以能力培养为中心，系统开展了地质工程专业的课程体系建设，主持编制了《地质资源与地质工程专业规范》（2010）和《地质类专业教学质量国家标准》（2016），对地质工程专业设置的通识类课程、基础类课程和专业类课程提出了规范性要求，同时对专业类课程中的核心课程和实践课程做了具体规定。
构建了突出实践能力和创新能力培养的“一中心八模块三十三要素”课程体系，以学生为中心，突出“地质+工程”的课程特色，优化课程结构，拓宽学生的知识面，强化学生的能力，提高学生的综合素质。“一中心”是指以实践能力和创新能力培养为中心，“八模块”指通识教育课实验、学科基础课实验、专业主干课实验、专业选修课实验、课程设计、野外实习、毕业设计和创新创业实践；“三十三要素”主要包括各类课程中的实验、设计、实践和实习等环节。
（1）教学目标层（一中心）
从专业培养的角度，地质工程专业毕业生需要具有思想素质、文化素质、专业素质和身体素质等。当代大学生需要具备获取知识、应用知识与创新知识的能力。据此，提出了以实践能力与创新能力培养为中心的教学目标。图3-2为王亮清教授指导学生开展实践与创新能力训练。
（2）实践教学层（八模块）
图3-2 地质工程专业学生开展创新与实践能力训练
为了构建突出实践能力培养的课程体系，在新一轮专业培养方案的修订过程中，将实践教学层分为通识教育课实验、学科基础课实验、专业主干课实验、专业选修课实验、课程设计、野外实习、毕业设计（论文）和创新创业实践八个模块。
（3）实践课程层（三十三要素）
这些实践课程群包括：
通识教育课实验：计算机高级语言。(www.xing528.com)
学科基础课实验：大学物理、大学化学、建筑制图、工程力学（理论力学）、工程力学（材料力学）、弹塑性力学。
专业主干课实验：普通地质学、矿物岩石学、构造地质学、结构力学、岩体力学、土力学、水文地质学基础、地下水动力学。
课程设计：C语言程序设计、工程地质学基础、工程地质勘察、地质灾害防治。
野外实习：测量教学实习、地质认识实习（北戴河）、地质教学实习（周口店）、专业教学实习（秭归）与毕业实习。
毕业论文（设计）：毕业论文、毕业设计。
创新创业实践：社会调查、学科竞赛、发明创造、科研报告。
突出实践能力培养的课程体系见图3-3。
图3-3 “一中心八模块三十三要素”实践能力与创新能力培养课程构架图
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