教学计划是落实培养方案中的重要内容，也是一个大纲性质的文件，是对人才培养更加细化的设计。
教学计划（课程计划），是人才培养和课程设置的整体规划。它通常规定了不同课程类型相互组合的方式，也规定了不同课程在所在专业领域学习的方式、主要要求及其所占比例。同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面或具体的安排，也具体规定了学校应设置的学科、课程的开设顺序，以及课时、实践的主要分配，并对上课学期、学年、假期进行一些必要的划分。
作为教学和教育工作的指导文件，教学计划决定着教学内容总的方向和结构，具体规定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数，以及各种活动等。
当然，关于课程目的及要求，会有比较详尽的说明：课程目的及教学的基本要求；课程内容及学时分配（会以“章节”为单位说明本章节教学内容及学时分配）；教学重点与难点（会以“章”为单位说明本章教学重点与难点）；主要教学方式，作业内容和形式，作业练习及课程考核方式。
特别重要的是，在计划中也会标明课程的主要内容，开设的学期及周学时分配，适用专业及层次，相关的课程，所用的教材，还会推荐一些参考书目和参考片目。
以北京电影学院表演专业课程教学计划为例，该课程教学计划主要是针对整体学生的设计和建议（该教学计划的内容仅作为提示和参考）：
第1—4周：军训，入学教育
教师可以在这个阶段对学生有一个自然生活状态下的详细了解，根据他们的自身条件、具体情况和特点，布置一些有针对性的专业学习内容。
回校后，每个同学交5个游戏（日常生活中的，经常玩的，有寓意或者是有兴趣的）
第5周（共8课时）
思路：解放天性，迅速打破班级同学之间的陌生感，增进同学之间的信任，缓解初期表演时的紧张感和陌生感。组织类似商学院拓展队的活动和集体项目，迅速增加大家的凝聚力和信任感。
主要内容：课堂表演练习。
（1）数猴子、数蚂蚁。
（3）放松、想象、遐想练习。给学生放一段舒缓的音乐，让学生自由想象自己所处的环境、情景、造型、事件。
（4）读报纸（故事、寓言）练习。迅速了解掌握的特定故事情景和出现的人物和动物的关系。注：做两遍。
（5）摔倒游戏。一个同学从前面推另一个同学，其他同学在后面保护和接着，使这个被推倒的同学产生对其他同学的信任和依赖，让同学之间建立起亲密关系。
（6）所有同学分成三组，六至七人一组，第一遍大家无目的地坐在舞台上（或者是表演教室的地上），第二遍规定一些人物关系和事件，分配给同学不同的任务。观察两遍人物的不同之处。
内容重点：解放天性练习。
内容难点：是否能迅速打破陌生感，建立关系，产生信任和依赖，消除紧张。
学生必须掌握的内容：
（1）什么是表演？我们怎么样认识表演？
（2）什么是天性？什么是忘我？
（3）怎样才能排除自己内心的紧张？怎样才能做到绝对的松弛？怎样建立起自信，出现放松的感觉？
举出生动的实例：
（1）对本班学生的作业进行具体的讲解、剖析。
（2）对部分经典影片和部分电影片段进行实例剖析。
（3）对往届学生的片段作业和录像进行说明和讲授。
讨论和思考题目：
（1）你对表演的深入理解是什么？我们怎样进一步认识表演？
（2）你怎样才能够做到放松，消除紧张？怎样做是忘我？
（3）对自己作业的优点、缺点的评价，评论其他同学的作业创意。
学生作业及要求：
（1）认真参加作业每一个环节的策划、创意和制作。
（2）参加所有关于作业的话题讨论，每一个人中肯发言，认真做课堂笔记。
（3）对课堂练习、作业进行文字总结（不少于1000字）。
教师准备的范例剖析：
（1）根据本班学生讨论的问题，随时进行引导和讲授。
