别推卸做母亲责任给老师，母亲的责任要自己承担

引　言　　承担起做母亲的责任

如果说世界是由上帝创造的，一定会有人表示异议，但如果说世界是由母亲缔造的，相信多数人都会赞同。母亲，是一切生命的给予者，是一切种族的延续者，更肩负着培养人才、推动文明发展的重任。

一、母爱是孩子健康成长的最大动力

世界上没有一种爱可以和母爱相比，高尔基说：“母爱是世间最伟大的力量。没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。”可以说，母爱是孩子健康成长的最大动力。

世界上许多有重大成就的人，都得益于有一位称职的母亲。

提到科学家爱因斯坦的成就，就不能不感谢他伟大的母亲，正是母亲的悉心抚育使爱因斯坦健康成长起来，更是她的耐心教育为人类培养了一位伟大的科学家。

爱因斯坦的母亲非常重视学习，并鼓励爱因斯坦和他的妹妹在学校勤奋学习。母亲还鼓励爱因斯坦要尽自己所能探究、质疑世界。5岁时，母亲给了他一个指南针玩。他对针的摆动感到很好奇，对探究事物背后隐藏的世界发生了浓厚的兴趣。

爱因斯坦小时候常常提出一些怪问题，如：指南针为什么总是指向南方？时间是什么？空间是什么？这些问题在很多人看来是无法回答也无需回答的，因此别人都以为他是个傻瓜，看不起他。

但母亲从不这样认为，她给予了小爱因斯坦无限的爱和信任。

有一次，母亲带他到郊外游玩，别人家的孩子都在一起嬉闹，唯独爱因斯坦一个人默默地坐在河边。亲友们不安地问道：“小爱因斯坦为什么总是一个人发呆？是不是神经有毛病啊？”可爱因斯坦的母亲却十分自信地对他们讲：“我的小爱因斯坦没有任何毛病，他那不是发呆，而是在沉思，他将来一定是位了不起的教授。”

母亲用她的双手将爱因斯坦推上了科学的巅峰，爱因斯坦则用他的智慧将世界推向了一个新的时代。

有句话说得好：推动世界的手是摇摇篮的手，母亲的素质决定了世界的未来。在伟人们促进时代进步的同时，我们不能忘记、更不能忽略那一双双在他们身后默默支持的手。

从心理学角度讲，母爱对儿童形成良好的性格有重要作用。美国著名心理学家埃里克森认为，如果儿童在从出生到2岁时能够得到父母细心周到、无微不至的关怀，儿童就会对周围的人产生信任感，否则就会有不安全感。他进一步认为，儿童由于得到母爱而产生的信任感是形成健康性格的基础。

西方的心理学家曾进行过这样的实验：

将小猴与其母亲分开，将它放在一个笼子里。在这个笼子里，有两个假的人工制成的母亲，一个是铁丝制成的，身上有一个奶瓶，另一个也是铁丝制成的，只是外面用绒布包上了，研究人员观察小猴会去找哪个“母亲”。结果发现，小猴只有在饿的时候才去找有奶瓶的那个妈妈，等吃饱以后，就回到没有奶吃、用绒布包着的那个“妈妈”身边去。

这个实验说明，对于猴子来讲，也并不是有奶便是娘，猴子也是需要母爱的。

在另外实验中，将出生不久的小猴与它的母亲隔离，单独饲养在一个物质条件很丰富的笼子里。一年后发现，这个失去母爱的小猴表现出了情绪不稳定、不合群、畏缩、攻击性强等特点。母爱被剥夺的雌性动物成年后生崽，对幼崽也缺乏母爱。

在人类的世界里，同样存在这样的问题。有人观察发现：即使孩子在衣食住行等方面得到满足的情况下，如果缺乏母爱，大都也会表现出冷淡、孤僻、性情粗暴、攻击性强等不良性格特征。为了孩子能够健康地成长，妈妈需要向孩子施予无私、无人可替代的爱。

现实生活中，有的家庭由于父母长期在外地工作，孩子往往不能得到正常的母爱；有的家庭，父母虽然与孩子住在一起，但由于种种原因父母整天忙于工作，无暇与孩子待在一起，孩子也得不到母爱；还有的家庭，虽然父母与孩子天天见面，但由于父母的教育方式不当，孩子仍然得不到正确的母爱。

