高校体育管理体制与教学改革研究：探索社会主义市场经济观

人类社会的延续和更新，驱使人们从不同的视角探究青年的教育以及培养过程。通过社会实践活动，激发和强化青年的个性优势，使之成为社会进步或社会改革中最为积极的力量，这是社会主义市场经济时期高校体育教育和体育理论的新思维和新焦点。

在社会主义市场经济的条件下，高校体育教育中的思想观念、思维方式、教育方法的不断更新和改革，对于青年人格的养成起着积极作用。体育对培养青年自我意识，引导青年健康积极的生活态度和行为方式，增强青年的社会适应性，满足青年参与社会生活的需要，使学校体育为社会主义市场经济服务，为21世纪优质人才的培养服务，具有一定的理论和实践意义。

（一）社会主义市场经济时期人才的培养

社会主义市场经济的大潮冲击了祖国各个角落，各行各业。需要人们从思想观念、思维方法、行为方式，逐渐适应这一历史改革的发展趋势，从不同视角、不同方位去深刻理解和勇于实践这一历史发展的必然规律。高校体育教育必须为社会主义市场经济服务，为培养跨世纪的优秀人才服务。

高校体育教育要为社会主义事业服务，就要培养社会主义市场经济所需要的优秀人才。

体育活动中的各种公正、严肃的竞赛原则，是人类理想的人际关系、社会公德的反映，是社会法规和人类共同活动的缩影。因此，学校体育教育的各种竞赛活动，都是一种良好的社会适应性学习过程。

在体育教学中，教师利用技术讲评、教学比赛、课堂小结等教育环节，有计划、有目的地进行思想品德的启发和教育，这正是培养学生积极向上、追求成绩和胜利的精神，激发青年的进取心和自尊心，使他们经常处在一种积极的心理状态之中，并将它移置到其他活动当中去。他们会自觉地克制自己一切懈怠的行为和散漫的作风，并最终有所作为。

学校体育的特点是教师从早操到课外活动，控制了学生整个生活空间，是学校教师中接触学生较多的教育者，教师可以利用更多的时间去关心和了解学生的学习、生活、锻炼身体等情况。体育教育中，教师利用新生入学第一课和期末结束课及毕业班结束体育课，对学生进行人生、前途及理想的教育，鼓励学生向美好的事物去追求和发展。要有美好的价值观和理想，让学生懂得美好的理想将使之活得高尚、活得愉快而有意义。这是社会主义市场经济高度发展时期，是高校体育教育和教书育人的理论基础和理论依据。

（二）社会主义市场经济时期优秀体育教育者的培养(www.xing528.com)

改革开放加快了中国社会的发展。市场经济体制的逐渐形成，使中国的高校面临着社会的多重选择，市场经济条件下日益强化的选择性，是推动高校教育改革和发展的强大动力。社会主义市场经济时期高校教育改革的重要标志是诚实敬业的优秀教师的政治素质和业务素质。

社会主义市场经济时期优秀教师的政治素质应是努力学习马列主义、毛泽东思想，学习中国特色社会主义理论体系，树立为社会主义市场经济服务的新思想、新观念，有时代的紧迫感、责任感和奉献精神，不被致富的观念和物质待遇的攀比心理所干扰，要有敬业精神，做好本职工作。

社会主义市场经济时期优秀教师的业务素质表现为德才兼备、多才多艺、学术渊博，运动技能、技术精湛，具有指导学生全方位发展的能力和相应的智力结构以及具有较高的教学艺术水平。

随着我国改革开放，市场经济的进展和社会文明的进步，大学生对体育教师所持的态度也在不断变化，标准要求也越来越高。只有不断了解本专业的前沿课题，提高专业水平，及时把握本领域中的新发展，用最先进的技术和知识武装自己的教师，才能适应社会的发展变化，才能让学生感到从你身上总有学不完的东西。教师的个人影响作用，直接感召学生进取奋发的生活态度。所以具有较高业务素质的优秀教师，会起到言传和身教的双重育人作用。

优秀教师的业务素质还表现为能够面向实际，了解社会，了解当代大学生的心理趋向和生活特点，要能深入生活，根据实际需要调整和补充自己原有知识结构，使教学工作做到有针对性，使学生能够学以致用，增强实际操作能力。由此可见，优秀的教师才能培养出优秀的学生。因此，学校教育改革和发展的关键是学校拥有高水平、高素质的优秀教师。

（三）社会主义市场经济时期理想的大学毕业生

学校教育的过程，是将人类在长期的历史发展过程中，所积累的精神文明和物质文明的精华传授给学生。教师将主体内容的知识、技能、技术具体转化为学生所能接受的知识并符合学生认知过程。学生完成这种从客观到主观的转化，也就是自我完善的一个过程。他们德才兼备，身体健康，精力充沛，踏入社会，发挥一个知识分子的影响力，发挥个体的能力，成为社会主义市场经济时期有理想的大学毕业生。