（2）对重点的问题进行讨论点评和插话，并对作业优点和缺点进行剖析。
（3）有针对性地对经典影片片段进行分析讲解。
课程内容的时间分配：
第一课：课程讲解。
第二课：大课示范教学。
第三课：进行分组练习。
第四课：进行分组练习。
第五课：大课集体汇报示范教学。
第六课：进行分组练习。
第七课：进行分组练习。
第八课：大课集体汇报示范教学与总结。
第6周（共8课时）
思路：了解及掌握表演诸元素——感觉。
主要内容：课堂表演练习。
（1）热身练习（智障综合征、醉汉练习）。
（2）盲人引路练习。
（3）信任练习（摔背练习）。
（4）视觉练习：①听火车由远及近，看见火车由远到近进站停住。②判断、寻找到站的公共汽车上是否有你的亲人。③在一个城市的广场上喂鸽子。④扑蝴蝶。
（5）听觉练习：①辨别室外远处的声音（汽车由远及近的声音）。②模仿有声音特点的人说话的语调、发声。③听音乐、听各种动物叫声。④听夜晚田野里的青蛙叫声。
（6）触觉练习：①摸一个同学，猜他是谁。②摸一枚硬币，判断币值。③摸一个物件，猜是什么。④水龙头突然没有水，房间突然停电。⑤盲人的状态。
（7）味觉、嗅觉练习：①品尝酸甜苦辣等各种味道的食物或饮料。②辨别各种气味。
内容重点：生活经验如何体现在表演上，如何调动生活的基础。
内容难点：能否在舞台上还原生活的真实。
学生必须掌握的内容：在舞台上、镜头前表演所产生的真实感。
举出生动的实例：
（1）对本班学生的作业进行具体的讲解、剖析。
（2）对部分经典影片和部分电影片段进行实例剖析。
（3）对往届学生的片段作业和录像进行说明和讲授。
讨论和思考题目：
（1）我们自己怎样才能够在舞台上真实地再现生活中的各种感觉？
（2）生活的经验如何对我们的表演产生帮助。
（3）对完成的作业进行讨论，评论其他同学作业的优点和不足。
学生作业及要求：
（1）认真参加作业每一个环节的策划、创意和制作。
（2）参加所有关于作业的话题讨论，每一个人中肯发言，认真做课堂笔记。
（3）对课堂练习、作业进行文字总结（不少于1000字）。
教师准备的范例剖析：
（1）根据本班学生讨论的问题，随时进行引导和讲授。
（2）对重点的问题进行讨论点评和插话，并对作业优点和缺点进行剖析。
（3）有针对性地对经典影片片段进行分析讲解。
课程内容的时间分配：
上午前两课时：大课示范教学。
上午后两课时：分组练习。
下午前两课时：大课示范教学。
下午后两课时：分组练习。
第7周（共8课时）
思路：了解及掌握表演诸元素——注意力集中。
主要内容：课堂表演练习。
（1）齐唱、默唱（或做操）练习。
（2）两条腿和四条腿的动物或者属相。
（3）猜猜谁是说你坏话的人（一排人站好，一个人站在前面，后排的人悄悄指向他）。
（4）观察一幅画，复述画中的内容或者找出两幅画中不同的地方。
（5）八人动作传递练习（8个人一组，4人留在屋内，一个人做一个动作，看明白的人往下接，再把屋外的人叫进来学一遍）。
（6）传话练习。
内容重点：注意力集中。
内容难点：能否排除杂念，做到“当众孤独”。
学生必须掌握的内容：在舞台上全神贯注，排除干扰及杂念，真实地在舞台上行动。
举出生动的实例：
（1）对本班学生的作业进行剖析。
（2）对往届学生的作业进行实例剖析。
讨论和思考题目：
（1）你认为怎样才能够在舞台上真实地行动。
（2）评论其他同学的作业。
学生作业及要求：
（1）认真记录课堂笔记。
（2）对课堂练习进行文字总结（200—300字）。
（3）每人准备打3个不同规定情境的电话。
教师准备的范例剖析：
（1）对本班学生的作业进行剖析。
（2）对往届学生的作业进行实例剖析。
课程内容的时间分配：
上午前两课时：大课示范教学。
