高校图书馆联盟：理论与实践

行业是指从事国民经济中同性质的生产或其他经济社会的经营单位或者个体的组织结构体系,如化工行业、冶金行业、财经行业、汽车行业、农业、医学等。代表性的行业高校图书馆联盟有下列几个。

1．中国冶金教育学会图书馆研究分会

中国冶金教育学会图书馆研究分会(原全国冶金院校图书馆研究会)是中国冶金教育学会下的二级分会。图书馆研究分会成立于1981年6月,当时由冶金部教育司高教处在北京冶金机电学院(今北方工业大学)召开冶金部属高校图书馆馆长会议,会议决定成立“冶金高校图书馆协作组”。由北京钢铁学院(今北京科技大学)、中南矿冶学院(今中南大学)和东北工学院(今东北大学)三所院校图书馆负责筹备,北京钢铁学院图书馆负责日常事务。1988年改名为全国冶金高校图书馆协作组。1989年9月,在包头钢铁学院召开的冶金高校图书馆馆长会议上,决定更名为“全国冶金高校图书馆协作委员会”,并设立常设机构——冶金高校图书馆协作委员会秘书处,地点设在北京科技大学图书馆。1994年7月5日,在北京科技大学成立“冶金部属高等学校图书信息工作委员会”,时任冶金工业部部长刘淇同志于1994年4月6日为大会题词(见图3．2):“冶金高校图书馆要努力开发文献信息资源,为加速冶金工业发展服务。”对冶金高校图书馆的全体成员是一个极大的鼓舞。1998年,国家部委机构调整后,全国冶金高校图书馆召开馆长研讨会,决定更名为“全国冶金高校图书馆研究会”,2015年,中国冶金教育学会对所属下一级研究会进行调整,全国冶金高校图书馆研究会更名为“中国冶金教育学会图书馆研究会”。东北大学为理事长单位,北京科技大学为常务副理事长单位和秘书长单位。2017年根据中国冶金教育学会文件(中冶教会〔2017〕41号),中国冶金教育学会图书馆研究会更名为“中国冶金教育学会图书馆研究分会”。研究分会的组织机构健全,有自己的章程和相关管理机制。研究分会成员遍布各地,由全国冶金教育系统38个图书馆组成。在上级领导的关怀和指导下,研究会历经38年的建设发展,大家团结一致,围绕冶金院校图书馆各阶段的工作状况、热点问题进行调查研究、交流经验,进行工作研讨并提出意见和建议。结合工作中遇到或图书馆发展过程中的问题积极开展学术交流与研究,探讨冶金院校文献资源共建、共享机制,图书馆人事聘任制度改革,新馆建设等相关问题。组织业务培训,开展专家咨询、案例大赛、学术征文、先进评选等多种活动并每年定期举办工作会议,从未间断。组织出版学术杂志《冶金高校图书馆》,从1982年创刊《冶图通讯》至1985年更名为《冶金高校图书馆》,再至1999年停刊,共计出版62期,全部期刊在国家图书馆北区的中文期刊保存本库完整保存。出版《高校图书馆建设与知识管理》《冶金特色图书馆的建设与发展》等学术著作,从理论到实践,在沟通与对话中,加强高校图书馆的学术思想交流和跨区域图书馆合作,加强各类资源的共建、共享,促进各种新思想和服务成果的交流与传播,充分发挥了研究会信息交流的桥梁和纽带作用,既交流了工作也增进了图书馆之间的友谊,成效显著。

图3．2　刘淇同志为冶金高校图书馆的题词

2．全国化工院校信息站

全国化工院校信息站是受中国石油和化学工业协会主管,中国化工信息中心归口管理的高校情报组织。根据上级部门的指定,北京化工大学为站长单位,华东理工大学、郑州大学、太原理工大学、青岛化工学院为副站长单位。全国化工院校信息站的成员主要由分布在全国各地的高校图书馆组成,原有成员单位20多个,由于院校合并,目前成员将近20个。站长单位为北京化工大学,常务副站长单位为华东理工大学。

全国化工院校信息站是根据原化工部和化工部情报所的指示于1984年成立的,当时称“全国化工院校情报协作组”,1985年根据化工部和化工部情报所的文件改名为“全国化工院校情报中心站”,受化工部教育司和化工部情报所双重领导。1999年根据国家石油和化学工业局文件更名为“全国化工院校信息站”,主管部门是国家石油和化学工业局。2001年“国石化办室发(2001)1号”文件:“在国家石油和化学工业局撤销后,原化工部批准成立的各全国化工专业信息站,主管部门由国家石油和化学工业局转为中国石油和化学工业协会,日常工作仍由中国化工情报信息协会管理。”其宗旨是团结全国化工院校(系)情报部门的力量,围绕化工院校(系)教学、科研的发展方向,面向我国经济建设的主战场开展信息(情报)研究和服务,不断探索和总结化工院校信息(情报)工作的经验和特点,提高信息(情报)工作水平,为发展我国化工高等教育事业,为科技兴化做出应有的贡献。其主要工作是传达、贯彻上级领导对信息工作的指示,进行情报学术交流和情报工作经验的交流,制定文献课教学基础要求,编写教材,举办各种研讨班,提高化工院校文献课教师和情报信息工作者的水平,推广各校的化工成果,促进科技成果尽快转化为生产力,做好科研成果转化为现实生产力的情报服务工作。

