高校音乐实践平台搭建成果

人们都说兴趣在学习中扮演着比老师还要重要的角色，音乐素质教育当然更能体现这一观点。不论是在平时的教学过程里还是在音乐教学里培养音乐学习兴趣都是至关重要的，因为只有兴趣到位了才能真正调动起来学生学习的热情。素质教育中的兴趣教育能够给学生更多机会体验学音乐的快乐。

（一）规范管理学校音乐社团

1.高校音乐社团的现状

（1）高校学生音乐社团的概念界定

在《普通高等学校学生管理规定》中是这样定义社团的：“学生社团是本校学生自愿组织的群众性团体”。而基于功能的角度进行定义，高校学生社团是对大学生的能力培养，进而开阔学生的视野，增加学生们的知识，以及挖掘学生潜能的一种重要的自发性组织。高校学生音乐社团是在校学生基于个人的兴趣爱好，通过进行自发组织活动，并得到高校负责人的同意，在学校开展各项相应社会的音乐实践活动。在社团活动中，学生们获得了自我约束和自我管理的能力，也是学生进行思想建设和文化建设的关键，为传播校园文化起到了积极的作用。高校学生音乐社团是大学生进行音乐实践活动的有效载体，然而它具有较薄弱的约束机制，主要依靠成员的观念内化和自律意识作为它的向心力。

（2）高校学生音乐社团的主要地位

高校学生音乐社团是当前我国的高校学习生活的重要组成部分，它与校园文化活动的宗旨有着明显的不同：前者是对于学生的个性进行培养，后者是对于学生的共性的培养。因此高校学生音乐社团的主要工作是按学生的兴趣和个人的特点，让学生在学校中更好地发挥个性，并提供一个实现自我展现的平台，成员之间互相影响，更好的发挥自己的特长、体现个人的志向、丰富情感，是实现学生自我发展的重要渠道。长期以来，学生们提供了大量的校园文化服务，促进了校园的公平与和谐，维护了师生的道德与价值做出了积极的贡献。因此，音乐类社团在校园文化发展中有着较大的影响力，对整个学校的精神文化，物质文化和制度文化起到积极的促进作用。

2.高校音乐社团发展过程中面临的问题

高校学生音乐社团需要宗旨明确、制度完善，进一步加大对人力、物力、财力的投入以及学校的支持等，都可以为社团的发展提供有效的保障。然而大部分高校的音乐社团缺乏理论指导，更缺乏实战性指导书。在其发展过程中，如何提高自身的管理和建设能力，如何打造良好的自身形象等问题，已成为制约音乐社团发展的根本问题，亟待系统理论的支撑。

（1）缺乏完善的音乐社团活动机制，很难吸引和留住人才，社团培养人才能力差

通过对于全国范围内大部分高校的调查，很少高校建立大学生音乐社团活动体系和理论指导以及日常的指导准则。目前很多高校的音乐社团缺乏相应的人才队伍，且活动的内容缺乏新意，所以无法对高校的学生产生一定的吸引力，因此参与社团的人员缺乏长期的稳定性；此外，活动开展层次较低，所以没有足够吸引更多有特长的会员，所以社团未能达到更好地提升学生的音乐技能和爱好的功能作用。活动才是实现社团长期发展的根本，所以对于社团发展而言，需要定期地举办各种活动，丰富学生的日常文化生活。

（2）缺乏场地和经费支持，活动项目运行能力低

除少数社团的活动对于场地没有明确的要求和限制，多数大学生音乐社团都都需要在特定的场地进行排练和实践，所以社团活动的开展需要具备场地等先决条件。同时社团活动的开展也需要得到资金的支持。因此，大学生音乐社团的运行需要所在学校提供有效的支持进而为社团活动的全面进行铺路。

（3）对周围社会环境不熟悉，以及各个社团之间的有效沟通能力差

校园社团活动开展的重要支持就是社会企业的参与，外校同类社团也是实现学校之间的社团之间的交际的前提条件，然而，目前高校社团较为缺乏，主动性与积极性稍显薄弱。因此，营造良好的外部条件，可以更好地推动社团活动的开展。在学校和社会提供各种支持条件的情况下，通过举办社团音乐活动让更多地社会人士进行关注，扩大影响力，从而形成良性循环。

3.知己方能前进，探求解病良方，使高校音乐社团走上健康发展的轨道

（1）社团的所有人员都要对社团有强烈的使命感和清晰的认知

高校音乐社团是非营利组织，但是其与营利组织的本质管理没有区别。首先社团管理要制定规章制度，严格执行自律规范，并自觉接受有关部门的监督管理；其次还要使社团所有成员对未来的发展方向和道路有着清醒的认识，在这样的基础上形成强大的凝聚力，共同为实现社团的更好发展发挥重要的作用。学生们可以得到锻炼和自由地成长，进而实现所有社团成员的共同发展；可以实现音乐社团中的资源整合，按照既定的规划和目标，发展相应的社团活动；通过对于社团活动的有效地引导，可以协助大学生度过闲暇时光，并丰富自己的业余生活。

