依据学情取舍教材：确定重点难点的角度

课标是教学的依据，教材只是编者对课标的一种阐释，但不是唯一阐释。编者的思想、学识等都会影响到教材编写，包括材料的选择、观点的表达。在教学中，为了更好地实现教学目标，以课标为依据，对教材进行合理取舍是十分必要的。

如岳麓版历史必修Ⅰ第二单元第7课《古罗马的政制和法律》，课标规定：“了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。”

罗马法经历了从习惯法到成文法、从公民法到万民法的演变，罗马法的发展与罗马的发展紧密相关。罗马共和国时期，罗马法仅适用于罗马公民，奴隶、妇女等被排除在法律保障和所赋予的权利之外，这个时期的罗马法被称为“公民法”。随着罗马扩张，罗马疆域的扩大，社会经济活动的增加，越来越多的民族融入罗马帝国，由此引发了种种问题，公民法的局限性也愈发明显。为巩固统治，也是为适应商品经济发展的需要，罗马法发展到一个新的阶段——万民法。

罗马法的发展，特别是发展到万民法阶段，有力地规范了当时的社会生活，对罗马帝国的统治起到了有力地维系作用，对罗马商品经济的发展起着巨大的保护和促进作用。罗马法的发展，也为后世人们理解法律对社会生活的意义提供了重要启示。(www.xing528.com)

但教材对罗马法的内容，尤其是对罗马帝国时期罗马法的内容阐述非常少，更没有深入阐释“公民法”“万民法”这些概念，不利于学生深刻理解罗马法的精神和特点。在教学中，教师根据学生的认知特点，通过增加有关罗马法规定、相关案例等方式，深化学生对罗马法的认识，更好地理解法律对社会生活的意义。

如《中外历史纲要》（上）第3课《统一多民族封建国家的初步建立》，内容包括“秦朝的统一”“秦朝的暴政”“秦末农民战争与秦的速亡”三部分，这三个部分之间有着紧密的关系。其中，秦朝统一后采取的一系列政策和措施，对后世产生了深远的影响，对秦朝迅速走向灭亡也产生了直接影响。分析秦朝政治制度的特点和影响对理解秦朝的暴政和灭亡十分关键。在本课教学中，应该将这一内容作为教学的重点，把这个重点解决了，秦朝暴政和灭亡也就好理解了，也解决了由于教学容量大造成的教学时间紧张的问题。