上午后两课时：分组练习。
下午前两课时：大课示范教学。
下午后两课时：分组练习。
第8周（共8课时）
思路：了解及掌握表演诸元素——真实感与信念。
主要内容：课堂表演练习。
（1）故事接力练习。
（2）转换电视频道练习。
（3）走错门。
（4）回家晚了，没有开灯，怕惊醒家人，在黑暗中摸索着回房间时忽然碰掉了一个东西……
（5）每人打3个不同规定情境的电话（分组进行）。
内容重点：真实感与信念。
内容难点：是否能相信规定情境，相信身边的人和所发生的一切，真正投入自己的感情，在舞台上再现真实的生活状态。
学生必须掌握的内容：
（1）建立内心视像，做到真听真看，并相信自己，树立坚定的真实感与信念。
（2）运用真实感与信念，使自己产生真实的反应。
举出生动的实例：
（1）对本班学生的作业进行剖析。
（2）对往届学生的作业进行实例剖析。
讨论和思考题目：
（1）你认为什么是真实感与信念？
（2）如何做到在舞台上充满真实感与信念？
（3）评论其他同学的作业。
学生作业及要求：
（1）认真记录课堂笔记。
（2）对课堂练习进行文字总结（200—300字）。
（3）做3个同样的动作，但要表现3个不同的目的（分组进行）。
（4）课代表准备一些玩具，下堂课带来。
教师准备的范例剖析：
（1）对本班学生的作业进行剖析。
（2）对往届学生的作业进行实例剖析。
课程内容的时间分配：
上午前两课时：大课示范教学。
上午后两课时：分组练习。
下午前两课时：大课示范教学。
下午后两课时：分组练习。
第9周（共8课时）
思路：了解及掌握表演诸元素——想象力。
主要内容：课堂表演练习。
（1）原始森林中，大象又饿又渴，领队吃了一种植物，突然讲起了大家听不懂的语言，指挥大家……
（2）让一个同学（也可多个同学）站在舞台上，根据现有的布景，布置一个环境，并在这个环境中活动，让大家知道这是什么地方。
（3）拿一根绳子（或能改变形状的软物），交给一个同学，变换成你想象中的物体。
（4）杂技团（马戏团）的排练场。
（5）玩具店。让同学分别扮成玩具、店员、买玩具的人等。
（6）做3个同样的动作，表现3个不同的目的。
内容重点：想象要具体，注意力才能集中，表演才能真实。
内容难点：
（1）能否充分打开想象。
（2）展开形象思维的想象。
学生必须掌握的内容：通过行动在舞台上把想象的具体内容表演出来。
举出生动的实例：
（1）对本班学生的作业进行剖析。
（2）对往届学生的作业进行实例剖析。
讨论和思考题目：
（1）你认为怎样才能够打开想象。
（2）如何打开形象思维的想象。
（3）评论其他同学的作业。
学生作业及要求：
（1）认真记录课堂笔记。
（2）对课堂练习进行文字总结（200—300字）。
（3）男女生分组各想一个不能说话的交流练习（做的时候男女生打乱分组）。
教师准备的范例剖析：
（1）对本班学生的作业进行剖析。
（2）对往届学生的作业进行实例剖析。
课程内容的时间分配：
上午前两课时：大课示范教学。
上午后两课时：分组练习。
下午前两课时：大课示范教学。
下午后两课时：分组练习。
第10周（共8课时）
思路：了解及掌握表演诸元素——交流与适应。
主要内容：课堂表演练习。
（1）集体练习：猜领袖（猜谁是带头做动作的人）。
（2）一个人先上台做动作，台下看明白的同学上去，两人交流，相互适应。
（3）哑巴相遇（在一个不许说话的地方，两个人要合力完成一件事情）。
（4）甲先上台，乙上场后把甲当作自己设计好的人、物、动物，甲、乙相互作用，发展这个练习。
（5）看望重病的人，病人刚睡，护士通过眼神、动作，告诉探视人病人的情况。
（6）拔牙后，提出各种要求。
内容重点：对手之间的交流与适应是舞台行动的基础。要在舞台上进行真实的交流。
