大学学习阶段特点及心理健康教育

大学生的学习活动与中学生相比，在学习目的、性质、途径、内容、方法等方面都有很大的不同，沿用中学期间的学习方法，很难取得理想的学习成果，那么大学阶段的学习有什么特点呢？

1.新生阶段

大学新生阶段为从入学开始至大一年级结束，在这一阶段中，新生要进行角色、思维方式、学习目标、学习方法、生活方式、社会交往方式的转换，由高中生转换为大学生，由中心角色向普通角色转换。大学学习要求具有更强的主动性，通过学习，大学生逐步学会不需要教师也能获取知识，更新知识的能力。除上课外，大学生有更多的自由支配时间，课外学习与中学生那种用来巩固课堂知识点的家庭作业截然不同，还要阅读各种参考文献、书籍和各类信息，扩大并补充自己的知识储备量，参加选修课或专题讲座，不断拓宽自己的知识面。还要走出校门，参加社会调查，社会实践等项目，拓宽知识技能的获得途径。在这一阶段要明确大学的学习目标，加强独立自主意识与能力的培养，在多人居住环境中生活，增强与人相处的能力，提高自己未来对社会环境的适应能力。

2.二、三年级阶段(www.xing528.com)

这一阶段是大学生活全面发展和深化的时期，也是大学生人生观、世界观、价值观逐步确立、定型的时期。大学生的独立思考能力不断增强，思维方式更加成熟，适应了大学校园的生活方式，课堂学习虽然还是学习的主要途径，这一阶段的大学生知道怎样学习，还能够从容应对课程、作业、社团、社会实践、考试等各类学习活动，参与更多的实验实训，学校中开展丰富多样的竞赛项目，以赛促学，以竞赛项目为驱动，能够更多地与人交流合作，分析问题和解决问题的能力都得到较大提升，开始尝试对未知领域的探索。这一阶段的学习有更强的主观能动性，学习途径多样化，大部分同学在此阶段已表现出良好的社会适应性。

3.毕业阶段

最后一年的学习，马上面临毕业，这一阶段，大学生的思想趋于成熟，对行业领域的学术问题有自己的探索和思考，普遍关心所学专业在社会大环境的发展情况。特别在参与实习之后，对外部环境有了更为直观认识和判断，学习关注点不再只放在教室课堂的学习，更加注重通用技能的培养，以适应社会的需要。