职业学校教职工权益维护的四个层面

由于教职工权益本质上是法律赋予的，而职业学校又是社会的一部分，因此教职工权益维护并不只是靠职业学校本身来完成的，而是应该包含法律、社会、组织（学校）和个人四个层面。

（一）法律层面

法律层面是维护教职工权益的理论起点与根本力量。教职工权益的法律保障一般指法律对教职工的权益做出明确的界定，如出现损害教职工权益的情况，加害方将承担相应责任。教职工权益的法律保障根据性质不同可以分为条文保障和行动保障。条文保障一般指明确教职工权益和责任的法律条文，最直接的法律条文就是明确教师行为规范、权利权益和教师责任的《中华人民共和国教师法》，其明确规定了“国家保障教师的合法权益”，该法律在条文中还明确了保护教师合法权益的相关措施，规定了各级政府、社会各界以及社会个人在维护教师合法权益上的责任，在侵犯教师合法权益后所应当承担的法律责任。《中华人民共和国教师法》不仅规定了教师的责任，更赋予了教师维护自身合法权益的权利，因此这部法律是维护教职工合法权益的主要法律依据和重要支撑。

教职工权益的行动保障是指教职工权益受到侵害时，有权采取实际行动申请相关执法部门介入，获得执法部门的行动支持。如果教职工出现违法犯罪的情况，也需要根据法律的相关规定严格按照程序进行处分或处罚。

（二）社会层面

社会层面的教职工权益保障是指社会力量为维护教职工合法权益所制定的各项规定与采取的各项措施。这里的社会力量包括各级政府部门的力量，也包括社会各界的力量。

各级政府部门对教职工权益的保障主要体现在贯彻落实《中华人民共和国教师法》等法律法规，制定相应的地方性法规上。

推动社会各界以及学校切实保障教职工合法权益，对职业学校等各类学校维护教职工合法权益情况进行监督检查，保证教职工各项权利的实现。各级政府还可以根据《中华人民共和国教师法》的要求出台相关规定，明确给予教职工免费或者优先使用社会资源的权益，如博物馆、公园、文化体育设施等免费向学校教职工开放，车站可以让学校教职工优先购票，医院可以让学校教职工优先挂号等，充分体现社会对教职工权益的维护。此外，政府部门和社会力量还可以影响社会舆论，一方面是加强宣传教职工对社会所做的贡献，提升社会大众对教职工的认可度，提升教职工的社会地位，如近年来职业学校与媒体合作开展的“职业教育活动周”，就起到了宣传职业教育、宣传职业教育教师的作用。另一方面还可以形成强大的社会舆论监督。新闻媒体关注教职工权益的保护，对侵害教职工合法权益的行为、个人或群体持续曝光，呼吁查处，对社会增强维护教职工权益的法律意识，震慑侵害行为具有重要意义。(www.xing528.com)

（三）组织层面

组织层面的教职工权益保障一般可以分为工会组织和教职工所在学校两个方面。工会组织主要是可以对民办学校与教职工的劳动合同、劳动争议等进行仲裁，调解学校教职工与学校之间的劳动纠纷，维护教职工的合法权益。

而教职工所在的学校则是维护教职工合法权益最重要的直接责任人。教职工的聘任关系、教育教学、绩效考核、人事调动、福利待遇、申诉反馈等等行为都是与所在学校有直接关系的。在侵害教职工权益方面其行为主体也往往是所在学校，所以学校的态度和行为对教职工权益的维护具有决定性意义。

对职业学校而言，维护教职工合法权益一是成立教职工代表大会维护教职工参与学校民主管理，提出改革意见和建议的权利；二是建立教职工申诉委员会等投诉处理机制，负责接收关于教职工权益侵害、行政处分等行为的申诉和处理；三是完善绩效考核管理制度，保障教职工公平公正地获取劳动报酬的权利；四是建立学术委员会制度，保障教职工学术自由，以及合法开展学术研究的权利。

（四）个人层面

教职工个人既是受到保障的主体，又是受到侵害的主体，要保障教职工权益，教职工个人的思想和行为起着非常重要的作用。首先，教职工个人应该了解和熟悉与教职工权益相关的法律法规，培养自身的法律意识，掌握基础的法律知识和运用手段。其次，教职工个人要有运用法律手段维护自身权益的意识和决心，要自觉地与侵害自身合法权益的行为作斗争。