提高大学生的综合素质是大学教育培养目标的重要内容

做好心理辅导工作　引领学生健康成长

赵凤琴⁽¹⁾

摘　要　促进人的全面发展，提升国民综合素质，是素质教育的核心价值追求。高等教育要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，这必然要求我们努力提高大学生的综合素质。提高大学生的综合素质是大学教育培养目标的重要内容。有针对性的心理辅导和思想教育交流是保障学生心理健康的重要方面以及辅导员工作的重要内容。

关键词　全面发展　素质教育　辅导　心理健康

一、“人的全面发展”是素质教育的核心价值

促进人的全面发展，提升国民综合素质，是素质教育的核心价值追求。改革开放以来，党和政府吸收并发展了中外教育思想，尤其是马克思主义关于人的全面发展学说，积极倡导和实施素质教育，使学生在德智体美诸方面生动活泼主动地得到发展，极大地提高了国民素质，为改革开放和现代化建设事业提供了人才和智力支持。

高等教育要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，这必然要求我们努力提高大学生的综合素质。提高大学生的综合素质是大学教育培养目标的重要内容，也是面向未来教育、教学改革的重要目标。进入21世纪，尤其是在我国加入世界贸易组织之后，我国更加需要大量能够在祖国建设中担当重任的高级人才，以加快我国的经济发展和科技进步，加速与世界接轨的步伐。现代社会的发展对大学生的素质提出了更高的要求，作为大学生要想适应社会的发展，就必须努力提高大学生的综合素质，只有这样才能更好地为祖国建设贡献力量。

二、大学生综合素质的内涵

大学教育的目标不仅仅是使大学生学到专业知识和专业技能，更重要的是让大学生们学会如何适应新的环境并具备在新环境中不断学习、创新、自我发展的能力。这就需要现在的大学生具有较高的道德文化素质、较强的专业素质、健康的心理和强健的体魄。大学生的素质内涵主要包括以下几个方面：

第一，道德文化素质。主要指大学生的政治方向，包括政治观、人生观、价值观等；道德品质，包括真诚、勤奋、有责任感等；人文社科知识，包括历史知识、社会知识、文学底蕴、人际交往能力等。

第二，专业素质。主要是指大学生的本学科、本专业知识、基本理论、基本技能以及自我学习能力、创新能力等。

第三，心理素质。主要指大学生应有的健康的心理状态，如承受挫折、失败的能力，积极乐观的态度，健全的人格等。

第四，身体素质。主要指大学生应该有健康的体魄，良好的生活习惯等。

三、在校大学生的心理特点和我们的辅导

当今世界各国的经济发展和科技进步主要是依靠高素质的人才，尤其是在我国加入世界贸易组织之后更需要一大批的高级知识分子来建设国家。要想培养出高素质的人才，就必须坚持党的教育方针，使得大学生能够做到德、智、体、美等全面发展，提高大学生的综合素质。然而在现实社会中，部分大学生只从自己的兴趣和爱好出发，追求知识的单一性或专一性，认为只要有门特长，就可以走遍天下。比如，有的重业务，轻政治；有的重科技，轻人文；有的重书本知识，轻社会实践活动等，还有家庭、社会的一些变故都会对学生心理产生一定的冲击和影响。在这种形势下，我们必须进一步加强教育，注重学生心理变化，给予一定的心理干预，是保障学校人才培养，维护学生利益的重要工作。我们在实际工作中主要遇到了如下问题。

（一）因学习与专业问题产生的心理问题(www.xing528.com)

目前，国内大学生在高考选择专业时，缺乏对高校学科专业的了解，盲目自信或听从家长、老师安排，缺乏理性自主的专业选择，新生进入专业学习后，一旦学习难度加大，或兴趣索然时，就会产生一定的心理障碍，严重者会导致无法继续正常学习。如某院学生军训回来即找辅导员要求退学，辅导员老师对此深感震惊，能够考入本校的学生都是十分优秀的生源，更何况该同学又是家境贫困。在辅导员老师的耐心交流和说服下，该同学说出了要退学的原因。该同学在高中期间成绩优秀，自信心十分强，但是进入高校学习外语专业后家乡口音严重，发音不准，影响了学习成绩，对心理造成强烈冲击，失去学习信心，由于其父母文化水平低，无法为孩子想出更好的办法，只能同意其退学。对此，辅导员从主观原因及客观原因帮他分析，教育他在大学学习生活中，在今后学习和工作中，要树立坚定的信念，努力克服困难，用实力来创造自己美好的未来。语重心长的教诲和推心置腹的心理交流，使这位同学打消了退学的念头，树立了学习的信心。最终该同学在大一第一学期名列全班第二名，荣获校级优秀学生及二等综合奖学金，后又多次荣获奖学金，成绩名列前茅，毕业后又去国外深造，已成为一名高校教师。

