球类项目教学与运动训练：运动项目多样化，规格化产生多元技能

（一）运动项目的定义

运动项目是指具有竞赛性的、按照严格的规则进行的运动形式，它是竞技体育的主要构成内容，是实现体育目的、任务的重要手段，也是人类所创造的具有文化价值的精神财富，是社会发展的历史产物。

随着社会物质文明和精神文明的发展，各个运动项目在世界范围内的各种竞赛，引起了社会群体的普遍关注，已日益成为人们感兴趣的社会文化活动，获得了巨大的社会凝聚力和生命力。

运动项目是适应人类社会、生活需要而逐渐形成、发展的。在极其漫长的岁月里，运动项目完成了从生产活动到非生产性活动的过渡，从自发到自主、从感性到理性的转变。而这一文明化进程始终受到人类文化诸因素（地理、种族、生产、生活、政治、宗教、军事等）的制约和影响。运动项目经历了自在、自为、自觉的发展历程，从而构成自身的文明发展史。运动项目在其文明化进程中已证实，作为人类一种特殊的实践过程，它所产生的观念形态和知识体系，所创造的方法、手段、技术、器械、设施，以及记录和传播所必需的组织、宣传机构等，已经在人类社会中构成一种独特的文化现象。

运动项目所体现出的各种知识财富，是对运动过程中各种规律的认识。首先，它包括人们创造这些知识的各种形式。诸如，对运动项目在满足人们日益增长的物质和精神需要中的重要作用的认识，对各项目教学、训练、竞赛的科学研究，对各项目的观念和各种活动的组织管理方法的探讨等。其次，它还包括传播这些知识的各种手段，如专项运动术语、专项运动技术、运动竞赛方式、规则和裁判方法，各项目的场馆、器械、设施，有关运动报刊、书籍、音像制品的出版发行，广播电视的竞赛直播节目，运动竞赛的奖品、宣传品、纪念品等。

运动项目一经产生，就具有相对独立性，有其自身的发展规律。同时，各个运动项目的发展形态具有继承性，也具有自己相对独立的历史。这就要求我们在揭示各运动项目的实质时，不仅要看到特定的历史时期中各运动项目发展与社会政治经济的关系，同时应揭示运动项目发展与其他社会文化现象的内在联系，抓住一切中介环节，寻找出运动项目发展的特殊规律。

（二）运动项目的起源及其演进

1.运动项目的起源

早期的运动项目产生于劳动实践和生活实践，它的产生可以用需要理论解释。马斯洛把人的需要划分为五个方面，即生存需要、安全需要、精神需要、享受需要、实现自我价值的需要。人的活动都是由需要引起的，需要是人活动的动力。

从需要的理论来分析运动项目产生的动因，可以发现人类的身体活动大致有以下几种需要。

（1）为了谋生而进行生产活动的技能，如狩猎、捕鱼、农耕等。

（2）为了防卫而进行武力活动的技能，如攻、防、格斗等。

（3）日常生活所必需的活动技能，如走、跑、跳、投、攀登、爬等。

（4）既不属于生产活动，又高于一般生活活动的技能，如游戏、竞技、舞蹈、娱乐等。

这些需要反映了尽管在水平很低的需要结构中，原始人类不仅有劳动的需要、防卫的需要，还有思想感情、喜怒哀乐的需要，交往的需要，同疾病作斗争的需要。从这些需要中可以看出，在人类开始之初的各种需要，都与身体的条件、技能分不开，并由此构成了运动项目起源的动因。

2.运动项目的演进

在明确了运动项目起源动因的基础上，我们再进一步分析运动项目在原始社会条件下的演进过程。体育项目最主要的产生方式就是演进方式。演进方式是指脱胎于各种社会活动中的身体练习，在其逐步演进的过程中得以规范、流传，最终失去了其原有的功能，而转化成体育运动项目，是体育项目产生的基本方式之一。