我们要告诫这些母亲，母爱应该是无条件施予的，只要有利于孩子成长，母亲就应该努力给予孩子所需要的爱。这种爱不仅仅是物质上的、口头上的，更要靠实际行动去体现。爱孩子，才能更好地引导孩子走向成才之路！

二、妈妈不能把自己的职责推给老师

人的成长和教育自家庭开始。家庭是孩子学习如何与他人相处的地方，学习什么是亲密的情感，什么是自我的感受以及如何表达；父母则示范什么是可以接受的，什么是必须禁止的……正如《联合国宪章》宣布的理想精神——家庭应该有利于充分而和谐地发展孩子的个性，特别是在和平、尊严、宽容、自由、平等和团结的精神下，抚养他们，让孩子在幸福、亲爱、祥和的气氛中成长。

但遗憾的是，家庭教育又是最容易出错的地方。目前的教育模式分别由家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑，后两者已经有了较为现代化的环境、科学的指导和法律规范，只有家庭教育还处于自发状态。(www.xing528.com)

首先，我们的父母大多没受过专门的训练，我们从小接受的家庭教育更多的是在生活中流传的观念：居高临下地对待孩子，以“家长”自居，“你是我生的，你得听我的”，“棒打出孝子”，“不打不成材”……无论是我们小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，除非我们有自觉学习的意识，很少有人会对我们说怎么做父母。没有经过专门为父为母训练的我们，在教育孩子上难免会出错。

其次，父母与孩子间有天然的情感联系，特别是母子一体，母亲对孩子自然会产生期待，把自己没实现的、没做成的，都转而寄期望于孩子来完成。望子成龙、望女成凤的心理，容易使家庭教育不切实际。

最后，由于社会普遍关注的焦点是学校教育，有些父母忽略了自己的教育职责，把责任更多地推向了学校和老师。

随着早教观念的不断深入人心，很多年轻妈妈都听取各种专家、老师的意见，将孩子送进各式各样的早教机构，接收五花八门的早教训练。但事实表明，这些早教方式并未取得很好的成效。科学研究发现，不管是那些“小学化”式的超常教育，还是所谓的特长教育，既违背了婴幼儿身心发展规律，又脱离了孩子的天性和兴趣，不仅难以收到成效，还可能为孩子长远发展埋下隐患。

妈妈们不由得开始焦虑起来，一连串的疑问也随之产生：到底该把孩子送给谁去教育？谁才是真正的教育专家呢？什么方法是教育孩子最好的方法？

真正的教育专家不一定是拥有渊博学识、懂得很多育儿理论的人，但必须是最了解孩子、从心底深处爱孩子的人。常言说：“知子莫若母。”最了解孩子的人无疑是孩子的妈妈，她比任何人都清楚自己的孩子有哪些优点、哪些缺点、需要什么；从心底深处爱孩子的人当然也是妈妈，试问这个世界上还有哪一种爱比母爱更深沉、更伟大？所以说，妈妈才是教育孩子的最佳人选。

妈妈是孩子最好的老师，家庭就是最好的课堂，而生活则是最好的课本。正确的教育方法，需要妈妈在对孩子的长期观察和不断理解的过程中确立起来。妈妈与其带着孩子在幼儿园、特长班之间疲于奔命，不如和孩子一起做游戏，仔细观察一下孩子的言行，研究一下孩子在想什么，对什么感兴趣，特长是什么，有什么不足……然后，通过这些观察，总结出一个自己的教育框架，确立自己的教育方法。

这其中有一点非常重要，那就是妈妈一定要具备准确的判断力，能够分辨哪些方法适合自己的孩子、哪些方法可取、哪些方法应该摒弃。

我们都知道孩子是祖国的未来，民族的希望；孩子是我们家庭的希望与寄托。在孩子的成长过程中，母亲的言传身教起着至关重要的作用。教育家福禄培尔曾说过：“国民的命运，与其说掌握在掌权者手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”因此，作为母亲——人类的教育者，一定要努力提高自身的素质与素养，学会运用科学的家庭教育方法，更多地是用人格，用言传身教去影响子女。

