感恩教育：活动体验与情感升华--以学生为主体的实践反思

生活中父母爱孩子的故事比比皆是。本次课堂教育活动，感受到此项教育不是只局限于课堂上，更在学校、家庭、社会之间的浓浓真情中。实施感恩教育不仅要让学生知恩于心，更要让学生感恩于行，用实际行动来报答父母，回报师长，回馈社会。其实结合学校“礼善”教育，开展感恩教育。感恩，这是中华民族的优秀传统文化，只有通过行之有效的活动，才能真正融进孩子的心田，融进孩子的生命，成为终身的习惯、终身的财富。所以，培养学生有感恩的意识，学会表达感恩之情。

当前对于我们农村孩子来说，虽不都是独生子女，但也受到家里长辈的溺爱和关注，加上受社会上及媒体传播的一些不良习气，或多或少也影响着他们的健康成长，如果家长不正确引导，“造就”了他们以自我为中心、自私自利的个性，他们对父母、老师及周围的人的付出，不仅不思回报，反而认为是理所当然的。学校里经常会出现因为孩子受点委屈找老师“讨公道”事例。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。要把美好的道德观念从小就传递给孩子，引导他们有做人的气节和骨气，帮助他们形成美好心灵，促使他们健康成长，长大后成为对国家和人民有用的人。孩子不是一个容器，家长不能只知道往里塞知识，还要往里塞习惯、品德。孩子是一棵树，有生命力，有灵魂，家长的作用就是引导、点拨、唤醒。家长是一片土壤，可以让孩子长得更好。家庭也是一片空气，让孩子浸润其中。家庭又是一盏明灯，照亮孩子怎么走好路。每个家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，帮助孩子扣好人生的第一颗扣子，迈好人生的第一个台阶。

我们常说：“每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。哪怕他一直没开花，你也不要着急，没准他就是一棵树，他会长成树的样子。”多么美好的一段话。然而，很多人误解了这句话的含义，只看到了“静待花开”，却疏忽了“用心养育”。在孩子成长的关键驿站，在孩子能力还不够的时候，作为师长，我们不能袖手旁观。我们回归教育的童真，应该给他们以帮助指引。这就像每一朵花，每一棵树，在成长的过程中，都需要阳光与水分一样。我们需要给予他们营养，引领他们前进。等他们有了足够的力量、足够的信心时，我们要做的，才是默默地等待与祝福。(www.xing528.com)

因此，设计此次活动，旨在唤醒孩子们小小的心灵，润泽他们的情感世界，让他们感受到亲情的温暖，找回孩子们日渐流失的感恩情怀，并培养感恩意识，感恩同学、感恩老师、感恩父母及身边的人。以学生为主体，通过活动体验激发学生情感升华。学生在走进故事中，模拟情境中交流，充分调动每位学生的生活积累，在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，受到感染和教育。在学习生活中，老师努力营造互帮互助、互相关爱的大家庭环境，让学生们感受到集体的温暖，爱需要每个人付出，帮助别人会更幸福。