青年学生诚信与资助：上海高校典型案例集

上海理工大学 李杰

一、 案例概述

魏某是一名来自甘肃偏远地区的大学生。大一入学时，他父母均在务农，奶奶重病，另有哥哥、姐姐也正在大学读书，家庭条件比较困难，因此不仅申请了助学贷款，还向学校申请困难补助。学校通过对其信息核查后，认为其符合“特困”家庭条件，因此给予其减免学杂费、发放国家助学贷款等各项资助，帮助其渡过了难关。

进入大二后，魏某家庭所处地区进行了新的规划，父母在当地政府的帮助下开始经营农产品，有了比较稳定的收入，奶奶也于当年过世，哥哥也顺利毕业进入一家大型国有企业工作，家庭经济情况大大改善。然而魏某考虑到以一名贫困学生的身份能够在学校得到很多资助，因而并未向辅导员说明这些情况，并通过关系请当地民政部门出具了一份“贫困证明”，继续向学校请各类贫困补助。学校在审查过程中未发现其家庭的重大变化，仍然将其归入“特困学生”，并发放国家助学金3000元。然而，经过一段时间后，辅导员李某发现魏某的日常消费不再像以往节俭，勤工助学时也有明显的懈怠。后李某通过与其宿舍同学交谈，发现了其隐瞒的事实，遂决定再次与其进行谈话，以帮助其认识错误，树立正确的金钱观，做一名诚实守信的大学生。

二、 案例分析

这是一个大学生在进行贫困申请时“诚信缺失”的案例。贫困大学生的家庭经济状态产生变化是高校比较常见的现象，这对高校进行资助资源分配提出了很大的挑战。此时仅靠有关工作人员的纸面审核显然是远远不够的，主要依靠学生的个人诚信。类似魏某这样的学生固然犯了错误，但这也对学生进行价值观、人生观教育的绝佳时机，处理得当将使学生产生顿悟，为其人生鸣响一记警钟。

我们要让魏某深刻认识到“诚信缺失”对于个人今后发展的不利影响。通过隐瞒事实获取利益，这不仅是对社会、对学校的一种欺骗，也是对老师、对同学和所有关心爱护他的人的欺骗。一个谎言需要无数个谎言来弥补，这将会令自己陷入一个不断编造谎言的漩涡中。虽然能获得眼前的金钱利益，失去的却是大家对自己的信任和关怀。

对于魏某已经获得的3000元资助，自然已经无法退回国库，学校和辅导员也不能回收现金。那么，如何通过合法、合理的途径将这笔助学金使用到更需要的困难同学身上呢？

三、 解决方法与步骤

1.使魏某正确认识自己目前的经济情况

辅导员李某首先将学校认定“特别贫困”“比较贫困”“一般贫困”的标准向魏某进行了说明，说明全校有30%的贫困学生家庭都比较困难，许多同学每月生活费仅二三百元，也只能按照比较贫困的标准给予资助，而魏某现在每月花费都有1000多元。这令魏某羞愧不已，主动说明了自己的家庭经济变化情况。

2.分析魏某在此次事件中的错误行为根源

魏某在这次事件中犯了几个错误：一是隐瞒了家庭的变化情况；二是伪造“贫困证明”；三是勤工助学态度不端正。主要问题在于其对待金钱的态度：在家庭经济困难的情况下，助学金是维持其基本生活的、帮助其顺利完成学业的一种保障，是雪中送炭，解其燃眉之急；如家庭经济足以帮助其完成学业，助学金就变成了锦上添花，实非必须，而心生占有欲就是贪心在作怪。正是因为这种贪念，魏某才会隐瞒事实，编造谎言，开具所谓的“贫困证明”，获得了本不应得的助学金。这也助长了魏某不良的消费观和错误的劳动观，因而摒弃了勤俭节约的美德，开始大手大脚，追求潮流；对学校给予的勤工助学岗位也不珍惜，不肯通过自己的劳动来创造财富。(www.xing528.com)

3.如何正确处理魏某所获的3000元助学金

按照魏某现在的家庭收入情况，仍然可以认定为一般贫困，给予其1000元资助。另外2000元，李某提议在学院设立一个“学生互助基金”，魏某作为发起人之一，对家庭发生重大变故的贫困学生进行资助，也号召其他获得助学金资助，并且有余力的同学进行捐助，形成一个感恩回馈、互助帮扶的良好氛围。另外，根据学校规定，在资助工作中有欺瞒行为的必须给予处罚，李某决定给予魏某警告处分，取消其奖学金申请资格，以警示其他同学。

谈话结束后，魏某感到这段时间以来因为欺骗而产生的压力消除了，明白了对待金钱，要取之有道；相对于金钱，诚信、节俭、勤劳则是人一辈子的美德。他表示将会认真做好勤工助学工作，努力把“学生互助基金”做好，让真正有需要的同学获得帮助。

四、 启示与思考

1.加强诚信意识教育

在大学生的公民道德教育中，诚信教育处于基础地位，也是较为核心的环节，做诚信的大学生已经成为社会对大学生的基本要求。学校可以通过开展校规校纪学习进行警示教育，帮助学生认识到缺失诚信骗取资助金所造成的严重后果。还可以邀请相关企业家、校友为学生开展诚信教育讲座，为学生讲解征信系统、违约后果，普及法律法规知识，从自身的体会和专业的角度，呼吁和告诫大学生诚实守信和文明履约。

2.建立健全资助工作监控机制

对贫困生的认定工作是高校公正公平地开展资助工作的基础，也是帮困助学的难点和重点工作。首先要健全困难生认定制度，做好民主评议环节监督。对虚报、瞒报家庭情况的学生，一经发现，给予其严厉处罚。

其次要加强对学生日常消费情况的监控。如建立学生“一卡通”消费预警机制，定期对贫困生进行一卡通消费核查，对日常消费持续超出正常值的学生进行再审核，以便及时发现问题。

3.为学生建立个人诚信档案

诚信档案应当包括学生的贷款、还款情况，奖助学金申领情况，考试作弊情况，甚至回馈社会的情况，并将这些记录在学生毕业时打印存入个人档案，如出现不诚信记录，将成为其人生的污点，形成强大的震慑作用。