校外教育育人特点及其实践探究

校外教育育人特点探究

徐秋莉

当今社会，学校、家长乃至各行各业都越来越重视素质教育，校外教育也成了人们关注的热点，这是由校外教育有别于学校教育的特点所决定的。校外教育是整个教育过程的必要组成部分，是对学生实施的各种富有教育意义的灵活多样的新颖教育形式。校外教育工作的范围很广泛，内容丰富多彩，活动灵活多样，在培养学生个性、爱好、兴趣、特长等方面发挥了特有的作用，其教育、培养学生全面发展所作出的贡献是各类教育都不可替代的。

一、校外教育坚持“三个面向”的育人特点

校外教育坚持“三个面向”的育人特点，即面向学校、面向少先队、面向广大少年儿童。“三个面向”的原则是符合新时期校外教育工作规律的，应继续坚持。有了“三个面向”，校外教育就有了施展本领的广阔舞台，就有了发挥多种优势的阵地，就有了广泛的活动基础。

第一，面向学校。

就要使校外教育机构的思想品德教育紧密围绕和配合学校的思想品德课以及校内思想教育工作来进行，以多种渠道共同贯彻教学大纲的内容要求，在思想品德教育方面形成一致性和互补性。

就要使校外教育机构在科技、文学艺术、体育等方面的教育活动成为学校教学活动的延伸、扩展和补充。根据学校的教学规律和孩子的智力发展规律来组织教育活动，以更丰富的内容和更大的知识信息量来促进课堂教学，并成为第二课堂的指导中心。

还要发挥校外教育机构的专业师资优势和教学手段优势，倡导先进的教学方法和教学手段。如果校外活动营地、少年宫能在某种程度上发挥校内教学的实验基地的作用，那么，学校教学中的实践环节就有了保证，校外活动营地、少年宫也就可能从根本上改变“半日空”的状况了。

第二，面向少先队。

少先队教育主要是通过少年儿童自我教育的组织形式和丰富多彩的活动来进行的。面向少先队，可以充分发挥少年儿童的积极性、主动性和创造性，培养他们主人翁的责任感。抓住了少先队员，也就抓住了教育对象的大多数。学校少先队工作受到场地、设备、资金、技术、信息的限制，校外教育机构在这方面具有一定的优势。因此，两方面工作应互相支持，互为补充。

校外教育机构很大程度上担负起对基层少先队活动的指导责任，逐步成为基层少先队活动的资料、信息、咨询中心，成为基层少先队活动的示范、指导中心，成为少先队干部和少先队活动骨干的培训中心，为少先队辅导员举办业务知识讲座，成为基层少先队组织的重要活动基地。

校外教育机构在活动设计中要注意充分发挥少先队组织的作用，在校外教育机构可以设立少先队工作方法部（组）或设专人负责少先队方面的工作。要注意借鉴其他社会主义国家校外教育阵地的经验，把校外教育机构办成少先队之家。

第三，面向广大少年儿童。(www.xing528.com)

校外教育机构的活动内容应当坚持思想性、知识性、趣味性、实践性、艺术性的完美结合，注重学生德、智、体、美、劳全面发展，提高他们的思想品德素质和科学文化素质。我们的活动方式应当坚持丰富的阵地活动、专业的小组活动和广泛的群众活动并举。

作为教育事业重要组成部分的校外教育与学校教育一样，担负着培养新一代“四有”新人的重要责任。因此，校外教育应当在面向现代化、面向世界、面向未来的思想指导下，认真贯彻德育、智育、体育、美育和劳动教育全面发展的方针，以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物”的“五爱”教育为思想品德教育的起点，引导少年儿童树立远大理想；同时，加强文明礼貌、社会主义民主、法制和纪律的教育。校外教育的各项活动要贯彻少年儿童的全面发展，更要教育孩子学好本领、立志报国，学会正确处理个人与集体的关系，养成良好的行为习惯和心理品质。