家庭教育不是学校教育的翻版，不是简单的“家教”和督促孩子完成作业，而是要和学校教育、社会教育相衔接、相配合，共同达到教育的最终目的——为孩子由一个自然人向社会人过渡做准备，为孩子获取谋生的本领、顺利就业做准备，为孩子终身幸福做准备。

千万别以为教孩子一定要靠什么专家、老师，因为最专业的专家就是妈妈自己！妈妈在面对孩子学习、成长的过程中，一定要认识到自己对孩子的职责，不能推卸责任。

三、妈妈要正确履行自己的职责

不恰当的教育理念和方法不利于孩子的成长，会使孩子在心灵上受到伤害，在学习上克服不了困难，在道德上形成不良品行。这是教育孩子的失败，也是做妈妈的失职。

为人母者，一定要树立现代的家庭教育理念：孩子是终将独立走向社会的人，家庭教育的核心是教孩子学会做人，培养起在未来社会中生存和竞争的能力。良好的思想品德塑造是家庭教育的重中之重，一个人良好的品行、习惯，“律己”和“利人”最重要，有了这两方面品行，就一定是一个受欢迎、受尊重的好人。良好习惯的培养是家庭教育的奠基工程，良好的生活和学习习惯，可以使人受益终身。

母亲不会教，不善于教是不行的。曾有人对某地115名死刑犯犯罪的原因进行了追溯调查，发现一个共同的特点：悲剧从少年时期就开始了。其根源往往是由于父母的溺爱、教育不当等原因所导致的。

人的一生中要接受很多老师的指导和无数朋友的帮助，但最早遇到的一位老师不是别人，而是妈妈，妈妈同时也是孩子最亲密的朋友。

有些妈妈十分认同“妈妈是孩子人生道路上的第一任老师”这个观点，因此处处以老师的姿态和孩子相处，但却忽略了做朋友的平等。她们总是像严格的老师一样要求孩子要这样做，不要那样做，应该学这些，不应该学那些。孩子虽然会因此而学到一些知识或懂得一些道理，但可能只是表面明白，知其然而不知其所以然，因为他们对妈妈更多的是像对老师一样的遵从和敬畏，而少了一些亲近和平等。

有些妈妈甚至像“管教”一样，事无巨细，什么都管。她们虽然自己工作了一天很辛苦，但依然要看着孩子穿衣吃饭、看着孩子洗手洗脸，甚至看着孩子玩玩具……而且在“看”的过程中，还不停地唠叨、教训。最后搞得不但孩子不开心、缺少自信，妈妈自己也很疲惫。

专家指出，最优秀的妈妈不唠叨，没有过多的语言，只是用眼睛教育孩子；一般的妈妈是用嘴巴教育孩子，不会训练孩子，把教育变成了“叫”育；有的妈妈是用训斥甚至是拳头在管教孩子。方法不同，自然结果就不同，孩子的不同就源于此。在家里妈妈应尽量从孩子的角度考虑问题，与孩子多交流，经常听听孩子的心里话，也可以试着在一些事上采纳孩子的意见，这样孩子的心与妈妈的心就会更贴近，感情就会更好，妈妈说的话也比较容易让孩子接受。

当然，有些妈妈过于偏重“做孩子的好朋友”这一观点，想尽办法能和孩子玩到一起，极端的表现就是处处迁就孩子，以物质来满足孩子的各种需要，最终导致对孩子的过分溺爱。这种情形往往会助长孩子的的骄横之气，目中无人、唯我独尊，稍不如意就会乱发脾气，更谈不上关心、体贴他人了。孩子的生活条件好了，“口袋”富有了，但他们对怎样做人的感悟却少之又少。

作为妈妈，应该把老师、朋友、母亲这三种角色相融合，教育孩子的时候，不忽视对心灵和情感的关爱，对孩子亲切、平等的时候，不忘记教育的责任。

美国语言学家斯特娜夫人有一则非常经典的比喻：“孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能获得命运的收获。”妈妈不经意的一句话，很可能让孩子终身难忘。如同播下的种子，花朵久开不败。我们常说，要“对孩子一生负责”，那就从现在开始，从小事开始，从每一句话开始吧！请你坚信：即使我们的孩子是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。