北京市职业院校教学管理通则：教学资源内容及规定

第十一条 教学资源建设应遵循以下原则：

（一）依据国家级专业教学资源库建设和精品课程建设等相关标准，校企合作共同开发；

（二）突出职业岗位群的典型职业活动和工作任务，将实际工作任务、工作过程或工作项目，按照人才成长和学习规律，转换成为教学资源；

（三）体现学生职业发展和个体发展需求，激发学生学习兴趣，改进学习行为，增强学习信心，提升学习动力，使学生想学、会学、乐学；

（四）体现效益最大化原则，开发的教学资源应通过学校教学平台等方式供师生共享，有条件的在北京市、其他省市乃至全国等范围共享。

第十二条 教学资源主要包含：电子教材、学习工作页、电子课件、教学音视频、教学动画、虚拟仿真、习题库等。

（一）电子教材是将传统教材难以清晰表述的内容转化为高清图、动画、音视频、虚拟仿真等形式，帮助学生理解学习，促进教学目标的达成；

（二）学习工作页是在教学实践环节中指导学生学习的指南，包含任务说明、标准与要求、学习目标、学习内容、学习时间安排、操作步骤、设备设施使用、评价标准等内容；

（三）电子课件是供学生浏览教师上课的主要内容，也可作为开展教研活动的参考材料；

（四）教学音视频是针对某一知识点或技能点，灵活、合理运用教育技术，以直观、情境再现的方式帮助达成激发学生学习兴趣、传授技能、启迪智慧等教学目标；

（五）教学动画是将教学内容进行生动展示，集趣味性、生动性及知识性于一体，让学生快速理解和掌握学习内容；

（六）虚拟仿真是展示现实教学中难以理解的复杂结构和复杂运动，替代危险性高或难以安排的现场实习实训，解决学生学习中“看不见、进不去、动不了、难以再现”的问题；

（七）习题库是为学生提供巩固和检测学习内容的习题集合，主要包含课堂练习、单元练习与模拟试题，以填空题、选择题、判断题、综合题等多种形式呈现，可使学生检验学习效果和教师检验教学效果。

第十三条 在线开放课程是以普及共享优质资源为目的，体现现代教育思想和职业教育教学规律，促进教学内容、教学模式和教学管理机制的改革创新，推动信息技术与教育教学深度融合，主动适应学生个性化发展和多样化终身学习需求的新型课程资源载体。它主要包括慕课和私播课，即大型开放式网络课程（简称MOOC）和小规模限制性在线课程（简称SPOC）两种形式。学校应主动开发高水平、有特色的在线开放课程。

第十四条 课程教学资源建设应遵循以下原则：

（一）整体优化原则，立足于专业建设，从课程体系的角度出发，优化结构，精选内容，突出个性，注重实践，形成特色；

（二）以学生为中心原则，强化学生在课程中的主体地位，教师使用适宜于在线课程教学的方法和手段，帮助学生提高学习效率；

（三）共享原则，将在线课程、精品课程建设成果在校内共享，合理规划，避免重复建设，提高质量，有条件的可在更广范围共享；

（四）示范辐射原则，充分发挥优质资源的示范辐射效应，带动其他资源的建设水平。

第十五条 教学资源建设工作主要有：项目设计、团队建设、课程内容、资源建设、资源使用和信息安全与知识产权保护。

第十六条 项目设计应遵循以下方面：

（一）根据职业岗位群的典型职业活动、工作任务和应具备的能力体系，开展课程教学内容的重构；

（二）积极构建教与学的新型关系，体现信息技术与教育教学深度融合的教学模式；

（三）以学生为中心设计教学活动，实现师生、生生之间的交流、协作和互动；

（四）严格按照国家相关技术标准及要求，建设信息化资源，适应在线学习和混合式教学的需要；

（五）评价设计应探索线上和线下结合、过程性评价与终结性评价结合、专任教师与企业教师结合的多元评价模式。

第十七条 校企合作共同组建“双师”结构的建设团队，吸纳本课程教学领域的教学名师、骨干教师、技术技能大师、一线技术人员参与建设、讲授课程。负责人应为学校专任教师，具有较为丰富的教学经验和较高的学术造诣。

第十八条 教学资源内容应坚持立德树人的根本任务，能够将思想政治教育内化为课程内容，弘扬社会主义核心价值观，无危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容，无侵犯他人知识产权内容。其内容主要包括：人才培养方案、课程标准、教学视频、教学课件、课程公告、作业和测试等教学活动需要的资源，以及满足教学和学生自主学习需求的参考资料。

