讨论学习法指同学之间就某一问题，以讨论作为学习阶段，交流学习心得，交换不同意见的一种学习方法。这种方法，有利于互相学习，集思广益，取长补短，开拓思路，提高学习效率；有利于激发学习热情，调动学习的积极性，加深印象，巩固已学过的知识；有利于发展思维能力，增强口头表达能力。这是一种带有启发性、研究性的学习方法。
讨论的内容可以有对科学知识的讨论；对扩大知识面的讨论；对社会问题的讨论；对道德认识的讨论。讨论的形式是多种多样的，概括起来，大体可分为两大类：一类是有组织、有准备的讨论；另一类是自由讨论（如学术沙龙）。
运用这个方法要注意下列几个问题：
讨论前要充分准备
这里所指的讨论前准备，是指参加有组织的讨论会、辩论会而言。为了使自己在讨论过程中正确表达自己的观点和阐明自己的论据，并使人信服和接受，讨论前最好做些文字准备，即把自己要讲的写成提纲。准备这种文字材料，一般来说应作到以下几点：
一、把握讨论的主题，针对性地提出自己的看法。
二、围绕自己的见解收集必要的资料，构思观点的表达方式，再寻求更深一层的讨论材料。
三、将以上内容草拟提纲，提纲可简可繁，因人而异，对开始参加者可适当写详细一些，主要内容必须写上。
四、熟悉自己所写的提纲，必要时还可自己练习讲，力求使自己的发言观点鲜明，条理清楚，论证有力。
对自由讨论则事先不必做准备，讨论时都是“即兴发言”。当然要即兴得出观点，也在于平时的知识积累，即使你一点也不熟悉讨论的内容，也可以从别人讲的，得到启发后再“即兴发言”，在听的过程中，获得你所需要的知识。
用准确精炼的口语来表达(www.xing528.com)
如何才能在讨论中准确而又精炼地表达自己想讲的内容呢？
一、言不在多，意达则灵。无论是介绍情况，还是发表意见、表述问题、提出见解，为了使其他人能领会其基本精神，都应用高度概括、准确精炼的语言，简短明了、提纲挈领地把问题的本质特征、关键症结简明扼要地说出来。因为讨论不是你一个讲，其他人也要发表自己的见解、观点等。因此，这尤为重要。
二、论证要有可靠的根据。既不夸大，也不缩小，如实阐明问题与现象本来面目以及自己思想观点和意见，只有这样，才能言重如山，取信于人。
三、叙述要有条有理，层次清楚。讨论时要讲清楚问题，必须叙述时有条不紊，层次清楚，要考虑讲的顺序，先讲什么，再说什么，最后讲什么都必须心中有数。
四、控制讲话的节奏、语言的抑扬顿挫。有人为缩短发言时间，而将发言像连珠炮般地抛给听众，自以为得计，其实是极不明智的做法。因为速度过快的发言，往往使人家对理解所讲的意思造成困难，起不到发言的作用。同时，为了使自己的发言能吸引人，发言语调的调节也起较大作用，该重的地方语气重一些，该轻的地方语气轻一些，这与平铺直叙地讲，效果不大一样。
有效地听，必要地记
一般地说，有效地听，应该做到：耐心地听；集中精神地听；抓住重点内容听；善于听取不同意见。同时在听的过程中，对自己启发大的内容、观点，也做简要的笔记。简单一句话，在听讲时，耳、手、脑并用，就是有效的听讲。
讨论后要做自我小结
要想使每一次讨论有所收获，在讨论后要及时进行小结。将在讨论中对自己有启发的观点、思路、方法、意见等记录下来，用以启迪自己的灵感，发现真理。长此以往，积少成多，必然会大有所得。
此外，还要克服种种心理障碍，诸如信心不足的障碍、“感情阻断”的障碍、片面追求直接效果的障碍、从众心理的障碍等等，还要提倡虚心好学的学习态度等等。
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