1992年，我们从朋友处得知一个重要消息：在重庆乃至全国都颇有名气的南开中学面向全市招聘中年骨干教师。
这是因为当时该校师资“青黄不接”，老教师陆续退休后，缺少具有丰富教学经验的中年教师。因此，增补这批教师、加强学校师资水平成了当时南开中学的当务之急。
于是，我和丈夫商量，一定要抓住这次难得的机会。调入南开，志在必得，我俩信心百倍。在接下来近一年的时间里，我们既要搞好长中的教学，又要去做调动的有关工作。我俩只得利用周末或假期，在长寿和重庆之间多次往返，面谈、试讲、等通知、办手续，终于闯进了调动的最后一关。
1993年6月4日，我又一次登上长寿赴渝的夜航轮船，去履行调动的最后一道手续。我把装有档案的挂包放在枕头下面，背靠在四等舱的床头，虽然闭上双眼休息，可就是没有一丝睡意。激动与兴奋、回忆与遐想，四十年的人生经历又在我眼前浮现出来：苦乐并存的童年，酸甜苦辣的知青岁月，春风得意的大学时光，为之奋斗的教育事业……我一直在追求着心中的梦想，憧憬着未来崭新的篇章。
从工农兵学员到名正言顺的大学文凭，我的心中充满自豪；从乡村中学的磨炼到长寿中学的拼搏，两个八年的风风雨雨，我在工作中成长。从一个初出茅庐的小青年，到成为一个受学生欢迎的教育工作者，我把青春都献给了家乡的教育事业。如今，不惑之年的我又有了新的追求：到一流的南开中学继续奋斗。
第二天早晨下船后，我马不停蹄地坐公共汽车到沙坪坝。一路上，疲惫不堪的我把肩上的挂包紧揽在怀里，生怕包里的东西有所闪失。我本来就晕车，加上在轮船上一晚上没有睡觉，又晕得呕吐起来。由于道路狭窄、沿途乘客上下，车如蜗牛般行驶缓慢。
到南开中学后，我把档案交给人事干部吴老师，她就叫我到市教育局人事科办理调动手续。我又马不停蹄地坐车赶到两路口的教育局，很顺利地拿到了去南开中学的调令。至此，我和丈夫结束长寿中学的任教，正式成为南开中学的教师，虽有深深的不舍，但更有欣喜的期待。为调动而奔波的时日，多少遍艰辛跋涉，多少次忍辱负重，多少回难过落泪，多少个不眠之夜，我挺过来了。
1993年8月20日，虽然天气炎热，可我的心情却格外爽快，今天我们要正式搬家到重庆了。一大早，亲友们闻讯赶来，为我们送行。没有喝茶聊天、叙旧交谈，大家忙不迭地搬送家具上车，用绳索把家具使劲捆绑在大货车上，嘴里还互相叮咛：捆扎牢实点，以免路上颠簸时散架。
10 时许，告别了送行的人们，我们一家三口坐着搬家大货车从长寿中学往重庆进发。汽车在蜿蜒的公路上奔驰，在盘旋的山路上爬行。丈夫和儿子坐在货箱里，那滋味肯定不好受，但却笑声不断。我坐在副驾驶位上视野开阔舒适得多，望着路旁一闪而过的树木和行人，自然又勾起了无尽的思绪。
从新中国成立到改革开放初期，国家实行的是计划经济，很多人在一个地方、一个单位，一干就是一辈子。要想调动工作，谈何容易？还想从区县调入大城市，更是难上加难。庆幸的是，我们遇到了允许人才流动、大力发展经济的好时机。
为跑调动，我常坐夜船到重庆，第二天办完事情坐下午的船返回。为了不影响工作，我好几次还带着学生的试卷在船上批改，有乘客看着我的举动好奇地问：“有这样忙吗？坐船还要工作。”我自嘲说：“是啊，反正坐船也是休息，闲着也无事。”其实自己的事还得自己去做，当教师的即使再忙也不能影响工作，何况我教的有两个班都是高三的学生，我绝不能因为自己的事而耽误学生考大学。
想起我担任班主任的高92 级五班，有四十多个学生考上大学，在全省县中学中首屈一指。考虑到这时我已经有要走的想法，就向学校管德育的校长请示，下学期不要安排我做班主任。外面的人对此并不知情，有五六个家长到学校来找我，希望他们的孩子能到我的班上读高一。说心里话，一个老师能得到大家的认可，真的很有成就感。
当时我很感动，真有点把持不住，差点又去做班主任。可转念一想，如果后来我调离这个学校，把这个班中途转给别人带，不是很对不起学生和家长吗？于是我冷静下来，委婉地解释道：“下学期我有高二和高三的课，任务较重，可能不当班主任了。不过你们相信，长寿中学的每个班主任都是不错的，谢谢你们对我的信任。”
遐想中，汽车穿过一个人山人海的集镇，只得一路鸣笛缓行。霎时间，人群中幻化出我爸爸妈妈衰老的身影。他们理解我的心情，知道我在长寿的时间不多了，所以星期天回家的次数比以前要多。我向他们讲新近的见闻和奇事，和他们一起打麻将，就为了让他们高兴。
