北京电影学院40年教育发展：恢复与独立电影制片厂

恢复，即欲达到和变成原来学校教学的样子。“系唐统，接汉绪，茂育群生，恢复疆宇。”（班固《东都赋》）

但是，我们必须付出艰难的辛苦，而且还要非常努力。“英豪未豹变，自古多艰辛”（李白《陈情赠友人》）。

首先，在筹备、重建中，学校率先任命各个系的主任。他们都是专业上的学术骨干和教学精英，具有非常丰富的教学经验，其他教师也都具有相应的技术、艺术、制作、创作、教学丰富经历。因此学校的教师，在建院初期，就具有非常高的专业艺术和教学起点，有非常明确的电影艺术教育理念，有非常务实的电影艺术教育思路。其次，学校充实了党、政各个管理机构；建设了相应教学硬件设施；调集、调整了教师队伍。为了更好地发挥教学系的学术指导作用，在不到一年的时间里，学校就对各个系的教研室进行充实与调整，将学校的工作重点，放在了全面恢复教学秩序上。同时，迅速制订了电影人才的培养方案、教学计划、课程大纲，并开始进行筹备招生工作。

这一切都表明学校迅速进入了往日的教学状态。教师在各个教学岗位上全力工作，迅速地开展前期的教学准备工作，除不断完善教学的计划、课程、内容、程序和质量外，还使学校开学教学的准备工作，达到了一个相当的水平。

北京电影学院和其他高等院校一样，经历了“文革”后的重新招生，不仅在天时、地利、人和及理论上顺理成章，在实际上也是水到渠成。但是，与国内其他大学不同的是，电影学院在学科专业上相对单一、集中，加之“文革”以前的教学体系相对非常完善，软件措施也非常到位，有比较充裕、必要的教学资金。只是在教学设施恢复和完备方面，还存在一些问题。尤其是还没有一个比较规整、相对安定的校园。这些基本的因素，对后来的教学观念、教学体系、教学计划、教学氛围、教学设施和教学经验的完善和建设，产生了比较重要的影响。

恢复过程中，学校迅速调集和补充教学师资队伍。各个专业教师从四面八方返回了校园，新鲜的血液被补充进来，在电影的大旗下，聚集了一批非常优秀的师资队伍和管理人员。重整教学工作的秩序，保障所有的教学工作、恢复工作和教学设施的到位，都在准备之中。学院所有的教职员工，都处在热情与兴奋的涌动中，各项准备工作在有条不紊进行。教师在制订了教学计划后，开始了看书、备课、学习和观片的生活。

因为具备如此的凝聚力，具备深厚的教学传统和全面的教学积累，才使学校在中断了近十年的教学之后，能奇迹、迅速、高效、全面地复苏。与此同时，学校上报文化部关于学校准备接收国内本科学生的方案，制订了缜密的教学计划。同时，打算尽快首先招收一些电影摄影专业的外国留学生。

随着国家教育部、文化部批准招生计划，学校的本科招生工作提上了议事日程。各教学系很快地拿出了非常详细的招生方案，1978年年初，北京电影学院在社会的一定范围内，公布恢复全国招生决定，并招收第一届本科生的时候，在有国家电影制片厂的省、市和其他的相关城市和人群中，产生了巨大的影响。

在筹划招生的过程中，学校正式写报告给文化部，申请在北三环路北京电影制片厂附近征地新建校舍。

全国各地热爱电影的青年人，纷纷来信询问招生事宜。怀揣着电影梦想，聚集到各个报名招生点，踊跃报名。报名的场面非常热闹，初试考试和复试考试点名、候考的场面，也尤为壮观。北京电影学院招收学生的计划，当时只有100多人。但是，最后报名人数竟然达到10000人之多。考生人数之多、素质水平之高，针对电影这样一个相对单一的专业和五个方向规模，这样的局面是学校一开始所预料不到的。但是，为学校和教师选拔合格、优秀的人才提供了良好的基础。

考试、招生工作紧张而匆忙。而且，考试的环节非常多，整个录取过程，尽管存在对人才选拔的不同意见和想法，但是，各个教学系招生工作服从上级指示，仍然坚持原则，坚持考试标准，择优录取。在面对一些优秀考生的情况，采取补救措施，打报告，写申请，不拘一格选拔人材。甚至向文化部主管部门申请扩招的指标。最终，导演、表演、摄影、美术（设计、绘景、动画）和录音5个教学系招收了7个教学班，共计159人（计：导演系28人，表演系32人，摄影系26人，美术系43人，录音系30人）。同时，还在文化部系统内部，招收了有表演创作经验的人员，招收了电影表演师资进修班18人，电影编剧进修班43人。

