教育是文化传承的主要方式，武术教育的价值定位为文化传承与审美。此武术是指武术传统与武术文化，而非体育化的竞技武术。竞技武术只是体育项目中的一项，其武术特异性只是停留在名称上而已。欧美国家的人到中国高等院校中只学武术，是因为武术的民族性与文化性特征吸引了他们。因此，武术文化传承与审美的教育价值的实现，要求学校在武术的内容设置上保证武术文化的整体传承，并且远离竞技武术的术语与内容，以成熟的传统武术项目实现整体文化介入。
杨叔子院士曾说：“人文文化是一个民族的身份。没有先进的科学技术，我们就会被打垮；而没有人文精神、民族传统，一个国家、一个民族会不打自垮。”他还指出，文化教育的文化一般包括知识、思维、方法、原则、精神等方面。其中，知识是基础，它是文化的载体；思维是关键，它是“人为万物之灵”的灵魂；方法是根本，只有经由方法，才可能将由思维激活了的知识付诸时间；原则是精髓，它贯穿并指导着知识、思维与方法；而精神最为重要，它融入了知识、思维、方法与原则，成为它们的灵魂。精神是一种境界，是“德”，是一种追求，追其更真、更善、更美、更新。知识越高深、渊博，思维越精邃、巧妙；方法越可行、有效，原则越明确、坚定；精神越向上、越高尚，文化就越先进、越精湛。因此，由文化教育出来的人才，其素质、层次就越高越优，其品味、格调越醇美、越高，其作用就越大、越好。武术教育也一样，在传承武术文化知识的过程中，应传授中国传统文化的思维方式、方法、原则，形成对武术精神的崇高追求。
在今天，武术教育首先是民族文化的熏陶和教育，然后是民族文化的学习和积累。武术文化的经典是民族文化的精华，对培育、提升一个人的心灵和精神境界有巨大的影响。只有站在这些文化的肩膀上，继承和学习自己民族的传统文化，置身于历史文化的传统之中，才能感受其魅力和价值。传统文化对一个国家未来的价值意义不言而喻，在大、中、小学中开展武术文化教育具有重要的现实意义。(www.xing528.com)
英国思想家、教育理论家怀特海说：“教育的全部目的在于产生活的智慧。”他认为，富有想象力的传授知识和学习是寻求智慧的唯一途径。想象地传授知识实际上就是培育学生对观念之力、观念之美、观念之结构的亲近感，使学生把它们与具体的知识联系起来。能够欣赏观念的结构是一个人真正开化的表现。武术教育，即思想教育、文化教育，这是武术教育的价值所在。
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