就在落实调动的这个暑假里，我几乎每天都去看父母。一见到我，爸爸总是打趣地说：“‘送菜’的又来了？”因为他们特别喜欢和我打麻将，而我是每次都输，其实这常是故意为之，只为让他们开心。当然他们也不是在乎那几个小钱，要的是那种氛围，毕竟“老还小”，心情很容易得到满足。看到如今真的离开长寿了，且正坐在汽车上越走越远，半小时就能回家看老人的日子也将一去不返，我的心中不由得酸酸的。
当初我把申请调动的想法告诉父母时，他们很不乐意，甚至极力反对而流泪。我理解每个做父母的都希望自己的儿女永远留在自己身边，这既是对孩子的关爱，也是对自身本能的保护。作为子女，“父母在，不远行”更是自古奉行的孝道。我们爱父母的心永不会变，不过人生一世，我们还想为父母、为自己多做一些骄人的业绩，为社会多作一点贡献。在我们的安慰和解释下，父母终于破涕为笑。
在连续“之”字拐的盘山公路上，晕车的难受感阵阵向我袭来，不得已立即让司机靠边停车。一下车，我就在公路旁边稀里哗啦一阵狂吐。丈夫从车厢下来，轻轻地拍着我的背，拿出糖果要我含在嘴里，说是可以缓解晕车。呕吐过后我轻松了许多，大家又上车继续前行。
经过五个多小时翻山越岭的跋涉，汽车终于驶入繁华的市区。潮水般的人群，时尚的穿着，鳞次栉比的楼房……我在心里说：“重庆你好！我又来了！”从小学第一次到重庆参加演出起，重庆就给我留下了美好的回忆，梦想着有朝一日我也能成为一个名副其实的“重庆人”。以后多少次到过重庆，也只是匆匆的过客，来无影去无踪。因为自己的家在长寿县，虽属重庆市，但毕竟地处远郊。如今，举家搬往重庆，圆了我儿时的梦。我是真正的重庆人了，心中充满自豪！
重庆南开中学，我们来了！
我到南开中学的第一学期，担任初96 级一班的班主任和教两个班的生物课。说实话，听到这个消息的那几天，我感到很不舒服。我在长寿中学教高中生物、当高中班主任，没想到会让我教学校最低的初一年级，这个落差实在太大，一时如鲠在喉。(www.xing528.com)
不过转念一想，从明年起高考停考生物，改为全市会考，高中生物老师就有富余，学校得顾全大局。况且自己这个区县调来的老师，学校还没有真正了解，能让自己上高中课程和当高中班主任吗？经过这样的换位思考，我的心又平静下来，自我安慰能调来这所学校工作就不错了，不要挑三拣四，安心搞好工作吧！
稳定了情绪，心里反倒坦然起来。我积极向上、自强不息的性格在一旁给我鼓劲：在哪一个岗位工作并不重要，关键是能不能干好。相信你在初中的舞台上也能大显身手，谱出华丽的篇章。
开学报名的第一天，家长们兴高采烈地带着孩子来到教室报名。我趁此机会迅速了解学生，问他们叫什么名字，有什么特长，愿意为班集体服务吗？边问边做好记录，以便开展后续工作。
这时候，有几个家长面带笑容地问：“老师，你是班主任，请问教他们什么课呢？”我脱口而出：“生物课。”话音刚落，只见家长的面部表情一下子由晴转阴，流露出失望。
我知道，小学一般都是由主科语文或数学老师当班主任。这可以理解，毕竟主科课时较多，每天与学生接触的时间就长，便于了解每一个孩子。现在小升初了，却碰上了一个教副科生物的班主任，不免让人大跌眼镜。我明显感到家长对我这个班主任不满意，他们心里在想：我的孩子怎么就分到一个生物老师的班上？
一些家长对我这个科任老师能当好班主任持怀疑态度，他们是担心我能否把这个班带好，教好他们的子女，这也是人之常情。我心里虽有一丝不快，仍然面带微笑，热情地接待这些送孩子来报名的家长。不管他们有什么看法，我知道自己的能力，我要让他们将来庆幸孩子分到我的班上。不过，现在我还得安抚大家，我满腔热忱地说：“请家长们放心，相信我会当好这个班主任的，我会让你们孩子在南开中学健康快乐地成长。”
其实，我认为一个好班主任与其教什么科并没有必然的联系。语文、数学这些主科老师当班主任固然有优势，但这个优势要转化为调动学生内在积极性、培养学生全面发展的素质，而不只是提高某一科的学习成绩。副科老师有课时较少的劣势，但如果他有一颗热爱学生的心，有肩负重任的责任感，有管理班级的智慧，也一定会带出优秀的班来。
当天下午两点半，我与全班学生第一次正式见面，拉开了班主任工作的序幕。我首先讲的不是学习，而是同学们走进南开校园的感受。
