很多人把学习搞成了无米之炊的空洞思维，完全否定记忆的基础性作用。背诵中医经典是学习中医的基本功。山东科技出版社2005年7月第1版《名老中医之路》中97位医家名老中医成才因素固多，但读书是其中不可或缺的重要环节。学习中医不仅要读书，还要背书，这是古今医家成才的共同经验。中医学家刘渡舟先生说：“不背一点书，是没有功夫可言的。”
岳美中说：“对《金匮要略》、《伤寒论》，如果能做到不加思索，张口就来，到临床应用时，就成了有源头的活水。不但能触机即发，左右逢源，还会熟能生巧，别有会心。”
姜春华说：“现在看来，趁年轻记忆好，读熟了后来大有用处，这也可说是学习中医最基本的基本功。”
沈仲圭说：“根据我的经验，年青时要读熟几本书做底子。因年轻记忆力强，一经背诵，便不易忘记，可以终身受益，同时为以后进一步学习打下基础。”
陈鼎三认为：“经典著作中的条文，乃是从无数病例中总结出来的具有规律性的东西，也就是俗话所说‘万变不离其宗’之‘宗’。记住它，背诵它，就能在临床上触发思绪，吃透精神，从熟生巧，别出心裁。”
谢海洲说：“经典著作是中医理论的源泉，有了熟读乃至重点篇章能够背诵的硬功，博览各家各派，才能抓住重点。老一辈所以能引经据典，脱口而出，如数家珍，就是因年轻时下过一番苦功。经典读熟了，以后才有豁然贯通之妙。尤其在青少年时，奠基更为重要。我四岁时，随祖父课徒的学生念些歌赋，虽不理解，念得多了，也就记住了。背，不单纯是记忆的问题，还有加深理解的作用。学习方歌、药物更是如此，不背不成。熟背才能得心应手，口到笔到，熟能生巧……这种背诵的‘童子功’，对学中医的人是必备的。”
科学研究证明，人在13岁前，记忆力是最好的，因此我们有必要让学生在记忆力最好的时候大量记忆。很多人以为现在进入网络时代，不用记忆了。其实这是错误的观点。比如很多知识你在网上一搜，十页甚至二十页都是广告，甚至最后也搜不到。就算搜索到了，在如此多的鱼龙混杂的信息中，没有基本功，是无法洞悉真假良莠的。比如大部分的著名网站的中医养生知识都不符合中医理念。
为什么不用中医学教材而用中医经典？因为现在的许多中医学教材是用西医的语言翻译的，无法表达出真正的中医思想。就是现在的简体字也无法准确表达中医的思想，因此中医学堂要学习繁体字，条件具备后，以繁体字的中医经典为主学习。
中医的经典著作蕴含着中医理论的基石和精髓，因为现在没有办法用现代汉语将经典中的理论进行完整、准确地表达，所以现在学中医没有捷径可走，必须读经典，必须读原著。我们绕不过这道坎，对个体而言，你要学中医，你要想成为合格的中医，要想成为像蒲辅周、岳美中那样的大师，你就必须像他们那样去读书、读经典；对于国家和民族而言，要想振兴中医，就必须要求、鼓励中医读书、读经典，并为他们读书、读经典创造条件。舍此无他途。(www.xing528.com)
振兴中医的关键是提高中医的临床疗效，提高中医临床疗效的关键是培养出合格的中医，培养出合格中医的关键就是读书，特别是读中医的经典著作和历代医学名著。
现在很多人认为，中医不能振兴的原因是临床出了问题，即临床不够，所以提倡要早临床、多临床。其实中医临床疗效的好坏，除了与临床的时间长短、经验是否丰富有关以外，更重要的是有没有正确的理论指导。中医的临床医生并不少，少的是疗效好的医生，少的是像蒲老、岳老这样的大医。临床疗效差的原因是不读书，没有掌握中医理论的精髓，不能用中医的理论正确指导临床。
2.全面掌握中医
中医把人看作是一个整体，整体观是中医的一个基本观点。现在的中医按西医思维管理，分基础医学和一个临床医学。基础医学分中基、中医生理、中医病理、中医诊断、中药、方剂等等。临床则分内、外、妇、儿、五官诸科把人割裂开来，如盲人摸象，还能算得上中医吗！现在中医的这种学习和分科方法，极大地制约了中医的诊治水平和进步。
古代的中医是全科的。如华佗医术全面，尤其擅长外科，精于手术。
理论是用来指导实践的，中医学堂是让学生学习了足够的中医经典理论后，用于治病的实践中。中医学堂是以全科医生来培养学生，包括中医、中药、中医针灸、中医内科、中医外科、中医正骨、中医儿科、中医妇科、中医五官科。也学习拔火罐、推拿、药浴等技术。
3.以传统的师徒传承的方法学中医
师徒传承是继承和发展中医的最佳途径。“师徒传承制”是中医学千百年来得以代代相传，并日益发展的主要传播方式，中医学几千年来之所以能够延绵不绝，对中华民族繁衍昌盛做出巨大贡献，其中师徒传承起到了重要作用。由于通过师承学习方式可以及早接触中医经典和切脉处方、针灸等实际技能，这对需要相当悟性思维的中医知识体系相当重要。古今中医大家都是师徒传承制培养出来的，古者如张仲景、叶天士。今者如蒲辅周、刘渡舟、邓铁涛等。上海市中医文献馆黄素英对上海地区中医师承教育调查研究的结论是：“经统计：名老中医中绝大多数均有跟名师临床实践的经历。由此可见，培养中医人才特别是培养学验俱丰的名中医，须跟从学验俱丰的名中医临床实践数年，再加自己以后实践中不断创新才会成为真正的名中医。这一历史事实已成为中医教育培养高级人才的一条十分重要的经验。”
带学生到外面认中草药是一个重要的教学内容，适当时候带学生拜纯正的中医名医为师，根据不同季节、学生不同的体质，指导学生日常养生，合理安排学堂的休息起居，尽量做到适度的体育锻炼，膳食指导总原则是《黄帝内经》的“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充。”谷物（主食）是人们赖以生存的根本，而水果、蔬菜和肉类等等都是作为主食的辅助、补益和补充。根据不同季节、学生不同的体质以及不同年龄的学生，合理安排学堂的饮食和食疗。
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