小学语文教科书（人教社2004年版）五年级下册第一单元的主题是“走进西部”。课文向孩子们展现了西部的草原、青藏铁路、戈壁上的白杨等各种与江南迥然不同的人情风貌。第一单元的语文园地更是有习作要求：给西部的孩子写一封信，进行手拉手。
读万卷书，行万里路。这话的意思就是让我们从书上来，到实践中去，对于成人如此，对于孩子更是如此。单单从书上得来的知识或者信息毕竟是单向的，是不生动的，是和我们有着一定距离的。如果能够让孩子们亲身感受，或者让他们成为主人，用一种其他的方式进行了解、进行接收，效果是不是会好一点？那么，这个契机是否就是和西部小朋友手拉手呢？
打定了主意之后，我先侧面问学生：“如果有这样一个机会，你们能和西部的小朋友进行互动，大家可以写信，可以寄包裹，后续有缘的话可以自行发挥，这样可以了解更多的关于西部的知识，不知道大家愿意不愿意？”答案是统一且坚定的。写信给遥远的同龄小朋友是件多么新奇的事情。尤其是在当今，网络、电话等信息如此发达的时代，写信是一种遥远的情怀，更是一种让孩子们觉得好玩的事情。于是，孩子们热情高涨，都让我帮他们联系一下准备结对的小朋友。
历经周折，我们最终与甘肃天水的白驼镇中心小学结对。
甘肃，是历史上有名的丝绸之路必经之地。天水更是皇帝伏羲的故乡，六千年的文化古城，真正的西部重镇，真正的西部中心。这样的选择无疑是完美的，更让人觉得完美的，是与我们结对的雷老师——一个负责、耐心、仔细的好老师。他所在的学校是镇上的一所小学，相对于其他学校而言，条件还算可以。但是，就算这样，班上大部分孩子都是留守儿童，大多没有走出过天水，从来没有用过手机、电脑，更不知道外面世界的种种。
先和雷老师交代了事情的前因后果，得到雷老师的全力支持，一份带有他们热切期望和友情的名单当即就静静地躺在了我的邮箱里。当我把名单打印出来拿到教室的时候，孩子们早已迫不及待了。趁着这样的热情，我将对方孩子的名单贴在黑板上，让他们自己挑选自己想要结对的孩子。这完全是一次盲选，有没有缘分全看自己了。不过孩子们可不介意，兴高采烈地挑选着那些对他们来说完全陌生的名单。
那个周末，第一封满载着他们希望和好奇的信通过邮筒开始出发了。之所以选择周末，是想让孩子们体验一下寄信。对于城市的孩子而言，信早已是陈旧的历史了，他们完全不知道寄信是怎么一回事。因此，用这样的方式进行体验，也不啻为一种生活的体验，从课文中来，到生活中去，学习不该就是这样吗？
带着期盼，孩子们开始了漫长的等待。每天都有孩子来问我，他们的信是否已经寄到，我告诉他们，要一个礼拜左右。在等待中，时间过得特别漫长。终于，在周五的时候，我收到了雷老师的一大段短信留言，告诉我，孩子们的第一封信收到了，是来自我们班杨岚小朋友的。当他们收到信的时候，大家都沸腾了，语文老师那一节课没有用语文书，直接用杨岚小朋友的信作为范本。那一堂课的效果比任何时候都要好，每一个小朋友都听得非常认真，都对自己的结对方产生了无限的期待。
当我将这个消息告诉班上的孩子时，孩子们也都激动万分，更加开始期待了。
时间在慢慢流逝，我每天都会告诉他们今天谁的信收到了。要再次感谢雷老师的仔细和认真，她会将每一封收到的信都做记录，记录时间和结对的名单，也记录写回信的时间，更会将他们收到的信和他们寄出的信发给我照片。这样，我就可以随时随地和孩子们说他们写信的进程了。
令人激动的时刻终于来临了，三周之后，我们收到了一大摞信，一共29封，加上之前陆陆续续收到的，班上共有37个人收到了回信。当我拿着那一大摞的回信来到教室的时候，整个教室都沸腾了，孩子们欢呼着、期待着，用迫切的眼神望着我的手，希望那其中有自己的一封信。一封封信发下去，拿到的孩子激动万分，没有拿到的感到失望。我安慰他们，应该还在路上，别担心。(www.xing528.com)
拿到信的孩子们如饥似渴地阅读着，从来没有那么认真过，有几个孩子一边读一边小声和同桌交流；还有孩子一边读一边笑，一边凝神，一会儿难受，一会儿开心……过了许久，有几个孩子过来和我交流，纷纷说着他们结对孩子的情况，几个情感丰富的女生甚至流下了眼泪，和我说：“邱老师，你能体会这种感受吗？这是我第一次收到信，这种读信的感觉你肯定不能体会，我是多么感动啊！”
是啊，这种或感动，或激动，或心动，或好奇……总之，好几种情感的产生，不就是一种最好的教育吗？让他们在同龄人中感同身受，这不也是一种很好的教育吗？
接下来的日子里，他们开始“鸿雁传书”。是的，鸿雁传书，他们会激动地告诉我收到了信，或者兴奋地告诉我寄出了信。在一次次的读信和写信中，他们的情感在滋生，对西部，对生活在那里的人，有了更进一步的了解。
“六一”节快到了，雷老师发来消息说，他们给我们准备了礼物。我透露给孩子们，他们将有礼物可以收。孩子们激动极了，热切地盼望着，等待着。“六一”节一天天临近，礼物还没有到。孩子们开始着急了，说是不是在路上给弄丢了。我安慰他们要耐心，要沉得住气，写信和收信的过程本身就是一个等待的过程，而等待本身就是一门学问，一门功课，我们在成长的过程中，要学会这样一门功课，要学会等待，学会沉得住气。
5月26日，一大沓明信片到了，那是雷老师提前告诉我而我没有告诉孩子们的。他们购买了甘肃张掖的明信片，明信片上印着一幅幅历经千年的文化圣地——马蹄寺、祁连山、七彩丹霞……一张张明信片通过一个个孩子的手到达我们孩子的手中，这是怎样一种感觉？所有的孩子都感动万分，好多孩子和我说：“这是我收到的最珍贵的六一节礼物！”
中国人讲“礼尚往来”，他们给予了我们如此厚重的文化大礼，我们自然不能受而不送。和雷老师私下交流之后，得知他们比较需要画笔和画本等这种实用性的东西。于是，我和班上的孩子说了情况，并提出了几种解决方案。结果孩子们异口同声地说：“用自己的零花钱准备，这是必须的！”
经过几天的筹备，孩子们用最快的速度准备好了东西。端午放假前，几个男孩子更是帮我将两大箱的水彩笔和画本之类的礼物打包，然后一起快递过去。这两大箱承载着我们心意的礼物，带着我们的全部情感，踏上了甘肃之旅。
三天后，快递到达，雷老师拆开包裹的瞬间，惊讶万分，不断地和我们说感谢。当那一包包色彩明丽、功能齐全的水彩笔、马克笔、彩铅等送到孩子们手中时，他们更是激动万分。对于我们的孩子而言，那不过是普普通通的一些文具，是他们眼里平常不过的东西，是他们可以轻易就拥有的东西，但是，对于甘肃的孩子而言，却惊为天物，被视为珍宝。
放假前，孩子们还陆续寄出或者收到包裹。我想，这无论是对我们，还是对他们，都是一种终生难忘的体验。愿这样的体验能成为他们人生路上的一种回忆，为他们的学习生涯添上精彩的一笔。
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