内容难点：
（1）能否在舞台上做到排除杂念，使自身的注意力高度集中于对手。
（2）能否像在生活中一样产生真实的交流。
学生必须掌握的内容：在舞台上通过积极、真实的交流与适应，再现生活的真实状态。
举出生动的实例：
（1）对本班学生的作业进行剖析。
（2）对往届学生的作业进行实例剖析。
讨论和思考题目：
（1）你认为怎样才能产生真实的、“活”的交流。
（2）如何在舞台上适应对手。
（3）评论其他同学的作业。
学生作业及要求：
（1）认真记录课堂笔记。
（2）对课堂练习进行文字总结（200—300字）。
（3）做同一动作，改变三个不同规定情境。
教师准备的范例剖析：
（1）对本班学生的作业进行剖析。
（2）对往届学生的作业进行实例剖析。
课程内容的时间分配：
上午前两课时：大课示范教学。
上午后两课时：分组练习。(www.xing528.com)
下午前两课时：大课示范教学。
下午后两课时：分组练习。
第11周（共8课时）
思路：了解与掌握表演诸元素——行动、速度与节奏。
主要内容：课堂表演练习。
（1）不同规定情境的等待。①在公园里等待第一次赴约会的恋人。②在手术室外等出车祸的亲人。③在电影院门口等同学。
（2）木偶练习。
（3）不同速度分发物品练习。
（4）音乐的速度节奏练习。
（5）做同一个动作，改变三个不同规定情境。
内容重点：行动与规定情境是表演中相互联系的形式与内容，速度与节奏是能够帮助演员激起正确体验和情感的技术。
内容难点：
（1）联系自身的生活实际，展开想象，真实地生活于角色需要的规定情境中，时刻抓住规定情境组织行动。
（2）如何适应表演中速度与节奏的变化。
学生必须掌握的内容：
（1）掌握在不同的规定情境中改变行动。
（2）如何掌握外部动作及内心活动的速度和节奏变化。
举出生动的实例：
（1）对本班学生的作业进行剖析。
（2）对往届学生的作业进行实例剖析。
讨论和思考题目：
（1）你认为行动与规定情境的关系是什么？
（2）你认为规定情境与速度和节奏有何关系？
（3）评论其他同学的作业。
学生作业及要求：
（1）认真记录课堂笔记。
（2）对课堂练习进行文字总结（200—300字）。
教师准备的范例剖析：
（1）对本班学生的作业进行剖析。
（2）对往届学生的作业进行实例剖析。
课程内容的时间分配：
上午前两课时：大课示范教学。
上午后两课时：分组练习。
下午前两课时：大课示范教学。
下午后两课时：分组练习。
第12周：期中考试
（1）各种元素的综合即兴练习（由教师准备题目，以抽签的形式进行）。
（2）选出课堂上优秀的个人练习，保证每人一个。
（3）作业：①写一篇800字左右的表演总结，谈谈你对表演的认识。②走三遍，表现三种人物关系（男生组合：父子、兄弟、师生、同学；女生组合：母女、姐妹、师生、同学；男女生混合：父女、母子、恋人、师生、同学、姐弟、兄妹）。
备注：打印考试节目单，准备拍照、录像、音响的设备。
第13周（共8课时）
思路：综合运用表演诸元素。
主要内容：表演诸元素的综合练习。
（1）猜词游戏。
（2）吵架（爆发力）。
（3）送别（生离死别）。
（4）走三遍，表现三种人物关系（男生组合：父子、兄弟、师生、同学；女生组合：母女、姐妹、师生、同学；男女生混合：父女、母子、恋人、师生、同学、姐弟、兄妹）（典型的语言、动作、细节）。
内容重点：表演诸元素的综合训练。
内容难点：掌握基础元素的综合运用和组织行动的技巧。
学生必须掌握的内容：
（1）使学生能够运用表演的各种元素，真实、自然、符合逻辑地生活在规定情境中，以提高学生的创作素质。
（2）巩固所学到的诸多表演技巧，提高表演创作中的形象感。
（3）完善自身的心理和形体天性，建立正确的舞台创作自我感觉。