3．全国师范院校图书馆联盟(www.xing528.com)

全国师范院校图书馆联盟是由北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学、湖南师范大学、华南师范大学、南京师范大学及首都师范大学共10所全国重点师范大学图书馆联合发起的,以教育科学信息资源共建、共知、共享为基础,促进师范院校图书馆全面合作与发展为目的的图书馆联盟。联盟成立于2011年11月26日,宗旨是共建合作,依托教育,共享互惠,协同发展。其建设目标是突出特色,以师范院校丰富的教师教育和教育学科文献资源为基础,以科学的理念为引领,以先进的技术为保障,构建务实型的全国师范院校图书馆文献信息资源保障和服务体系,实现全国教育学科信息资源的共知、共建、共享,建设支撑全国师范院校人才培养和科学创新的信息服务平台,促进成员馆的全面合作,为国家教育学科和教育事业的发展做出更大的贡献。联盟的建设任务是构建联盟文献信息资源和咨询服务共享机制,联合建设教育文献信息资源;应用和推广行业相关业务规范和标准,指导师范院校图书馆服务实践;开展多样化、多层面的馆员培训和交流,拓展与业界其他相关联盟和组织机构的协同和合作;代行组织召开全国师范院校图书馆工作会议。现有成员馆80所,下设资源建设、信息服务、技术应用、馆员培训、学术研究与交流、文化建设等6个业务中心,如图3．3所示。各中心致力于推进师范院校教育学科和教师教育文献资源的共建、共知、共享;推动信息服务合作;构建联盟技术服务合作支撑体系;促进成员馆馆员培训和职业发展;加强联盟学术研究和交流机制建设;构建具有师范特色的图书馆文化体系。业务中心成员有责任和义务献计献策,出谋划策,自觉自愿共建、共享,推动各中心业务活动开展,为联盟的发展做出贡献。联盟成员馆均有资格参与各中心开展的活动,共享联盟资源。

图3．3　全国师范院校图书馆联盟组织架构

全国师范院校图书馆联盟其总体规划有以下几个方面。(1)基于师范院校办学优势,推进教育学科和教师教育文献信息资源的共知、共建和共享,以此带动联盟各类资源全面建设。(2)推动信息服务合作和共享,提升成员馆服务水平和能力。围绕师范院校人才培养和科学研究工作,建立教育学科信息资源联动服务机制。(3)构建联盟技术服务合作支撑体系。以联盟网站建设为起点,逐步建成联盟技术支持平台,实现基于网络环境下的联盟业务运行机制。(4)促进成员馆馆员培训和职业发展。逐步形成联盟馆员培训运行模式和培训课程体系。开展系统的分主题、分地区、分类型、多途径的经常性馆员培训。(5)加强联盟学术研究和交流机制建设。围绕师范院校教育科学研究特色,结合国家社科基金项目、全国教育科学规划项目和教育部人文社科研究项目等,开展选题建议征集、项目申报交流等工作。(6)共同构建具有师范院校特色的图书馆文化体系。确立以环境文化为基础,制度文化为保障,精神文化为内涵,服务文化为核心的图书馆文化体系建设理念。

4．中国财经教育资源共享联盟

为提升中国财经高校图书馆的学术服务能力和水平,积极保障和支持中国财经高校的学科建设、人才培养和社会服务,2017年9月由上海财经大学图书馆、浙江财经大学图书馆、对外经济贸易大学图书馆、西南财经大学图书馆、东北财经大学图书馆、哈尔滨商业大学图书馆、中南财经政法大学图书馆、中央财经大学图书馆、北京工商大学图书馆、首都经济贸易大学图书馆和北京百智享科技有限公司联合发起成立了中国财经教育资源共享联盟,目前联盟成员馆已达40余家财经类图书馆和一家平台运维公司。

中国财经教育资源共享联盟接受中国高教学会高等财经教育分会领导,依据《中国财经教育资源共享联盟章程》开展活动,属于非营利和非法人的全国性教育资源合作组织;本着平等互利和合作共赢的原则,紧密围绕高等学校发展目标,推进中国财经高校图书馆的合作交流,实现财经教育资源自建共享、共建共享和开放共享。

中国财经教育资源共享平台(网址:http://www．knowledgeatshare．cn/)由北京百智享科技有限公司开发和提供运维服务。由财经高校图书馆建设的《中国财经教育特色数据库》和由联盟理事单位联合建设的《中国财经学科博士硕士学位论文全文数据库》,《财经教育特色数据库联合目录管理系统》《财经专业商业数据库联合目录管理系统》《外文期刊联合目录管理系统》《教育资源共享平台元数据及其规范研究》和《财经专业学者库》等项目正在建设中。

中国财经教育资源共享联盟现有40家理事单位,首届理事长兼秘书长单位为上海财经大学图书馆。中国财经教育资源共享联盟的发展目标、合作机制及其初步成果,在短短的一年之内,已经引起了国内高校图书馆界的密切关注。2018年9月,中国财经教育资源共享联盟与四川省“双一流”大学图书馆建设联盟签署了战略合作协议书,标志着联盟的对外合作取得了突破。中国财经教育资源共享联盟将进一步扩大与其他高校图书馆的合作,努力推动财经教育资源的共享事业不断发展。