南开中学校园宽阔，建筑气度恢宏，风景优美如画，是一所鸟语花香的园林式学校，被人们称为“中学里的大学”。我建议同学们，今天放学后先不要急着回家，在美丽的校园里走一走、看一看，你一定会爱上这所新学校。而且，这只是南开中学的外貌，它悠久的建校历史、深厚的文化底蕴更是我们引以为豪的所在。同学们听得津津有味、心潮澎湃，对南开中学充满了喜爱之情。
我骄傲地继续讲道：“南开中学成立以来人才辈出、硕果累累，他们中有共和国的总理，有‘两弹一星’元勋，有中科院和工程院的三十多名院士等许多科学家、专家、学者，更有许多在祖国各条战线工作的劳动者。南开的教学成果不光在重庆首屈一指，在全国也堪称一流。最重要的是南开超前的教育理念，在培养学生奋发向上、德智体全面发展上独树一帜。”
我这一席介绍南开的讲话，让全班学生听得眼放异彩，并为自己现在成了南开的一员而感到光荣和自豪。我接着讲南开“允公允能，日新月异”的校训。“允公允能”之意即有公德、有能力，要培养学生爱国爱群之公德与服务社会之能力。“日新月异”之意即与时俱进，每天每月都要有所创新和发展。南开的校训作为一种博大而恒久的精神支柱、深沉而强烈的感召力量，启迪、陶冶了一代又一代的南开人，鼓舞他们为民族的振兴和社会的发展贡献力量。我们作为南开中学的学生就是要爱祖国、爱人民、爱学校、爱班级，要用“允公允能，日新月异”的校训严格要求自己，在这座具在悠久历史的学校茁壮成长。今天我们以南开为荣，明天我们要为南开添彩。
说到这儿，全班同学激动地鼓起掌来。作为教师，作为班主任，要教书育人，其实育人更是首要的。面对初入中学的少年学生，我首先要讲的就是怎样做人，怎样从培养良好的习惯开始。
我向同学们讲了一个真实的故事。1987年，七十五位诺贝尔奖得主齐聚巴黎，记者问一位诺贝尔奖获得者：“请问您，在哪所大学学到您认为最重要的东西？它是什么？”这位白发苍苍的老者平静地说：“在幼儿园，我把自己的东西分一半给小朋友；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意。”老科学家出人意料的回答，恰恰表明了良好的习惯对人的一生具有决定性意义。
正如著名教育家叶圣陶所说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”
习惯的力量是巨大的。一旦养成好的习惯，我们就会不自觉地在这个轨道上运行。对刚进初中一年级的学生来说，此时恰恰是培养习惯最好的时间节点。我围绕着养成良好习惯这一重点，从遵守纪律的行为习惯，到预习、听课、复习、做作业的学习习惯，以及文明礼貌习惯等方面，给孩子们提出了一些具体要求。
我这第一次对全班新生的讲话，充满了爱国爱校、勇于进取的情怀，使学生对中学的学习生活满怀信心和希望，在新的环境中一开始就有个良好的开端。讲话结束后，接下来安排学生座位，发新书、作业本，为明天正式上课做好准备。
习惯的养成，不是一朝一夕的事。为了更好地培养学生们的良好习惯，让他们尽快走上好学之路，对初一新生必须反复训练和督促管理。所以，每天早晨七点半开始的早自习时间，我都会身先士卒，提前一刻钟到教室，一是看学生是不是准时到齐，二是看学生到教室后是否自觉读书。课间操我也身体力行，与同学们一起到操场做广播体操。每堂课预备铃一响，我总会站在教室后门，查看学生的课前准备情况。
开学之初我发现班上少数学生上课坐不住，为了“逼”他们养成良好的学习习惯，我有一个“法宝”，让他们随时觉得班主任就在旁边，而不敢肆意妄为。我郑重地讲：“我会经常在教室的后门，观察同学们的听课情况，每堂课后还要听科任老师的反映。如有人上课开小差，不认真听课的话，放学后我会陪着你把浪费的时间补起来。彭老师是说话算话的。”虽有些吓唬的成分，可这一招对刚进初中还不太懂事的学生还真管用。
毕竟初一学生刚从小学上来，小孩子贪玩、任性的脾气还在，需要老师的精心调理和督促，逐渐养成自觉遵守纪律、主动认真学习的良好习惯，以适应中学阶段的学习。为了强化训练，培养良好的班风和学风，每天下午放学前，我必到教室对全班学生进行当日情况的小结。做得好的及时表扬，表现差的点名批评，弘扬正气、杀灭歪风，以树立大家的是非观念，让崇尚美好、摒弃陋习成为全班的共同愿望。
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