关于教学质量的资料
-
转变教学质量观念，评价教学质量的依据
我们已经对人才培养目标进行了相当长时间的讨论，第三次全国教育工作会议提出了全面素质教育、创新能力与实践能力培养的新要求，这是相当重要的人才价值观的调整，是培养目标的提升。我们正在检查的教学经费、教学手段等因素，虽然关系到教学质量，但不足以评价素质教育、创新能力与实践能力的培养效果。我们强调素质教育，但如果学生没有相当丰富多...
-
实施教学质量工程，切实提高教学质量
以学科建设为龙头，以提高教育教学质量为中心。近年来，学校组织认真学习教育部2005年1号文件，按照陕西省教育厅实施21世纪初教学改革工程的部署，规划部署实施了教学质量工程。学校坚持不懈地实施教学改革研究工程，取得了明显成效。...
-
小专题研究提升教育教学质量
（三）提高了学校的教育教学质量小专题研究在促进教师教育教学观念不断更新和专业水平不断提高的同时，还推动了教育教学行为的改善和教育教学水平的提高。小专题研究的问题来自于教育教学实际，研究的行为也发生在教育教学实践中，研究的成果也必须落实到教育教学的各个环节中，服务于学生的发展，作用于学生学习质量的提高。[4]王玮光.小专题研...
-
自我教育促进教学质量的提高
为了全面实施素质教育，更好地解决教学中存在的问题，为了顺应世界教学改革的潮流，我国进行了深入持久的教学改革。合作性原则是“四步探究”教学法有效实施的策略性原则。...
-
调研报告：郫县初中教学质量提升探究
郫县初中教学质量出现的问题，必须引起教育行政管理部门和学校的高度重视。通过对郫县初中阶段的调研，我们认为存在一些亟待解决的问题。策略改变郫县初中教学质量落后的状况，应该培育能够进入成都市前10名、前50名的初中优质学校，让他们成为郫县初中阶段教育的领头人。...
-
教学质量是高校办学之生命线
教学质量是高校办学之生命线[1]今天就学校开展“教学质量年”活动的有关问题讲一些意见。我们之所以开展“教学质量年”活动，一个主要目的，就是要使全校上下强化教学质量意识，要认识到育人是我们办学的根本，教师是办学的基础，质量是办学的关键。第三次全国教育工作会议以来，中央和国务院作出重大决策，就是在高等学校进行扩招。...
-
高职教师提高课堂教学质量的思考
高职教师提高课堂教学质量，必须从两个方面下工夫，一是围绕职教特征，善于将课程与职业生活一体化；二是根据教学的内在要求，善于抓关键点、根本点、主要矛盾点，构建逻辑认知与情感体验，技能实训与工作过程，科技价值与人文价值相统一的完整教学过程，既有提高人才培养质量的现实意义，又有顺应职教课程改革的发展意义。...
-
高等学校教学质量评价体系及方法研究
高等学校教学质量评价体系及方法研究崔景华摘要：随着高等教育由精英教育向大众化教育的转变以及全球教育经费投入的相对紧张，教学质量及评价体系建设越来越受到重视。因此，注重教学质量管理成为大学现代化的必然趋势，良好的教学质量保障体系是塑造一流大学的重要标志，而实行客观的教学评价是完善质量管理体系的基本前提。...
-
依靠制度强化管理，不断提高教学质量
依靠制度强化管理不断提高教学质量翟志荣[1]制度建设是高校内部管理的灵魂，是管理学中的重要内容，是影响教学质量和学校各项事业发展最为重要的因素之一。实践证明，依靠制度建设强化内部管理，是提高学校教育教学质量的有效途径。制度建设是高校发展的基础、是内部管理的灵魂，是学校全面落实科学发展观，构建高校和谐校园的重要举措，是教学改...
-
宁夏大学教学质量问题及其对策
教学质量问题及其对策[1]1999年中央作出决定，许多学校合并，大规模地进行扩招。这三个问题集中起来又是一个教学质量问题，引起了全社会的关注。教育部针对教学质量存在的问题，采取了一系列有效措施，主要的思路、措施体现在去年10月下发的《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》中，即“十二条”意见。另外，教育部对...
