家庭教育的含义与特点—来自《学前教育学》的干货

1.家庭教育的含义

广义的家庭教育：家庭成员之间的相互影响和教育。在家庭生活中，实际上不仅父母或其他年长者对幼儿实施教育、施加影响，而且他们还会受到幼儿的教育和影响。如民主型的家庭氛围，父母以及其他长辈也会从幼儿的言行中受到教育。

狭义的家庭教育：在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对幼儿进行的教育和施加的影响。它以亲子关系为中心。

2.家庭教育的特点

与其他教育方式相比，家庭教育主要有以下优点：

（1）灵活性

家庭教育没有固定的教学模式，不需要制订教学计划，父母可以在日常生活中随时抓住教育的契机，对幼儿实施教育。可以这么说，家庭是幼儿天然的学校，家长是幼儿天然的教师。

（2）有效性和针对性

在家庭教育的过程中，父母或其他长辈对幼儿的一些不良现象的教育比在幼儿园中进行的教育要及时有效。

父母和幼儿相处的时间最长，对他们存在的问题可以说是了如指掌，幼儿的行为举止稍有变化，即便是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会。比如，在幼儿还处在咿呀学语的时期，父母特别是母亲能很好地明白幼儿要表达的想法。因此，对幼儿的行为表现，父母能及时掌握幼儿内心的所思所想，发现幼儿身上存在的问题，及时教育，把不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。

（3）优越性

幼儿园的教育资源要照顾到所有的幼儿，不可能把所有的师资力量都放到某个幼儿身上。现在的幼儿大多是独生子女，家庭的人力、财力等都集中到一个幼儿身上，幼儿在家庭所受到的关注程度远远高于在幼儿园的。

（4）连续性与一致性

人们在家庭中接受长辈对自己的教育，在自己成年后组建新的家庭，也用同样的思想观念、教育内容和方式方法去教育自己的后代。

（5）初始性(www.xing528.com)

家长是幼儿的第一任教师，即启蒙之师，所以家长对幼儿所施的教育具有早期性。一般来说，婴儿出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，这一阶段是人的身心发展的重要时期，人的许多基本能力是在这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等，性格也在逐步形成。

（6）长期性

家庭教育具备长期性这一特点，是因为家庭教育对人的影响是伴随其一生的，与学校教育相比，在连续性和持久性上表现得更加明显。人从出生那一刻开始就受家庭教育的影响，虽然不同阶段家庭教育的作用大小不一样，但始终伴随着人成长。

尽管家庭教育与其他教育方式相比有众多的优点，但是家庭教育也存在一定的不足之处，主要有以下几个方面：

（1）家庭教育表现出不均衡性

【案例】

隆隆是班上比较好动、爱打架的孩子之一，有时候会有意无意打到其他小朋友，星星被隆隆打到的次数比较多。后来，渐渐地星星的攻击行为开始增多。老师问星星后得知，他以前把隆隆打他的行为告诉了父母，他爸爸得知后便教育他，“如果其他小朋友欺负你，你一定要打回去，不能受欺负。”星星的爸爸还教他如何和别人打架，让别人不许欺负他。

小胖有时候会有意或无意中打到毅毅。后来渐渐地，有时候毅毅先打了小胖，惹得小胖去攻击毅毅。事后，毅毅却跑到老师面前去告状说小胖打他。毅毅回家后告诉爸爸小胖经常打他，最后毅毅的爸爸沉不住气跑到幼儿园来找老师，还打算找小胖的父母理论。

上述两个案例折射出了每个幼儿的家庭教育是不同的。一个民主的家庭，有着良好的家庭生活氛围和健康的生活方式，家庭成员之间和谐相处，父母及其他长辈有着良好的道德修养和文化素质，重视对幼儿的教育，并且有能力主动地承担对幼儿的教育工作。

（2）家庭教育中家长的情绪化现象严重

有的家长在对幼儿进行教育的时候往往缺乏应有的理智，容易感情用事。很多家长在家庭教育上的失败，就是源于家长在教育幼儿时不能很好地控制自己的情绪，完全依据自己的心情来对待幼儿的学习或其他事情，导致幼儿对自己所做事情的对错缺乏基本的判断力，自信心也会受挫。

（3）家庭教育的封闭化倾向比较突出

现在高楼林立，人们都入住高大的楼房，但是居住的相对集中并没有给人们的交往带来多大的便利，反而起到一定的反作用。有个别家庭入住好几年，与对面的邻居从来没有见过面，彼此之间不了解，更谈不上坐下来沟通一下教育孩子的心得体会。家庭生活与社会生活相比是较为封闭的状态，家庭教育是由家长对自己的孩子在家庭生活范围内进行的教育，家长的性格、爱好、教育理念、文化修养及家庭教育的掌控能力等因素都会影响到家庭教育的实际效果。