1742年6月7日，数学家哥德巴赫写信给当时在柏林科学院工作的瑞士数学家欧拉，指出：每个数都能表示为两个素数之和（即“1+1”）。1770年英国数学家华林在自己的一部著作中表述了这个猜想并做了加工，使“哥德巴赫猜想”得以广泛传播。1900年，德国数学家希尔伯特在巴黎第二次国际数学家大会上提出著名的“希尔伯特23个问题”，“哥德巴赫猜想”被列入第八个问题的一部分，希望20世纪的数学家来解决。
从20世纪初至60年代，人们验证了对3.3乘以10的7次方以内的数，猜想都成立。不过，关于这一猜想的证明还是空白。但1962年问题开始取得突破性进展，我国数学家潘承洞证明了“1+5”，同年，王元、潘承洞两个又证明了“1+4”；1965年，布赫斯塔、维诺格拉多夫和庞皮艾黎证明了“1+3”。陈景润是在“1+3”的基础上向前推进，证明“1+2”。
把陈景润引入“哥德巴赫猜想”殿堂的，主要有两个人。第一个是留英博士、清华大学航空系主任沈元教授。1948年2月，陈景润进入英华中学（现福建师大附中）读书，而英华中学恰是沈元的母校。1949年2月，时任清华大学航空系主任的沈元因父亲病故、母亲病重，从北平绕道香港回福州料理后事。同年8月17日福州解放，沈元因战事无法北上，滞留福州，1949—1950年间受聘为母校英华中学的数学、物理、英语教师兼一个班的班主任，陈景润就是这个班上的学生。有一次，沈元在课堂上讲到了“哥德巴赫猜想”，深深地吸引了陈景润，这也是他触摸“猜想”最初的机缘。第二个是厦门大学数学系的李文清教授。他在讲数论发展史时，介绍了“哥德巴赫猜想”等3个尚未解决的世界难题，再次激发陈景润的兴趣。陈景润的第一篇论文，也是李文清教授通过中国科学院数学所关肇直研究员转给著名数学家华罗庚所长的。因为这篇论文，陈景润深得华罗庚赏识，1957年被抽调到数学所工作，成为华门弟子。(www.xing528.com)
由于“哥德巴赫猜想”，陈景润的人生有了明确的目标。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