举出生动的实例：
（1）对本班学生的作业进行剖析。
（2）对往届学生的作业进行实例剖析。
讨论和思考题目：
（1）怎样自如地运用表演的各种元素？
（2）怎样真实自然并符合逻辑地生活在规定情境中，从而提高自身创作素质？
（3）评论其他同学的作业。
学生作业及要求：
（1）认真记录课堂笔记。
（2）对课堂练习进行文字总结（200—300字）。
（3）想象进三个不同环境的门。
（4）面具练习（根据面具的表情，穿什么服装，干什么，什么人物关系）。
教师准备的范例剖析：
（1）对本班学生的作业进行剖析。
（2）对往届学生的作业进行实例剖析。
课程内容的时间分配：
上午前两课时：大课示范教学。
上午后两课时：分组练习。
下午前两课时：大课示范教学。
下午后两课时：分组练习。
第14周（共8课时）
思路：综合运用表演诸元素。
主要内容：元素综合练习。
（2）面具练习（根据面具的表情，穿什么服装，干什么，什么人物关系）。
（3）里外屋练习（如求婚、家访、背后议论、医院告知病情等）。
（4）想象进三个不同环境的门。
内容重点：表演诸元素的综合训练。
内容难点：掌握基础元素的综合运用和组织自我行动的技巧。
学生必须掌握的内容：
（1）使学生能够运用表演的各种元素，真实、自然、符合逻辑地生活在规定情境中，以提高学生的创作素质。
（2）巩固所学到的诸多表演技巧，提高表演创作中的形象感。
（3）完善自身的心理和形体天性，建立正确的舞台创作自我感觉。
举出生动的实例：
（1）对本班学生的作业进行剖析。
（2）对往届学生的作业进行实例剖析。
讨论和思考题目：
（1）怎样自如地运用表演的各种元素？
（2）怎样真实自然并符合逻辑地生活在规定情景中，从而提高自身创作素质？
（3）评论其他同学的作业。
学生作业及要求：
（1）认真记录课堂笔记。
（2）对课堂练习进行文字总结（200—300字）。
（3）家乡的早市：表现自己家乡的或具有地方特点（语言及动作）的小贩。
教师准备的范例剖析：
（1）对本班学生的作业进行剖析。
（2）对往届学生的作业进行实例剖析。
课程内容的时间分配：
上午前两课时：大课示范教学。
上午后两课时：分组练习。
下午前两课时：大课示范教学。
下午后两课时：分组练习。
第15周（共8课时）
思路：综合运用表演诸元素。
主要内容：表演诸元素综合练习。
（1）课间休息的时候（集体练习）。
（2）公园（街头）晨练。
（3）出门练习（要让大家知道你是从哪里出来，到哪里去）。
（4）一位同学朗读一首诗，在他的四周各有四位同学也在大声朗读诗或唱歌，几分钟后，安静下来，让朗读诗的同学背诵这首诗。
（5）家乡的早市：表现自己家乡的或具有地方特点（语言及动作）的小贩。
内容重点：表演诸元素的综合训练。
内容难点：掌握基础元素的综合运用和组织自我行动的技巧。
学生必须掌握的内容：
（1）使学生能够运用表演的各种元素，真实自然并符合逻辑地生活在规定情境中，以提高学生的创作素质。
（2）巩固所学到的诸多表演技巧，提高表演创作中的形象感。
（3）完善自身的心理和形体天性，建立正确的舞台创作自我感觉。
举出生动的实例：
（1）对本班学生的作业进行剖析。
（2）对往届学生的作业进行实例剖析。
讨论和思考题目：
（1）怎样自如地运用表演的各种元素？
（2）怎样真实自然并符合逻辑地生活在规定情景中，从而提高自身创作素质？
（3）评论其他同学的作业。
学生作业及要求：
（1）认真记录课堂笔记。
（2）对课堂练习进行文字总结（200—300字）。
（3）表演一个寓言故事。
教师准备的范例剖析：
（1）对本班学生的作业进行剖析。
（2）对往届学生的作业进行实例剖析。
课程内容的时间分配：
