓氨水与浓盐酸反应产生白烟的性质实验，由于浓氨水与浓盐酸易挥发、有刺激性，会造成环境污染[3]；（4）氨气的制备、性质及喷泉实验存在不连续的缺陷，会造成气体的散逸[4]，且操作繁琐。
之前，为此，有必要对实验进行优化改进，使得实验在节约时间、现象明显、操作简便以及绿色环保方面满足演示实验的要求[2]。本文利用常用的仪器制作了一套融合氨气的制备、验满、性质及喷泉实验于一体的实验装置，收到了很好的效果。
一、实验用品与装置
实验仪器：250mL锥形瓶（2个）、10mL注射器（4个）、球形干燥管（2个）、250mL圆底烧瓶、铁架台（带铁夹2个）、橡胶塞（4个）、橡胶管、止水夹（4个）、导管（2个）、带尖嘴的长导管、表面皿、棉花、镊子、T 形管。
实验试剂：浓氨水、浓盐酸、酚酞、蒸馏水、氢氧化钠固体、碱石灰。
实验装置及现象分别如图4-1、4-2 所示。
图4-1 实验装置
二、实验操作与现象
1.氨气制备：用注射器1 将3 mL浓氨水注入锥形瓶1中，与2 g片状NaOH 固体反应，产生的氨气经碱石灰干燥，收集于圆底烧瓶中。
2.氨气验满：球形干燥管口用滴有酚酞的湿棉花验满，棉花全部变红，说明氨气已经收集满。
3.喷泉实验：关闭止水夹1 和2，取下球形干燥管，打开止水夹1，用注射器2 向圆底烧瓶注入5 mL 蒸馏水，使氨气溶解，约5 s 后，打开止水夹3，锥形瓶2 内的酚酞溶液迅速倒吸入圆底烧瓶，形成红色喷泉。
4.性质实验：用注射器3 向锥形瓶1 内注入1 mL浓盐酸，瓶内立即产生大量白烟。
5.尾气处理：用注射器4 向锥形瓶1 内注入蒸馏水，进行氨气的尾气处理。
图4-2 实验现象
三、注意事项
1.制备氨气时，加入的浓氨水与NaOH 固体应该适量，保证产生的气体能够完成实验的需要，若过量，锥形瓶内1的压强增大，造成危险。(www.xing528.com)
2.待滴有酚酞的湿棉花全部变红后，再进行喷泉实验，保证圆底烧瓶收集的氨气更纯净，否则容易导致喷泉实验效果差，如溶液喷出的速度慢，喷入烧瓶内溶液的体积少[5]。
3.本次实验使用注射器添加液体试剂，易导致装置的气密性差，可在注射器管口缠生料带，增强密闭性。
四、实验反思与优点
1.节约时间：本次改进实验是对教材上三个实验的整合设计，实现了将氨气的制备、干燥、收集、验满、喷泉、性质实验巧妙地融为一体[6]，全套实验用时不到三分钟，极大地节约了实验时间。
2.效果明显：滴有酚酞的湿棉花遇氨气迅速变红，喷入烧瓶的溶液可达烧瓶体积90% 以上。进行尾气处理时，由于锥形瓶1 内的压强迅速减小，实验时不需要推动注射器活塞，活塞仍可向下移动，实验效果非常明显，生动有趣，极大地激发学生的探究热情。
3.梦幻仙境：氨气与浓盐酸反应产生了白烟，恰似在锥形瓶中形成了一个朦胧缥缈，如梦如幻的仙境，给学生以美的感受。
4.节能环保：本次实验使用注射器加入液体试剂，氨的性质实验在锥形瓶中进行，实验结束后用蒸馏水进行氨气的尾气处理，这些操作既节约药品，又避免污染环境，树立学生的节能、环保意识。
5.一器多用：本装置还可以用于其他气体的制备、喷泉实验[6]。具体见表4-3。
表4-3 适合本装置的实验
参考文献：
[1]宋心琦.普通高中课程标准实验教科书：化学1（必修）.3版.北京：人民教育出版社，2007：97-99.
[2]王晓瑜，冉鸣.氨气喷泉实验的一体化设计[J].化学教育（中英文），2018，39（19）：52-53.
[3]张世勇，王历先.氨气的制取与性质实验改进[J].教学仪器与实验，2011，27（09）：20.
[4]车琳.融气体制备、燃烧与喷泉实验于一体的实验装置[J].实验教学与仪器，2017，34（05）：34+38.
[5]骆旭锋.“一器连用”氨喷泉实验的创新设计[J].中学化学教学参考，2017，（08）：44.
[6]燕敏，莫尊理，苟如虎，等.气体喷泉实验装置的改进及应用[J].化学教育（中英文），2018，39（19）：54-56.
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