-
应对经管类专业实践教学质量的有效策略
针对当前经济与管理类教育过程中存在的问题，政府、高校、学生自身应实现协同，以提升经济管理类学生的专业实践能力。经管类教师还要加强实践教学与理论教学的融合研究，强化理论与实践教学之间的互补。此外，高校要强化设计意识，对实践教学进行深入设计，以对经管类专业实践教学提供具体的、可行的指导方案，发挥高校在宏观规划中的作用。...
-
以网上考试系统平台为依托，提高实践教学质量
以网上考试系统平台为依托，提高实践教学质量黄青云裴冬菊一、引言二十一世纪把培养知识创新型人才，特别是培养大学生的创新能力摆在重要的位置［1］。本文主要探讨网上考试系统平台对非计算机专业IT类基础课程实践教学质量的影响。网上考试系统为学生提供了虚拟的学习环境，学生可以通过它来练习。利用网上考试系统平台，结合其他的通讯手段，学...
-
突出教育中心，提高教学质量，打造强县教育
建设教育强县,关键在于提高教育教学质量,特别是强化课堂主阵地作用,保障提高课堂教学质量。高中教育是县域教育的龙头,带动着全县九年义务教育的发展,高中教育质量的好坏直接影响全局,尤其是景县中学是全县教育的窗口,备受社会各界关注。我们要求景县中学重振雄风,带头打赢教育质量翻身仗。2008年高考,全县本科上线率达到了66.3%,...
-
高校教学质量监控保证体系的结构、机制和体制
高校教学质量监控保证体系的结构、机制和体制梁克荫[1]我国高等学校开展教育质量评估已经有10多年的历史。随着高等教育的发展，目前很多高等学校正在由单一的评估工作走向教学质量监控保证体系建设。高等学校内部教学质量监控保证体系的作用对象主要是人，运行的目的在于调动教师、学生和管理人员的积极性，动力机制是整个系统的基点。高等学校...
-
利用直观教具和电化设备提高英语交际化教学质量
直观教具和电化设备还为教学提供各种情境和真实的交际场面，这有助于创造外语环境，促使学生直接用外语思维，并增加学生使用外语的机会。...
-
以提高教学质量谋生存，以彰显办学特色求发展
以提高教学质量谋生存以彰显办学特色求发展姜维之[1]姜波[2]陕西民办高校正逐步走上内涵式发展之路。因此，民办高校要坚持以提高教学质量谋生存，以彰显办学特色求发展。西安培华学院在探索如何进一步提高教学质量的过程中，始终以本科教学工作水平评估指标体系要求为依据，以其7个一级指标、19个二级指标、1个特色项目、44个评估观测点...
-
消除课堂结构障碍：促进师生和谐，提升教学质量
教学是教师与学生在理智、情感、行为诸方面动态的人际交往过程。消除了课堂交往中的障碍，才能保障师生之间关系的和谐，“教”与“学”就会结合成为一个统一的教学活动，课堂教学的质量就会提高。...
-
提高教学质量是学校教育的中心任务
提高教学质量是师生追求的共同目标。从素质教育的主导来看，教师作为教育教学过程的控制者，是实施素质教育的主导，课堂是教师发挥作用的主阵地，如果忽视课堂教学，素质教育就失去了依托，无法发挥教师的教学主导作用。...
-
清华大学建设管理系的多维教学质量评估
清华大学建设管理系成立于2000年4月，其源头可追溯到1953年在清华大学土木工程系成立的建筑施工技术与机械教研组。课堂教学评估是教学质量保障的重要措施。针对不同评价目标，清华大学继续推行专家重点评估、干部抽样评估、学生评教调查、授课教师自评及毕业生问卷调查等多维教学质量评估。...
-
深化高职教育教学改革，不断提升教育教学质量
本文通过分析当前制约高职院校教育教学质量提高的重要因素，提出了不断提升高职教育教学质量的几条对策。因此，如何深化教育教学改革，不断提升教育教学质量，培养适应经济和社会发展需要的高质量、高素质的人才，成为摆在高职院校面前的一个亟待解决的重大问题。...
- 正在加载中...