第十九条 教学资源建设应坚持以下方面：

（一）在科学进行教学设计的基础上，契合教学要求，设计制作电子课件、教学音视频、教学动画、习题库、案例库等资源；

（二）鼓励校际、校企合作共同建设；

（三）持续更新资源，与新标准、新技术、新模式相适应；

（四）持续加强资源应用，依托技术发展和教改教研成果，持续优化内容，资源年更新比例不低于存储总量的10%。

第二十条 教学资源使用应遵循以下几个方面的原则：(www.xing528.com)

（一）注重加强资源使用率，促进教师教学和学生学习，推进混合式教学改革；

（二）全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程，不断改进资源使用效率；

（三）促进校际资源共享与学分互认；

（四）推进参与建设的行业企业将资源用于职工继续教育、技能提升培训，并向社会学生开放教学资源，进一步提高资源使用率和覆盖广度。

第二十一条 信息安全与知识产权保护应遵循以下几个方面的原则：

（一）严格遵守国家网络与信息安全管理规范，依法依规开展教学活动；

（二）实施对教学内容、学习过程的有效监管，防范和及时制止网络有害信息传播；

（三）加强原创资源建设，确保原创资源比例达标，非原创性资源使用无知识产权争议的资源。

第二十二条 教学资源建设应在学校领导下，实行教学管理部门统筹、信息管理部门技术支持、教学实施部门管理、课程负责人负责的管理机制。

（一）教学管理部门负责课程教学建设项目的总体规划，制定管理办法和建设标准，负责组织和实施项目的申报遴选、方案审定、统筹协调、质量监控、成果应用评价等工作；

（二）信息管理部门负责教学资源平台与智能校园平台的对接、技术支持等工作；

（三）教学实施部门应根据专业培养目标和建设规划，制订开发和应用计划，选择优秀教师团队承担建设任务，指导和督查建设实施、应用推广及升级更新等工作；

（四）课程负责人要严格遵守法律法规和学术规范，注重内容的选择和教学方法的创新，科学设计教学环节，充分考虑学生泛在化学习和混合式学习的需求，负责确定具体建设方案、分解建设任务、开发建设、实施运用、改进升级等工作。

第二十三条 教学资源项目申报程序主要有：学校部署、教师申报、教学实施部门推荐、教学管理部门初审、专家评审、立项建设等。

（一）学校部署，教学管理部门发布立项通知；

（二）教学实施部门根据专业发展规划、教学资源建设规划和已有资料，在充分论证的基础上，择优推荐；

（三）教学管理部门初审后，组织专家进行综合评审；

（四）评审通过的项目予以正式立项，并拨付建设经费。

第二十四条 教学资源项目申报条件主要包括以下内容：

（一）具有良好的建设基础，拥有较为完备的教学课件、电子教案、电子教材、习题库等教学资源；

（二）教学内容要与学生的就业创业、职业发展、实际生活等方面相关，具有较完整的教学设计、教学实施、教学评价等文本资源，对运用现代信息技术有较全面的把握。

第二十五条 教学资源应按照以下流程进行建设：

（一）立项后，负责人根据申报书确定建设任务，按计划实施，建设标准一般参照国家建设相关规范执行；

（二）建设实行中期报告制度，建设时限过半，负责人需要撰写中期报告，提交教学实施部门审核，报教学管理部门备案，教学管理部门通过上网监管、使用评价、随机抽查等方式对实际应用效果进行跟踪监测，对建设质量和使用效益达不到预期的给予提醒和指导；

（三）项目一经立项，建设内容、进度安排及项目负责人一般不得随意调整，确因特殊情况需要调整的，项目负责人要提交书面申请报教学实施部门审核，教学管理部门审批；对于调整后的项目，教学实施部门须采取切实有效措施，确保建设继续有序进行；

（四）建设期满，教学管理部门组织项目验收，验收结果报学校审核。

第二十六条 具有下列情形之一的，项目应予以撤销：

（一）自立项之日起至中期检查一直未按项目申报书和建设任务开展工作的；

（二）未经批准擅自变更项目负责人或建设任务的；

（三）获准延期，但到期仍不能完成建设任务的；

（四）违反经费使用规定的。

被撤销项目建设负责人及其所在部门原则上一定期限内不得再次申报教学资源建设项目。

第二十七条 教学资源建设一般以两年为一个周期，建设期满，项目负责人向教学管理部门提交申请，提供申报书、中期检查报告、标志性成果及其他相关支撑材料，教学管理部门组织成立项目验收专家组对教学资源建设进行评审。一般地，评审过程分为四个环节，即资格审查、资源评审、教学效果评价和公示。