中学古代白话小说审美教学的意义及优化方案

中学教材选录的中国古代白话小说都是我们民族最好的精神食粮，把美育贯穿到我们的古代白话小说教学中，让学生感受古典文学的美，提升他们的精神境界和审美境界，让他们在文学的海洋中构建自己的精神家园，具有重要意义。

（一）调动学生学习的主动性，提高学生的阅读能力

新课标的阅读目标中指出：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”由于古代白话小说的篇幅较长，并且距离我们现在的生活久远，以及升学压力等因素，导致学生古代白话小说的阅读量少、阅读质量差和阅读兴趣不高。古代白话小说教学贯穿美育，可以让学生感受古代白话小说的美，以此唤起学生的“期待视野”，激发其阅读兴趣，在一定程度上可以调动学生阅读原著的主动性。这样不仅可以扩大学生的阅读面，增加阅读量，同时也能培养探究性阅读和创造性阅读的能力。

（二）培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力

在中学语文教材中，选入的古代白话小说都是中华民族的文化精粹，如《水浒传》中的《智取生辰纲》《三国演义》中的《杨修之死》《红楼梦》中的《香菱学诗》，这些古代白话小说中蕴含着极为丰富的优秀文化传统，如晁盖、吴用等英雄的智慧和重视人际关系的和谐，香菱的苦志学诗、自强不息的人生态度，杨修的恃才放旷导致其身死让学生明白“张扬不张狂，独立不特立”的为人处世的道理等。因此，中学古代白话小说审美教学不仅能够促使学生了解中华传统文化的精髓，更好地了解历史，从中汲取历史教训，还可以使学生受到传统文化的熏陶，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，树立正确的审美观。(www.xing528.com)

（三）塑造学生的人格，促使全面和谐发展

在阅读中，读者是一个有思想的个体，具有能动性和主观性。读者在阅读中具有创造性，读者从阅读中获得道德的、美学的认知，在潜意识里会表现在自己的行为中，并改变自己原有的一些看法甚至改正原有不好的做法。

古代白话小说的审美教学，能把文本中的一些美的东西在潜移默化中灌输给学生，把文本中一些负面价值（如《水浒传》中的江湖义气、结拜观念、忠义观念，《红楼梦》中的男尊女卑的思想等）给予理性的辨析和扬弃。审美教学具有一种潜在的力量，它进入学生的思想意识之后，能够引导学生去改变传统的思想观念，并以实际行动去改变自己，形成正确的人生价值观，促使其人格全面和谐发展。