博士生应是高专业水平、高人格修养的“双高”人才

博士生应是高专业水平、高人格修养的“双高”人才^[1]

今天是我校第一次举行博士生开题报告会。从同学们的报告中可以看出，大家做了认真准备，起点比较高，思路比较清晰，但还需进一步深化、凝练、明晰。能不能在有限时间内作出清晰表述，这本身也是对博士生能力的一个考验。借这个机会，我谈三点意见。

一、关于博士生培养的目标

宁夏大学2003年获得博士授予权，建立了第一个博士点，实现了建校40多年来在高学历人才培养上零的突破。博士是我国人才培养的最高层次，工作站是继续做好相关研究的基地。培养具有创新能力和较高水平研究能力的高层次专业人才，是我校博士生培养的目标，也是我国许多高等院校和科研单位的一项高端任务。不是所有的高等院校和科研单位都能够承担这项高端任务的。在我国，承担博士生培养任务的高等院校有300多所，约占现有高校的1/6。有人在评价高校时把具有博士授予权资格的高校列为第一个层次。按照这个定位和认识，做好博士生的人才培养工作，明确指导思想，落实各项培养措施，对于承担着博士生培养任务的高校和科研单位来讲就显得非常重要。

在这个阶段，博士生要在创新能力、研究能力上经过一个完整的、高标准的全过程训练。这个过程集中体现在做好开题准备，做好博士论文。具体讲，就是针对某个领域选择一个研究项目，从开始积累准备，开题立项，深入研究，到最后完成论文，有些应用课题还要跟踪它的实际效果。只有完整地接受这样一个全过程的严格训练，作为博士生才能达到创新能力和研究水平的提升，只有经过切实的体验和实际训练，才能把基本理论、基本知识、基本方法融会贯通，自如地应用起来。通过应用，解决问题，取得成果，完成训练，这就是我们对博士生培养的基本途径。

在这个过程中，开题报告是一个非常重要的环节，它决定了你做什么、怎么做，解决什么问题、达到什么目的，要回答你所研究的问题在国内外学术界、科技界认识的现状、信息以及前沿的状况。作为导师，还要进一步了解你所选择的题目有什么意义、突破和创新点在什么地方、需要解决的问题中的重点是什么。作为研究生工作来讲，对象应当是前人没有解决而需要你去解决，或是前人弄错了需要你去纠正，或是前人解决得不完善需要你去充实的问题。问题不在大小，重要的是看你最终要达到一个什么效果、成果意义何在，你采用一条什么路线、什么方法、什么工具。开题报告就是要反映出你的这种驾驭能力。

我们重视这次开题报告会，就是要在我校树立一个榜样，一个标杆，一个示范，使今后宁夏大学的博士点在包括开题报告在内的每个环节都要严格要求，高度重视。

二、关于学位点建设

“十五”期间，我校坚持内涵与外延相结合、以外延发展为主的模式。在这五年中，规模的扩张是我们最主要的任务，同时也注重了内涵的提升，2003年第一个博士点的突破就是内涵提升的标志。现在我校的硕士学位点已达51个，今年首次增加了1个一级学科的硕士点。2005年又有2个博士点通过了评审，最近国家学位委员会就会正式审批下来。这样，“十五”期间我们不仅实现了博士授予权零的突破，并建立起3个博士点。

今年开始，学校将进入“十一五”发展的新阶段。“十一五”期间，我校在外延和内涵共同发展的同时，以内涵发展为主。大体保持本科规模稳定，主要的任务是提高质量，提高办学层次，发展研究生教育，促进内涵发展。巩固提高硕士点，大力发展博士点，争取“十一五”期间再有所增加。这是我们培养人才层次上的一个基本考虑。重要的不仅是具有这个层次，而且要具有人才培养的质量。博士点的建立实际上反映一所学校的综合实力和办学水平。支撑一个博士点，首先要有师资，要有多年的学科建设基础，要有深厚的专业基础，要有相应的实验条件，要有相关课程的配合。我们这几年进行的学科建设、师资队伍建设、实验室建设、科研能力建设和争取项目等工作，都是我们建立博士点的基础。因此，强调内涵发展，最重要的还是在于质量。(www.xing528.com)