（1）运动项目产生于生产劳动的动作和劳动工具的转化

原始人类的生活条件非常艰苦，他们只能靠采集、狩猎、捕鱼等方法来获取各种食物以维持生存。原始人类的思维还很不发达，生产工具非常简陋，只有一些简单的石器（利削器、尖状器、砍砸器等）。他们主要靠攀登和爬越去采集野果，靠游泳或用掷矛器捕鱼，靠刺杀来对付虎、豹、熊等凶猛的野兽。原始人类的这些活动，其根本目的是生存，而不是锻炼身体，增强体质。因此，严格地说，这些都只能称为生活和劳动。原始人类在生活水平还很低下的情况下，没有明确的社会分工，许多社会活动之间没有清晰的界限，当时的跑、跳、投、攀、爬等动作技能是劳动动作，又是基本生活技能，也是身体活动的动作。这些就是现代运动项目的前身，现代运动项目正是从这些活动中脱胎发展形成的。(www.xing528.com)

（2）日常生活技能的规格化产生了运动项目

人们在日常生活中的活动技能多种多样，除走、跑、跳、投外，还有攀登、爬越、搬运重物等。人们把这些技能加以规格化，创造了一些专门用来训练人们身体适应能力的体育手段，并逐渐发展成为运动项目。例如，爬绳、爬竿就是把“爬”规格化后形成的项目，3000米障碍、跨栏等则是日常越过障碍动作的规格化。

（3）运动项目的发展与教育息息相关

原始人类在长期的生产和生活实践中，由于自然的和社会的知识不断积累、生产工具不断改进、生产力不断提高，劳动技能日趋多样化、复杂化。这时，人们逐渐意识到对未来生活必须有所准备，劳动经验、生活技能和身体素质必须产生某种继承、传授、学习和训练，才能使下一代更好地生存和发展。这种继承、传授、学习、训练的过程，就是早期教育的原始形态。原始的运动项目主要是一些生产技能的传授，而原始的生产技能又多是些极笨拙的体力劳动。因此，在原始教育中，运动的技能是主要的内容和手段。可见，运动项目中的各种体育技能自问世之初就是一种教育人、培养人的手段。早期教育孕育了体育，后来又为体育的形成和发展奠定了基础。我国殷商时期的“学宫”，就把习射作为教育的主要内容，周代的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中的“射”“御”也包含了众多运动项目的因素。随着社会的不断发展，教育对其体系中运动项目的内容和形式不断提高要求，现代运动项目更是如此。

（4）运动项目的产生和发展与娱乐紧密相连

原始娱乐的主要形式是舞蹈，舞蹈与体育有很多的共同点，比如都是身体活动，都有健身的作用。原始人类为了表达对狩猎成功的喜悦、对自然的崇拜、对祭祀的庄严以及抒发情感，他们往往在首领的率领下进行集体舞蹈。这种舞蹈既是一种身体的训练，又是一种娱乐活动。

一些运动项目都是在娱乐活动中发展起来的，如各种游戏，秋千、毽子和各种带有民族色彩的体育运动项目。在我国古代，统治阶级中流行的五柱戏、投壶等也都带有娱乐的性质。又如现代的羽毛球、乒乓球等，相传是由英国贵族在娱乐的过程中逐渐发展起来的。

（5）宗教祭祀活动促进了运动项目的发展

随着社会中宗教活动的产生，人们在祭祀活动中逐渐用舞蹈、竞技和角力来祈祷、娱乐，祈求神的庇护。为了表示对寺院的尊敬而进行的步行巡礼（赶庙会）、步行化缘等，也都包含了许多运动的因素，由此构成各种运动项目的雏形，并为以后运动项目的发展打下了好的基础。古代奥林匹克运动会就是由这种祭祀中的竞技活动发展成定期举行的节日竞技运动会的。