这个时期的学校工作，一切都是围绕着招生、考试、入学和教学展开的，充分体现了恢复办学是教学的核心。学校意识到，教师是办学的重要力量。随后，学校又从各个电影系统单位和研究机构方面，调回和调入了一批电影创作和史论课方面的教师。其中，不少教师在中国电影界拥有重要的创作作品和理论影响。经过努力，当时学校管理人员是比较齐备的，而且，教师梯队是相当齐备的。开学之际，学校的教职员工总数达到了350多人。在那个时候，北京电影学院是典型的艺术院校精英培养模式。教师多，学生少，师生比例达到了历史上一个空前的高度。这也是当时北京的八所艺术院校的艺术精英教育的真实写照和美好年代的回忆。(www.xing528.com)

1978年9月18日，“文化大革命”后，北京电影学院重建招生考试入学后，第一次新生开学典礼在北京市昌平沙河的朱辛庄学院的礼堂隆重举行。

中国电影“第五代”、北京电影学院“78班”开学的那一天，后来，被世界权威的法国《电影手册》评为20世纪世界电影史上100个最激动人心的时刻之一。

围绕着教学和师资队伍建设，学校全面恢复了职称评定工作。迅速完成了教师职称评定，使一些有创作能力、教学经验、研究水平的教师，被及时地晋升到教授的位置，从而确定了教授治学、专家治校的长治久安局面。

1978年，考生参加入学考试办理报名手续

78级新生入学合影留念

为加强电影教育中的创作实践教学，使教学、科研、生产能够紧密结合，加强教师和学生的艺术创作实践，提高师资队伍的教学和创作水平。在恢复教学的同时，学校上报文化部，要求恢复北京电影学院原实验电影制片厂的教学建制（建立于“文革”前，后改名），并积极组织教师参加故事片电影拍摄，将其作为恢复电影专业教学和提高教师水平的一个重要步骤。实验电影制片厂（青年厂前身）的恢复，让学校成为中国乃至世界的电影院校当中，唯一一个拥有独立电影制片厂的大学。在最初的阶段，奠定了以电影创作实践教学来推动电影专业人才的培养教学体系。学校站在世界电影教育高度，重新审视自身的教育教学方式，由此而决定独特的艺术院校教学内容和形式，激发了教师和学生在电影专业领域的创造性。

而这一带有鲜明特色和示范意义的决定，奠定了学校在中国现代电影史上的独特地位。也证明经过“文革”，学校领导和教师，对中国电影教育的思考，既坚持了过去大学学院教育的传统和精华，也吸收和对比西方电影艺术教育的优点，所采取的是完全符合中国高等电影艺术教育实际的措施。

重建之初，学校就极为重视对电影历史、理论、批评的研究。为大力开展电影学的艺术理论的研究、活跃学术思想，学院经过研究，1980—l982年上报了文化部36项教学、艺术、研究专题计划。同时，为提高电影教育、教学的质量，加强学科建设，推进学术研究活动，学校成立了学术委员会。可见，从恢复办学初期开始，在整个办学的过程中，学校就把学术水平和学术标准提到一个非常高的位置，从根本上体现了专家治学、内行办校、教授治学的坚定信心和理念。

学校从这一高度来思考和布局、实施学校的教学工作，上升到了理解电影、认识电影、开展电影艺术教学的崇高地位。在那个时期，敢于开拓学术视野，建立学术机制，高屋建瓴地思考学校未来的工作和发展，这些非常具体和具有前瞻性的决定，为学校教学的恢复和迅速走上正轨起到了决定性的作用。在今天看来，都具有深刻的历史意义和丰富内涵。

学校从成立之日起，就肩负起造就、培养新中国的电影事业接班人和人民电影艺术家的双重责任。一方面，要造就中国共产党自己的电影专业队伍，创造新中国的电影影像历史；另一方面，使学生通过系统的培养和学习，改变我们国家电影的局面，使电影真正成为鼓舞人民、教育人民、打击敌人的有力武器。