校外教育事业的发展不仅要求数量上的增加，更要关注教育质量的提高。党中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议指出，教育科学文化工作者在精神文明建设中担负着光荣艰巨的使命，应当认识时代和人民的要求，努力提高自己的思想道德素质和业务素质；要引导和组织校外教育工作者努力学习马克思主义理论，学习党的路线、方针和政策，提倡公而忘私、乐于奉献的精神，以崇高的理想、优良的道德、新颖的智慧、文明的行为激发、引导孩子；要热爱和了解少年儿童，经常深入孩子群体，了解他们的特点、要求、兴趣、爱好，把握他们的思想、心理脉搏，全心全意为孩子服务。

二、校外教育重视对青少年进行德育教育

学生思想品德教育是教学工作的重中之重。学校的思想品德教育的主要途径，是通过政治课、道德课进行系统的理论学习和思想教育，这固然是十分重要和必要的，但是，光靠这条途径是不够的，还应当利用多种形式的校外教育活动对学生进行思想品德教育。校外活动以其灵活多样、寓教于乐和形象化的特点，对陶冶学生道德情操、形成思想品德起着十分重要的作用。由于校外活动把思想品德教育寓于生动活泼的活动之中，学生往往能从中受到潜移默化的熏陶，提高道德分析辨别能力，磨练道德意志，养成良好的道德行为习惯。在校外进行的灵活多样的、生动的、形象化的教育，往往会在他们的心灵上留下深刻的印象，产生良好的教育效果。

三、校外教育有利于学生团队协作能力的培养

校外教育活动通常都是以团队活动为主开展的，需要学生相互配合，通力协作完成各项任务，我们在平时的教学实践中亦印证了这一特点。比如，佘山营地中的“不倒森林”这项活动，需要同学们互相信任，互相配合，互相交流，只要有一位同学不融入到这项活动中，那么这个团队就会以失败而告终。由此，我们也发现本来比较孤僻的学生在活动中都能较好地融入到集体中，成为集体胜利的一个重要因素。所以，校外教育是培养学生团队协作能力的一个重要途径。

四、校外教育注重学生吃苦耐劳、独立自主精神的培养

现在的学生都是家里的掌上明珠，天天过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，除了学习之外，其他几乎所有的事情都依靠父母来完成，有些甚至连学习都要父母盯着，不肯主动学习，充满惰性，缺乏钻研精神，遇到困难就退缩。而学生参加校外营地的活动，必须脱离父母，独立生活，实行个人生活起居的自理，在集体生活氛围下学会独立自主。校外营地的活动更培养了他们吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。比如，“定向越野”的活动，学生需要走好几公里的路来完成指定的任务，需要学生坚持不懈的努力，对现在出门依靠父母的那些学生是一项很大的挑战。所以，校外教育也是培养学生吃苦耐劳、独立自主精神的一个重要途径。

五、校外教育注重培养学生的创新实践能力

培养青少年的创新意识是现在十分重要的课题，这是未来社会生产的特点所决定的。随着现代科学技术的发展，现在和未来文明的真正财富将越来越表现为人的创造性。知识激增，需要新一代学会学习；科技革命，需要新一代革新创造；振兴中华，需要新一代开拓前进。以往，我国比较注重培养青少年的科学文化知识，希望他们能学会课本上的知识并投身国家建设中。青少年的大多数时间都是用于课堂学习，很多同学为了能应对考试天天泡在书堆中，死记硬背，书呆子的称号也应然而生。但是，我们也注意到这样一个现象，很多大学生在毕业后很难找到适合自己的工作或是很难适应工作。不难回答，这是由于现在学生学习的都是已有的课本知识，随着时代的发展，这些知识有些已跟不上工作的需要。所以，党的十七大提出了课外教育的命题，希望青少年能在打基础的同时，在课外活动中培养自己的创新意识。随着时代的不断进步，固守原来的东西只会导致停滞不前，我们需要的是不断更新的新知识、新思想。特别是对于祖国的未来——我们的青少年，更要培养自己的创新能力，而我们校外教育的工作者也应不断地钻研探索出提高青少年创新能力的活动课程，让我们的下一代能走在时代的前端。

我们要充分发挥校外教育的优势，最大程度地满足广大家长对孩子教育的需求，培养学生的各种优秀品质，当好联系学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁和纽带，一切从有利于青少年成长的角度出发，以活动吸引学生，以活动培养学生，让每位学生享受活动的快乐，让每位学生释放个性的气质，让每位学生健康地成长，让校外教育在学生的综合素质培养中发挥应有的作用。