还有一位同学在大二第一学期提出退学，对所学专业产生抵触情绪，说一进教室就头疼，辅导员了解其原因，原来他很喜欢金融专业，想转专业，但又怕专业课考不好，转不成专业，精神压力太大，以致一进教室就不行。针对该同学的思想问题，老师没有简单地批评他，而是详细地介绍了学校有关转专业考试的相关规定，鼓励他好好学习，争取考一个好成绩，同时，也对他过于看重专业差别的想法给予了一定的纠正，通过辅导，该同学恢复了学习兴趣和信心，最终该同学以正常的心态，参加了学校的转专业考试，取得了好的成绩。

从以上案例我们可以看到，学生的心理有时是十分脆弱的，一个我们不认为是问题的问题，在他们身上有可能做出异常的反应，但同时，如果我们适时适当地给予了心理干预和辅导，我们的学生就会重新焕发出活力和信心，创造出优秀的成绩。

（二）家庭与社会因素导致的心理问题

目前，在校大学生来自全国各地，自身所处的家庭和社会环境都不尽相同，甚至一些变故都会对在校同学的心理产生极大影响。如某同学在一连串个人遭遇和家庭变故的打击之后，患上了严重的焦虑性神经症（焦虑抑郁幻想症），不仅学业无法继续下去了，甚至连正常的生活都受到严重困扰。对此，学院的辅导员和老师们及时给予她关心与心理疏导，有一段时间，她常常跑来找辅导员，说老师您救救我吧，我真的不想活下去了，回忆那段日子，辅导员至今都觉得后怕，万一这个孩子一时冲动可怎么得了。辅导员及时向副书记、书记汇报情况后，辅导员开始长达5年的跟踪心理辅导。除了不断的劝慰、开导之外，鼓励她积极配合医院治疗，同时发动院学生会组织部、年级、班级和宿舍同学的力量，在充分维护这名学生隐私的前提下，借助大家的力量，对该同学进行帮助和救治。辅导员特意为休学回来的她安排了人少安静的宿舍，及时掌握着这名同学的第一手的资料，以便及时解决发现的问题。与此同时，辅导员还与该学生的家长保持着密切的联系，以便随时能双方面共同采取措施。五年里，经过无数次耐心交谈，从身心、学业、生活等各个方面无微不至的关怀，同时配合合理的药物治疗及专家心理指导，终于帮助该同学病情好转，逐步走出了阴影，恢复了健康，并顺利完成学业。

四、加强素质教育和心理健康教育

首先，加强马克思主义世界观人生观的教育，帮助学生分清崇高与卑下，逐步提升人格，促进素质的全面发展。在心理素质方面，我们所做的工作还很不足，我们应该从小就培养学生健全的人格和良好的心理素质，使他们能够面对挫折失败的打击，具有较强的意志力和坚忍不拔的精神，对事情有积极乐观的态度，能够不断地发现自己心理上存在的问题，不断提高自我教育的能力，因为在这个方面自我这个主体将起到决定性的作用。

其次，据有关部门统计，目前大学生中存在心理问题的人数正在不断增加，其中心理上存在障碍的大约有10%以上，这个数字应该说是很高的。心理素质的提高一方面是要靠学校的教育，学校应该开设心理教育方面的课程，成立心理协会对大学生提供咨询；在心理教育中要特别重视提高大学生的自我教育能力，使每个大学生学习必要的心理知识，增强自我心理调适能力。自我教育不仅在心理素质的培养中起到至关重要的作用，而且在思想道德素质的培养中同样起到非常重要的作用。自我教育早在几千年前就引起了古人的重视，孔子说：“为仁由己而由人乎哉？”这充分地肯定了人的主观能动性的作用。

再次，通过以上案例不难看出，早发现、早治疗、早干预是我们发现和保护身体健康问题学生的重要措施。因此，辅导员要与学生们保持良好的沟通关系与渠道，成为学生们的朋友和知心热线，这样才能做好相关工作。

然后，建议将心理排查纳入高招体检，各阶段招生体检要科学把关，避免学生把痛苦带到大学里。

最后，教育工作者都应具备一定的心理健康常识，有些人认为心理健康教育工作必须是专业老师做的。对于这个问题，我认为：专业老师固然重要，关键时候可以借助，但是心理健康教育不同于国贸、金融等学科教学，心理健康教育重要的是老师的责任、感悟、经验、实践，深入同学中了解具体情况。老师要有意识地加强学习相关理论知识，理论联系实际，不断增长经验，更好地为同学服务。

科学做好心理辅导工作，借助社会一切力量，引领学生健康成长是辅导员不可推卸的责任。社会发展的节奏在不断加快，要想跟上社会的发展步伐，大学生必须适应社会发展需要，全面提高自身的素质，只有具有了较高的素质，才能够不被这个竞争激烈的社会所淘汰，时代呼唤新一代的大学生，祖国需要高素质的人才，在新世纪新形势下，只有培养出更多更好的具有较高综合素质的大学生才能使我们祖国的明天更加美好。

【注释】

(1)赵凤琴，女，实习研究员，对外经济贸易大学外语学院辅导员。