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如何编制高质量试卷?教学技巧指导与案例借鉴

时间:2023-11-03 理论教育 版权反馈
【摘要】:确定了这些内容之后,就要撰写一份《试卷设计说明》。《试卷设计说明》应对每一道题目的设计初衷、设计依据、设计特点进行具体分析。从《试卷设计说明》中,能看出一位教师的教学素养和出题思路。总体而言,一份高质量的试卷不宜包括太多的题型和题量,应具备经济性。总体而言,教师要想编制一份高质量的试卷,并非一蹴而就的一日之功。这对于今后编制出高质量的试卷是极有裨益的。

如何编制高质量试卷?教学技巧指导与案例借鉴

独立编制试卷,是教师的一个教学基本功。那么,如何才能编制一份高质量的试卷呢?这就需要教师进行认真的学习和潜心的研究。下面,我们介绍编制高质量试卷的思路与技巧。

一、试卷的类别

要想编制一份高质量的试卷,首先要明确编制试卷的目的究竟是什么。由于考试的目的不同,试卷的结构和试题的难度就会有所不同。大致说来,可以将试卷分为两大类:一是期中考试、期末考试所用的试卷;二是平常检测所用的试卷。相比之下,前者主要考查学生较长时期的学习素养,后者主要考查学生较短时期的学习状况;前者要求较高,后者要求较低。不同类别的试卷,其侧重点各有不同,命题也会有所不同。当然,也可根据自身实际,将试卷进行更加细致的分类。

二、考查的范围

编制试卷之前,要明确此次考试的重点考查范围。考查范围不同,将直接决定试题的设计思路。一般说来,平常检测重点考查的是目前所学的相对单一的知识点与技能点,适当安排一些过去所学的内容。至于期中考试、期末考试,其涉及的范围极为宽泛,考查的知识点、技能点很广,更注重知识点之间、技能点之间的关联。

三、试卷的内容

在正式编制试卷前,要统筹安排好试卷中将要涉及的各种内容。要想编制一份高质量的试卷,必须考虑以下内容:一是试卷题目的类型;二是每道题目所考查的知识点、技能点及其所占分值;三是每道题目的难度;四是每道题目的来源,一般可分为自编的题目、教材的题目、参考资料上的题目;五是其他认为值得考虑的内容。确定了这些内容之后,就要撰写一份《试卷设计说明》。《试卷设计说明》应对每一道题目的设计初衷、设计依据、设计特点进行具体分析。从《试卷设计说明》中,能看出一位教师的教学素养和出题思路。

四、试题的拟定

在此基础上,就可进入试题的拟定阶段了。教师应当根据教学大纲的要求、相关教材的特点、学生的学习状况及试卷设计的思路,进行具体试题的拟定。在这个过程中,一定要注意主观题型与客观题型之间的平衡,注意各类题型之间的平衡。

试题设计完毕,就可整合成一份完整的试卷。一般说来,需要完成三个步骤。第一步,试题分类。应将相同类型的试题合并在一起,从而形成不同的试卷版块。第二步,编排顺序。在每一个版块,要按照“先易后难、先简后繁、先客观题后主观题”的约定俗成的顺序进行排列。第三步,确定题量。要根据考试的时间,合理确定题目的数量及其分值。竞赛类、中考高考类试题以选拔性为主,常规测试及期中考试、期末考试、毕业会考以过关性为主。

有些经验丰富的教师会首先设计好一份试卷中的题型及每个题型中的题目的数量及其分值。在此基础上,再去设计相应的试题。这样做的好处就是容易掌握不同题型之间的总体平衡。(www.xing528.com)

五、编制的要求

在编制试卷的过程中,要始终把握相关的编制要求。

一是注重内容的科学性和趣味性。试题的编制应当公平、公正,既具有较高的信度和效度,又具有一定的难度和区分度;既要考虑试题的条件与结论,又要研究试题的解答思路与解答技巧。答案必须正确,不能产生歧义与争议。同时,题目应尽量具有趣味性。

二是注重问题的典型性和多样性。题目所涉及的学科问题应当具备一定的典型性,也就是具有普遍意义。有些教师认为高质量的试卷必须有偏题、怪题、冷题,这是一种误解。此外,试卷中的题目应具备多样性,主要体现在类别的丰富和级别的梯度这两个方面。

三是注重文字的简明性和独立性。题目文字应言简意赅,不能出现不科学的表述。尤其是主观型题目,所提供的材料要简明扼要。整张试卷的字数不能超过5000字,漫画、插图的数量要适中。试题之间,要避免文字上的交叉、暗示、重叠。换句话说,不能在文字中出现答案。

四是注重方式的经济性和灵活性。题目的设计要符合学科的专业常识,避免大而不当,而应小中见大。总体而言,一份高质量的试卷不宜包括太多的题型和题量,应具备经济性。同时,在不违反学科专业常识的前提下,编制方式可以灵活一些,可适量地设计一点新颖的题型。

六、试卷的检查

教师编制完试卷之后,并非大功告成,还需要对试卷进行全面的检查并进行必要的修正。一份试卷一气呵成而又没有丝毫错误甚至瑕疵,是难以想象的。因此,必须带着相对挑剔的苛刻眼光,认真地审视试卷的问题。检查的内容非常宽泛,比如:试卷的文字表述是否简明、科学,是否存在错字、别字、多字、少字、乱码;字体、字号是否存在问题,字间距、行间距是否合理;题目与答案是否存在专业错误;题型分类是否妥当;题目先后顺序是否存在逻辑冲突;考试时间、题目分值是否准确;排版设计是否美观等。如果可能,教师还应亲自试答一遍,看看题目的难易程度是否合理。一旦发现试卷中存在的问题,就要进行相应的修正。

总体而言,教师要想编制一份高质量的试卷,并非一蹴而就的一日之功。为此,必须具备广博、扎实的专业知识和高超、深厚的专业技能。在日常的教育、教学、教研中,教师要全方位地提升自身的综合素质与专业素养。这对于今后编制出高质量的试卷是极有裨益的。

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