幼儿园教学语言游戏的主要类型

（一）听说游戏

1．听说游戏的概念

幼儿园的听说游戏，是用游戏的方式组织的以听说为主的语言教育教学活动。

2．听说游戏活动的基本特征

（1）语言教育目标隐藏在游戏之中。

（2）游戏规则即为语言学习的重点内容。

（3）活动过程中逐步扩大游戏的成分。

3．听说游戏活动的主要类型

语音练习的游戏；词汇练习的游戏；句子和语法练习的游戏；描述练习的游戏。

4．听说游戏的活动目标

（1）主动参加听说游戏，在游戏中大胆说话。

（2）发准难发的音，正确运用各种词语。

（3）掌握游戏中的语言规则，及时做出反应。

（4）根据已有语言经验，进行快速的语言表达。

【知识拓展1】

小班听说游戏——动物汽车

1．游戏导入

教师放“汽车”音乐。

教师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开。”

小动物问：“谁来坐？”

被选中者必须说：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，嘀嘀……”幼儿还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。

2．自由游戏

可请1～2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动。游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。老师和全班幼儿开着动物汽车出教室，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

（二）讲述游戏活动

1．讲述游戏活动的概念

幼儿园的讲述游戏活动是围绕幼儿讲述活动进行的，一种有目的、有计划地培养幼儿语言能力的游戏教育活动。这类游戏以促进幼儿语言表述行为的发展为主，要求幼儿积极参与命题性质的讲述实践，使幼儿逐步获得独立构思和表述的语言经验。

2．讲述游戏活动的基本特征

讲述游戏活动强调游戏是有命题的，有一定凭借物的；强调相对正式的语言的情境，也就是尽量要强调这个语言表达的完整构思，要求幼儿表述的规范性、完整性、流畅性；活动当中特别强调独白语言。

3．讲述游戏活动的主要类型

依据凭借物的特点，幼儿园讲述游戏活动的开展大致围绕幼儿园讲述活动的四种方式进行，即围绕看图讲述、实物讲述、情境讲述和生活经验讲述而开展的游戏活动。

4．讲述游戏活动的活动目标

（1）在游戏中养成先观察后讲述的习惯。

（2）能理解游戏中出现的图片和情境中展示的事件顺序、蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向，并按照游戏规则讲述实物、图片和情境的内容。

（3）在游戏中能主动、自然、大方地在集体面前讲话，表达时语言流畅，用词用句准确。并能根据不同场合调节音量和语速。

（4）在游戏中能积极地倾听别人讲述，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

【知识拓展2】

小班讲述游戏活动——可爱的小动物

【活动目标】

1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽”等音，并能协调地模仿小动物动作。

2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求他们做到在集体面前说话响亮。

3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。

【活动准备】

1．背景图（画有草地、蓝天、白天）。

2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

【活动过程】

一、导入活动

出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班做客，看看谁来了？”

二、教师一一出示小动物教具

①　小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演。小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向。小鸽子怎样叫？（咕咕咕）

②　小鸭：身上的毛是什么颜色？（黄色）它的嘴巴长得什么样子？（扁扁的）它有什么本领？（游泳）它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾）小鸭怎样叫？（呷呷呷）

③　小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长得不一样，小鸭的嘴巴长得扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）它喜欢吃什么？（虫和米）它会怎样叫？（叽叽叽）

④　小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）它是怎样叫的？（喵喵喵）

⑤　小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）它会怎样叫？（汪汪汪）

⑥　小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）

那么多小动物到我们班来做客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

三、教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作

①　教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。(www.xing528.com)

②　幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

③　幼儿边念儿歌边做动作。

四、游戏儿歌《可爱的小动物》

①　教师说小动物的名字，幼儿模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要教师说完后才能说和做。

②　引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，其他幼儿模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的幼儿说话声要响亮，吐字要清晰。

③　改变游戏玩法，教师模仿小动物的叫声，幼儿说小动物名字，并做动作。

附游戏儿歌：

可爱的小动物

小鸽子咕咕咕，

小鸭子呷呷呷，

小小鸡叽叽叽，

小花猫喵喵喵，

小黄狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳跳。

（三）谈话游戏活动

1．谈话游戏活动的概念

幼儿园的谈话游戏活动，是围绕幼儿语言谈话活动而进行的，是一种有目的、有计划地组织幼儿学习的语言教育活动。这种游戏活动旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿在游戏过程中学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。