上午前两课时：大课示范教学。
上午后两课时：分组练习。
下午前两课时：大课示范教学。
下午后两课时：分组练习。
第16周（共8课时）
思路：综合运用表演诸元素。
主要内容：表演诸元素综合练习。
（1）哈哈镜练习。
（2）快乐的动物园。
（3）把自己的属相用形体动作表现出来，让大家猜是什么动物？
（4）送礼（给情人、老师、长辈等）。
（5）表演一个寓言故事。
内容重点：表演诸元素的综合训练。
内容难点：掌握基础元素的综合运用和组织自我行动的技巧。
学生必须掌握的内容：
（1）使学生能够运用表演的各种元素，真实自然并符合逻辑地生活在规定情境中，以提高学生的创作素质。
（2）巩固所学到的诸多表演技巧，提高表演创作中的形象感。
（3）完善自身的心理和形体天性，建立正确的舞台创作自我感觉。
举出生动的实例：
（1）对本班学生的作业进行剖析。
（2）对往届学生的作业进行实例剖析。
讨论和思考题目：
（1）你认为模仿和表现是一回事吗？
（2）怎样才能提高想象力，丰富自己的内心世界？
（3）评论其他同学的作业。
学生作业及要求：
（1）认真记录课堂笔记。
（2）对课堂练习进行文字总结（200—300字）。
（3）模仿3个具有不同外部职业特点的人（观察生活）。
教师准备的范例剖析：
（1）对本班学生的作业进行剖析。
（2）对往届学生的作业进行实例剖析。
课程内容的时间分配：
上午前两课时：大课示范教学。
上午后两课时：分组练习。
下午前两课时：大课示范教学。
下午后两课时：分组练习。
第17周（共8课时）
思路：综合运用表演诸元素。
主要内容：元素综合练习。
（1）传递鬼脸（集体练习）。
（2）影子练习。
（3）模仿本班有特点的同学（或大家熟悉的人）。
（4）模仿3个具有不同外部职业特点的人。
（5）复习准备考试内容（双人、多人表演练习）。
内容重点：表演诸元素的综合训练。
内容难点：掌握基础元素的综合运用和组织自我行动的技巧。
学生必须掌握的内容：
（1）使学生能够运用表演的各种元素，真实自然并符合逻辑地生活在规定情境中，以提高学生的创作素质。
（2）巩固所学到的诸多表演技巧，提高表演创作中的形象感。
（3）完善自身的心理和形体天性，建立正确的舞台创作自我感觉。
举出生动的实例：
（1）对本班学生的作业进行剖析。
（2）对往届学生的作业进行实例剖析。
讨论和思考题目：
（1）你认为怎样才能增强自身的可塑性？
（2）你怎样才能够提高捕捉形象的能力，加强形象感？
（3）评论其他同学的作业。
学生作业及要求：
（1）认真记录课堂笔记。
（2）对课堂练习进行文字总结（200—300字）。
教师准备的范例剖析：
（1）对本班学生的作业进行剖析。
（2）对往届学生的作业进行实例剖析。
课程内容的时间分配：
上午前两课时：大课示范教学。
上午后两课时：分组练习。
下午前两课时：大课示范教学。
下午后两课时：分组练习。
第18周期末考试
表演诸元素综合练习考察：挑选优秀的课堂作业进行考试（双人、多人表演练习）。
注：现在由于是周末放假两天，行课是16周。
这个范例及专业教学计划是系里学科带头人和教授集体讨论形成的，比较周全。给了教师更多的提示，使教学进程、内容固定下来，共同反映教学的思路和水平。
课程内容考虑了学生家长对教学内容的了解，便于督促学生按照计划完成。我们围绕培养方案和教学计划还要考虑分课程设计、毕业作业、论文答辩和课程大纲。这是我们在教学或者教改的过程当中应该反复研究的。这仅仅是一个教学文件范例，还要根据不同的学科、专业和教学、内容，进行独特的设计，不能完全一样。
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