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中国近代大学发展及教师培养成果

时间:2023-09-21 理论教育 版权反馈
【摘要】:到1918年,北京大学研究所增至9个,各研究所共有研究人员148人。1917年11月16日《北京大学日刊》发刊。“以沟通全校信息、收登师生讨论驳难的学术文章为宗旨”。

中国近代大学发展及教师培养成果

上述两件规章催生了北京大学学术研究活动的广泛开展,使其与教学活动具有同等重要的地位。到1918年,北京大学研究所增至9个,各研究所共有研究人员148人。俞平伯马寅初、沈尹默、黄振声等都是在这个时期进入研究所从事学术研究的[35]。1919年增设了俄国文学所,1920年增设了地质研究所,文科研究所内又设立了编译室、考古研究室、歌谣研究会、方言调查会、明清档案整理会等[36]

1917年11月16日《北京大学日刊》发刊。“以沟通全校信息、收登师生讨论驳难的学术文章为宗旨”。1918年,北大出版《理科大学月刊》,由理科学长负责,理科全体教员织成审查部,还从各班学生中选举学问最优者为该班编辑员。1919年1月,《北京大学月刊》创立,定位为“本校教职员学生共同研究学术、披露心得之机关”,由各系系主任轮流编辑,为北大学术研究提供了交流、展示的载体,当时钱玄同、朱希祖等都在“月刊”上发表过自己的学术文章。这一时期,北大学术刊物纷纷创办刊印,如《数理杂志》《新闻周刊》《劝学》《国民》《新潮》《国故》等[37]。在昌明学术理念的推动下,北京大学的学术研究活动轰轰烈烈地开展了起来,学术研究的种子从此在中国近代大学中生根发芽,逐渐实现了蔡元培等人的大学进行学术研究的设想。(www.xing528.com)

通过上述分析可以认为,在蔡元培主导北京大学以后,进行了以发展大学学术研究为主的系列变革,使得发展科学的职能在中国近代大学中浮现了出来,北京大学颁布的《北京大学研究所总章》和《北京大学研究所之内容》之规定,以及北京大学在随后的有组织、有秩序、有目的的学术研究活动的开展,是中国近代大学发展科学职能确立的有力支撑。到20世纪20年代左右,发展科学的职能在中国近代大学中彰显出来。

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