2．谈话游戏活动的基本特征

谈话游戏活动的开展应拥有一个幼儿感兴趣的话题；谈话游戏活动中注重多方的信息交流；谈话游戏活动强调拥有宽松自由的交谈气氛；谈话游戏活动中教师起间接指导作用。

3．谈话游戏活动的主要类型

围绕一定的话题，幼儿园谈话游戏活动的开展大致围绕幼儿园谈话活动的三种方式进行，即围绕日常生活话题谈话、讨论谈话、凭借物谈话等而开展的谈话游戏活动。

4．谈话游戏活动的活动目标

（1）在游戏过程中能够安静、主动、专注地听，不随意插话。

（2）通过游戏的开展，使幼儿乐于和同伴交流，大胆地在集体面前发言。

（3）用普通话表达自己的思想。

（4）在教师的引导下，能通过游戏围绕主题谈话，不跑题。

（5）在游戏中学习常见的交往语言与礼貌用语。

（四）文学作品欣赏游戏活动

1．文学作品欣赏游戏活动的概念

幼儿文学作品欣赏游戏活动，是指以文学作品为基本教育内容而设计组织的语言游戏教育活动类型。这类游戏活动是以优秀的文学作品（包括幼儿诗歌、童话、生活故事、幼儿散文、谜语和绕口令等）作为语言教育的内容，教师通过形式多样的语言游戏活动，在游戏过程中帮助幼儿感受和理解文学作品所展示的丰富而有趣的生活，体会语言艺术的美，使幼儿受到教育和感染，为幼儿提供全面的语言学习机会。

2．文学作品欣赏游戏活动的基本特征

（1）围绕文学作品教学开展的游戏活动。

（2）游戏强调整合相关文学、艺术等领域的学习内容的综合阅读活动。

（3）游戏提供多种与文学作品相互作用的空间。

（4）扩大幼儿自主阅读的可能性。

3．文学作品欣赏游戏活动的主要类型

围绕文学作品欣赏活动，即围绕幼儿诗歌、童话、生活故事、幼儿散文、谜语和绕口令等的阅读欣赏活动而开展的游戏活动。

4．文学作品欣赏游戏活动的活动目标

（1）通过游戏的开展，使幼儿喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学欣赏活动并尝试在游戏中运用。

（2）通过游戏的开展，理解文学作品语言与日常生活语言的不同，并能感受文学作品的语言美。

（3）通过游戏活动的开展，学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感，并用恰当的语言、动作、绘画等形式表达自己的理解。

（4）根据文学作品，扩展想象，并创造性地进行表述。

图6-1　幼儿与魔法世界（插画）

（五）早期阅读游戏活动

1．早期阅读游戏活动的概念

早期阅读游戏活动主要是通过游戏活动的开展，为幼儿提供阅读图书的经验、识字经验与书写经验，帮助幼儿增长阅读的兴趣，认识书面语言和口头语言的对应关系，掌握一定的早期阅读技能。

2．早期阅读游戏活动的基本特征

早期阅读游戏活动需要在一定的阅读环境中进行；具有与其他“四大领域活动”整合进行的特点。

3．早期阅读游戏活动的主要内容

（1）围绕早期阅读行为教学而开展的游戏活动。

（2）游戏强调整合相关文学、艺术等领域的学习内容的综合阅读活动。

（3）游戏提供多种与文学作品相互作用的空间。

（4）扩大幼儿自主阅读的可能性。

4．早期阅读活动的活动目标

（1）通过游戏活动的开展，使幼儿喜欢看书，能领会图画书中的人物情节。

（2）爱护图书，知道书中的画面与文字的对应关系，能与同伴合作制作简单的图画书。

（3）通过游戏活动的开展，幼儿能将图画书的内容准确表达出来，感受语言和符号的转换关系。

（4）通过游戏活动的开展，幼儿能积极学认汉字，了解认读规律，并将已掌握的字词运用于生活中。