传统体育发展：看未来

（一）民族传统体育的发展历程

1.古代的发展历程

生产力在春秋战国时期有了发展，经济水平也有了提高，这些都活跃了人们的思想，文化开始朝着多元化方向发展，同时也让民族传统体育活动有了发展的基础，实现了各民族之间的沟通与交流。

秦国在消灭其他六个诸侯国之后实现了中国的统一，各族文化也开始融合，其中规模最大的是中原农耕文化，在移民与兼并的同时促进了经济繁荣。

两晋南北朝时期的鲜卑和匈奴等北方游牧民族在进入中原之后依然有骑马射箭的传统，其中还融合了健身等项目，之后更是结合了汉族的传统节日，这给中原文化带来了巨大的影响。

隋唐是繁荣与开放的时期，社会充满活力，人民也有着积极向上的精神风貌，其民族政策非常开明，对各民族平等相待，对待外来文化也非常包容，和外邦之间的关系都十分和谐，这同时也让各民族之间的体育有了更多地交流，我国的不少传统体育项目都是在这时传播到异域的，而异域的体育文化也是在这时进入我们视线的。

唐朝曾经是我国最强盛的一个朝代之一，不少国家都为之侧目，当时的长安是一个国际都市，来大唐拜访的国家有40多个。其中和我国交往最为频繁的就是日本和朝鲜。击鞠、蹴鞠、围棋、投壶、马球都是由我国传到日本的。朝鲜也多次派使臣来交流，和唐朝建立了十分亲密的情谊，我国的围棋和蹴鞠等项目传入了朝鲜，并且得到了很好地发展。

这些传统体育项目从隋唐开始就越来越向着娱乐性和竞技性的方向不断发展，于是便有了更为广阔的发展空间。

2.近代的发展历程

近代民间的易筋经、八段锦、五禽戏等不少健身活动都和武术有着密切的联系。而石担、皮条、杠子、石锁等都是非常传统的健身活动。它们对场地的要求不高，较容易普及，是乡间田野非常流行的健身活动，拥有着旺盛的生命力，其与武术相关的健身活动一起组成了当时民间最主要的健身形式。在少数民族地区，人们的健身活动则充满了地域和民族的特征。

20世纪20年代前后，体育界人士开始对民族传统体育的活动形式进行整理研究。主要是因为在对民族传统体育的认识中，人们不再单纯地从练兵、娱乐、礼教等意义上看待民族传统体育文化，而是认为民族传统体育文化应当受到重视。近代体育以研究民族传统体育为主要内容，并经过了一系列的改造，运动竞赛中也出现了越来越多的传统体育活动。

3.现代的发展历程

中华人民共和国成立之后，“清理古代文化的发展过程，剔除其封建糟粕，吸收其民主性精华”是党和政府始终贯彻的一种精神，也是发展少数民族传统文化和体育的指导思想。

我国在1953年举办了少数民族传统体育运动大会，这代表着民族传统体育有了新的发展，此次体育运动大会有着非凡的意义，属于我国民族体育运动史的转折点，不仅为少数民族体育明确了发展的方向，还让各族人民都团结在一起，为之后深入研究民族体育提供了先决条件。

我国从1949年开始大范围地挖掘和整理民族传统体育项目，不少充满对抗性的竞技运动都是由民族色彩浓郁的少数民族体育慢慢发展而来的。例如，摔跤活动成为首届少数民族传统体育运动大会的竞赛项目，中国摔跤协会也是在这一年成立的，同时每年都要开展一次单项锦标赛。

北京于1956年举办了中国式摔跤锦标赛。《中国式摔跤规则》是国家体育总局在1957年出台的，摔跤这个传统体育项目也正是在这一年正式改造具备了其竞技性。

1984年，全国民族体育形式表演及竞赛大会的参赛省、市和自治区达到了21个，各个代表队分别表演了各种摔跤技术，如朝鲜族摔跤、蒙古族摔跤和维吾尔族摔跤，同时还有国际上的自由式摔跤以及古典式摔跤，这些都让中国式摔跤技术得到了发展。