提高质量是一个积累的过程，现在反映的是过去发展的水平，以后还要继续发展，是一个创新和继续提高的过程。在今后的五年中，学校的重点是学科建设，把对学科带头人的培养、实验条件改善、科研能力提升作为一个综合系统，切实抓紧，为博士学位点的建设打下扎实的基础。有了这个基础作支撑，再争取到一级学科的博士点，这样发展就会比较快了。没有这些基础的支撑，孤零零的一个博士点是没有发展前景的。所以打好基础，发展内涵，是我们的一项重点。

三、关于对博士生的培养要求

要求你们成为一个有创新能力、研究能力、高水平、高层次的专业人才，同时更应该是一个具有高人格修养的人才。在我国，博士是受到全社会尊重的专家型人才，培养这样一个人才国家要付出很大代价，作出多年努力。40多年前我念大学的时候，校长讲，你们一个大学生一年的耗费，相当于48个农民一年的辛劳收入。现在国家培养一个大学生恐怕还不止这个代价。像北大、清华这样的学校，现在培养一个博士生一年成本大体为七八万，按我们宁夏地区农民的人均纯收入3000多元来算，培养一位博士生真是非常不容易，是人民用血汗把我们哺育起来的。所以培养博士，这不是一个个人行为，而是国家、社会培养了我们。最近首尔大学（过去的汉城大学）的教授黄禹锡因为在美国发表了两篇在克隆技术中关于干细胞研究重大发现的文章而在韩国非常著名，甚至被当作韩国的“民族英雄”。然而当他最终被揭露是学术造假时，就从民族英雄的高峰一下跌入到学术骗子的低谷，成为民族的罪人，也伤害了韩国人民。这个报道我看了以后触动很大。一位美国科学家讲，在一个学术骗子的背后就有一百个这样的骗子。他的意思是说，在学术界、科技界这种作假、不诚信的欺诈行为普遍存在。我校这几天正在考试，我的桌子上几乎每天都能看到学生作弊情况的通报，这种行为就是做人不诚信，不是一个忠实的、科学的态度。这些问题不少，涉及我们专业人员的人品修养问题。我想，作为一个大学，责任是培养人才，是给国家、民族培养合格的人才、全面的人才，包括专业上的要求，也包括人品上的要求。作为受到全社会尊重的博士，应该是高专业水平、高人格修养的“双高”人才，是高专业水平和高人格修养的完美结合，而不是只看专业不看人品。因此我提议在我校建立两种教育体系，一个是知识体系，一个是人格体系。

博士阶段，在学术上将更加独立，人格上更加健全，因此对自我的约束、自我的修养就显得格外重要。这个时候，导师是要作出表率，但你的一言一行难道全要靠导师吗？我想更主要的是要靠自我训练，自我修养。要有意识地要求自己，在学术上树立诚信的态度、求真务实的精神，培养谦虚好学的品质、团结合作的作风，形成结合实际的学风。我们国家的许多学术大家，不仅是专业上的大家，而且是人品上的大家。像大家知道的钱学森、李四光、华罗庚、范文澜等等，他们为了自己的国家，为了自己的民族，不计一切，辛苦一生，刻苦钻研，努力创造而且积极培养鼓励后学，这叫大家风范，是我们后辈人的楷模。

博士学位在一定程度上是一个学历记录，并不能完全反映出一个人的水平和能力。取得博士学位并不意味着已经是个了不起的人才，不过是打了一些基础。真正的人才要在社会实践中、在科技实践中、在创造实践中才能立得起来。如果我们能有这样一个定位，就会虚怀若谷，就能正确对待各种事情。比如对待名利，没有它行不行？不行。正当的名和利是社会肯定了你的工作、你的创造，作为一种回报或一种反馈，是一种社会认可。正当的名和利是一种荣誉，是一种合理所得。但如果把名和利作为个人追求的目标，那就不应该了。现在有些青年学者，心情浮躁，让“名利”二字搅得心烦意乱，坐不下来。更有甚者把名利当成一块发财的敲门砖、升官的敲门砖，为了争名夺利而伤害社会，伤害别人，那就更不应该了。

以上这些感想和要求，借今天这个机会提出来。希望我们培养的博士生，在走出校门的时候，都能成为国家和民族所需要的高专业水平、高人格修养的“双高”人才。

【注释】

[1]＊2006年1月12日在宁夏大学2004级草业科学博士生论文开题报告会上的演讲。