（6）军事防卫技能和武器的移植促进了运动项目的产生和发展

在热兵器（以火药为武器）发明、使用以前，古代的战争都是“短兵相接”的，多种运动技能在军事上有很大的实用价值。运动技能与军事往往相一致，同时作为强身健体的运动项目，即使是没有直接的军事价值的身体练习，也可成为增强士兵体质、提高作战能力的手段。因此，历代的统治阶级为了战争和军事的需要，都把体育作为训练士兵的重要内容和手段。另外，为了战争的需要，历代的统治阶级又往往把军事技术等内容渗入教育体系，发展成为后来的军事体育。

（7）医疗卫生、健身保健为运动项目的产生和发展提供了基础

在人类历史的发展过程中，健康的身体始终是生产、生活的需要。我国古代人民对体育的增强体质、祛病延年的作用早就有了认识，自觉地把一些身体的基本活动当作祛病强身的手段，留下了丰富而珍贵的史料，如春秋战国时代的“吐纳术”、两汉时代较为盛行的“导引术”、东汉末期由华佗创编的保健体操“五禽戏”、宋代的健身操“八段锦”、明清时代的“太极拳”等。这些既是医疗手段，又是健身活动，从目的上来看，它们比那些为了生存、防卫教育而进行的身体活动，更接近于体育中的运动项目。此后又逐渐发展成各种成套的保健体操，健身的目的更加明确，体育的因素也进一步得到加强。

（8）模仿动物的动作促进了运动项目的发展

人类借鉴动物的动作和运动方式来提高自身的机能，尤其是通过模仿动物的动作，来培养人的灵活、轻便、机警和敏捷等，大有益处。早在1000多年前，东汉名医华佗创编的“五禽戏”和流行至今的“鹤翔庄”“大雁功”，武术中的“猴拳”“鹰爪拳”等，都渗透着中华民族古朴的运动仿生思想。现代体育项目中的蝶泳、蛙泳等，也都体现了人们对动物动作的模仿。今后，随着运动仿生学这门新学科的建立，定会有更多的仿生运动项目出现。

（9）人们对大自然的向往和挑战产生了部分运动项目

征服和改造大自然是人类的天性。在体育运动中，人类同样发挥了这种精神，创造了许多征服大自然的运动项目，如登山、滑冰、雪橇、滑雪、滑水、游渡江河湖海等。随着现代化生活方式的形成，生活在水泥建筑里的人们对大自然无比向往，因而又兴起了旅行、露宿、野营等很多野外活动项目，充分利用日光、空气和水的作用来锻炼身体、增强体质。运动项目随着社会的发展而发展，随着科技和体育科学的发展及人们需要的提高，许多更能发挥人的潜力、更有趣味的运动项目不断被创造出来，使其更加系统化、多样化。例如，由于现代汽车工业的发展，赛车这一运动项目的比赛用车由马车、自行车、摩托车发展到汽车；由于运动项目与娱乐项目的交融，产生了冰上舞蹈、水上芭蕾、冲浪等更具吸引力的项目。另外，由原来的运动项目互相结合形成了一批新的项目。例如，1880年英国的体育用品制造商为了满足贵族的需要，把室外的网球搬到室内的桌子上，便出现了乒乓球项目；把足球带下水后，就产生了水球。类似的还有水上篮球、水中曲棍球、水上竞走等。与此同时，一些被实践证明不利于健康或锻炼价值不大的项目，则逐渐被淘汰，如古代的“投壶”。

综上所述，运动项目是由于人类生产和生活、个体和社会、生理和心理等方面的需要而产生的一种社会活动，它主要产生于劳动的过程之中。然而，由于原始社会生产力低下，人们还没有明确的社会分工，各种社会活动还处于萌芽状态，互相之间多无明晰的界限。因而，体育中的运动项目与教育、军事、医疗卫生、娱乐及宗教祭祀等活动互相联系、互相促进、互相推动，共同进化和发展。运动项目的盛衰随着社会的发展和变革而演进，其发展受社会政治和经济的制约，并为一定的政治经济服务。