（二）民族传统体育的发展趋势(www.xing528.com)

人类文明的高速发展一直在推动社会的进步，这也让体育文化也进行着变革。

1.由一元向多元发展

民族传统体育一边发展一边融合其他文化形态，当政治和经济发生改变时，民族传统体育也会随之发生变化，同时改变的还有它的多元化功能。

我们的祖先为了满足生存所需，不仅要和大自然相抗衡，还要为保护自己的民族同外敌作斗争，武术、骑马、摔跤、射箭等传统体育项目由此而来。随着时代的发展，我国的生产力大幅度地提升，人民已经不再只满足于民族传统体育具备的原始功能。中华民族传统体育在当下不仅充满了娱乐、健身和教育的价值，还有着多重社会功能，如传承和发扬民族文化、推动经济进步以及展现出人文内涵等，它的功能逐渐变得多元化。

2.由自然向自觉发展

在民族传统体育中，民族社会心理是不可或缺的一部分，它在很大程度上影响了民族传统体育的发展。近现代的文化多元化与全球一体化让各个国家和民族之间有了更多文化交流的形式和途径，这也让文化交流愈发密切。因为充满特色的功能和性质，体育文化的发展成果是极其突出的。这就让各民族在交流的过程中不断加强文化意识，有了更多的文化自觉性，中华民族传统体育文化作为世界文化不可缺少的一部分，也有了自觉的文化意识。

3.由引进为主向自我发展

从近代开始，民族传统体育在和东西方体育文化不断交流的过程中有了一定的发展，但这种发展并不快，同时以引进为主。

在计划经济时期，引讲的体育交流思想在很大程度上促进了我国体育文化的进步，但后来我国转变为市场经济体制，便慢慢暴露了其缺点。多元体育文化成为体育文化发展的主要模式，因为它更符合民族特征。社会成员在此时有了更强的体育平等和自主意识，体育文化的发展越来越多元化。

4.由重经验向注重科学发展

体育文化和水平会受到传统社会的限制，同时体育健康教育也没有得到良好的发展。如果体育的管理只采用传统的方式，那么所有的决策也都充满了个人色彩。

社会的发展与进步大大提高了体育决策的能力，也增加了其规范性和合理性。主要体现在以下两点：首先，现代化科学决策体制的构建既是科技发展的结果，也是体育教育水平不断进步的结果；其次，国家体质检测网的成功建立以及信息化的体育管理、处方化的运动、电子化的运动训练都为科学决策提供了良好的基础。

当前是知识经济的时代，民族传统体育得到了人们更多的关注，同时也有了各种各样的研究方式和研究角度，越来越多的论文开始讨论民族传统体育，很多学者从竞赛学、人类学、政治学、经济学、民族学、教育学等学科进行研究，民族传统体育的起源、概念、特征、学科体系建设、全民健身、专业人才培养、产业化以及发展趋势与对策等都成为研究的主要内容。这些都从理论上为民族传统体育的发展提供了合理、科学的指导。

5.由运动技术教育向高素质个性化培养发展

随着民族传统体育的不断发展，其审美情趣和技术主体逐渐以传统文化的观念和价值为主，这些都体现了民族认同感，展现了民族精神，突出了民族的情感。民族传统体育教育既能够传承和发扬传统文化，还能够增加受教育者的民族自信心，同时提高其民族认同感。

20世纪，“发展体育运动，增强人民体质”是我国体育教育贯彻落实的教育方针，对学校体育工作的评价也是以此作为标准的。后来我国教育不断改革，同时开始注重素质教育。素质教育的实施能够让民族传统文化得到传承与发扬，让受教育者产生强烈的民族认同感，有利于民族精神的培养。

21世纪的体育工作以素质教育和个性教育为主，二者相辅相成，共同进步。高素质是培养受教育者个性化的基础，而实现个性化则是高素质发展的目的。因此，个性化培养和素质教育是相互联系和促进的，21世纪体育教育的前进方向就是以高素质为基础进行的个性化培养。