学生性格与教育：教育心理学考试教材

（一）性格的概念

性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。性格具有直接的社会意义，不同性格特征的社会价值不同，是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。

（二）性格的个别差异

性格的个体差异主要表现在性格的特征差异和性格的类型差异两方面。

1.性格的特征差异

关于性格的特征差异，我国和苏联心理学家常用描述性方法对性格的静态结构进行分析，通常情况下，从以下四个方面进行分析：

（1）对现实态度的性格特征：对社会、他人、集体的态度；对劳动、工作的态度；对自己的态度。

（2）性格的理智（认知）特征：感知、记忆、思维、想象过程中的差异。

（3）性格的情绪特征：情绪的强度、稳定性、持续性、主导心境。

（4）性格的意志特征：行为的控制和调节。

2.性格的类型差异(www.xing528.com)

性格的类型是指一类人身上所共有的性格特征的独特结合。依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为外倾型与内倾型两类；依据一个人独立或顺从的程度，可以把人的性格分为独立型与顺从型。

（三）性格差异的教育含义

1.性格虽然不会影响学习是否发生，但是会影响学生的学习方式。

2.性格也作为动力因素影响学习的速度和质量。

3.性格差异还会影响学生对学习内容的选择。

试题再现

（2020多选）影响性格形成和发展的因素有（　　）。

A.家庭教育　B.学校教育

C.社会信息和榜样教育　D.自我教育

【答案】ABCD