（2）多元化的经费渠道是大学生音乐社团解决经费不足问题的关键所在

首先，要进行高校音乐社团的建设，学校的资金投入则是必不可少的。高校需要每年安排一定的资金开展社团的工作用于保障社团活动的基本资金的需求。随着大学生在社会上的认识不断增加，越来越多学生对于进行各项活动的投入的理念已经得到了认同，他们主动地参与到其中。其次，在进行会费的征收和财务的管理方面，学校也建立了相应的制度管理规定，对很多社团的活动需要引入低门槛的收费的思路。另外，除了需要加大学校在社团方面的投入的力度，也需要从社会的各个渠道寻找资金的来源，实现市场化运作，提高社团影响力，节约行政管理成本。此外，在进行社团资金管理的同时，高校大学生音乐社团需要建立起一个科学的管理制度，做到账务公开，并且得到学校和社会的各界人员的监督。

（3）高校应为音乐社团提供必要的场地，建立长效的管理机制

学校的相关部门需要在对社团活动了解的基础上，建立科学合理的场地使用工作机制，如：会议室、办公室、排练教室等使用相关规定，更好的实现社团工作的需要，既可以更好地吸引更多的学生加入其中，也实现了对学校资源的充分利用。此外，部分部门管理工作的开展也可以通过相应社团活动进行，这是对于当前的社团活动场地不足问题的最好的解决机制，可以更好地服务于学校的社团的建设和发展。

（4）科学化的激励机制正确地诱导社团成员动机

大学生音乐社团实行激励机制最根本的目的是，在实现社团和学生目标的过程中，达到两者双赢的发展格局，更好地推动社团的持续发展和建设。激励机制在某种意义上来说是社团活动兴衰成败的关键，而且需要长期的对于学生进行激励，更好地促进学生的成长和发展。具体可以从以下几个方面展开工作：

1）充分利用教师的主导作用

指导教师的报酬可以让学校和社团等部门共同的承担。而且社团的规模和人数越大，教师的工作越多，进而报酬也需要越高，所以需要充分的结合市场的特点进行薪酬的制定。

2）对各个大学生音乐社团进行综合评估(www.xing528.com)

为了促进大学生音乐社团的发展，高校需要对于社团进行筛选，并且对于社团进行等级的区分，进而更好地体现出对于学生的激励和实现其自我发展。同时学校还需要为社团发展建立相应的基金制度，对于社团活动参与较好的学生进行相应的奖励。

3）利用学分制，更好的调动学生对于社团活动工作的积极性

在以学分为核心的制度的引导下，培养大学生对于社团活动的积极性和创造性，进而实现社团活动和大学生的其他活动的有序衔接。大学生音乐社团是对于大学生的专业课以外的其他能力进行培养的新的基地，因此在社团活动开展的过程中，也需要引入相应的考核和评价制度，更好地推动社团工作的开展，以及引导社团活动向更加正确的方向发展。

（5）将音乐社团活动作为公共音乐教学的有效拓展，与课程保持紧密联系

高校公共音乐教育的开展直接影响着高校学生音乐社团的发展，是高校公共音乐教育内部环境和外部环境之间共同发生作用的结果。其内部环境主要指的是大学生音乐社团的组织机构、规章制度等硬性条件和要求；外部环境主要是大学生为社团工作的开展而提供的其他方面的条件。而在活动的影响力上，内部因素起到了重要的作用，外部因素只是起到了一定的补充。所以，需要社团和音乐活动有机结合，才能更好地推动素质教育活动的开展。

高校的音乐社团的建设是一项综合性的工程，需要通过不同的社会实践得到全面的开展，在经过大量的设计和实现第二课堂的丰富和发展之后，可以让大学生受到社团活动的影响，增长自己的见识的同时，也提高自我和完善自我，从而利用外部的经验对于自身的行为进行正确的引导，使学生自身的思想境界得到净化和提升。

（二）促进校园艺术活动的开展

随着社会不断发展的需求，对人才的要求就越来越高，除了需要在专业素养方面高要求外，还需要在综合素养方面有要求，那么校园艺术活动就显得很重要。

1.目前大学校园艺术文化活动的现状

调查研究发现，目前高校校园艺术活动存在各种问题。主要体现在：一是学校相关部门对校园艺术活动的重要性认识不足；二是同学们组织开展的校园艺术活动质量不高；三是同学们的参与度、收益度、满意度不高。

（1）数据分析

通过研究调查问卷的分析，约63%的同学对校园艺术活动热情不高；73%的同学对校园艺术活动一般满意；50%的同学认为学校的基本设施设备较差以及缺少经费支持；70%的同学认为校园艺术活动有助于提升自己综合素养；58%的同学认为学校的艺术活动应该注重特长、能力素质培训；70%的同学希望通过活动能促进专业方面的素质，应多开展些跟专业紧密相关的活动；经费不足阻碍了校园文化活动的开展。

（2）问题探析

1）在学校层面

各层面的领导以及部门、院系和广大教职工参与度不高，很多也只是完成任务而已，参与主体往往只局限于学生。原因有：一是大学生们对自身在大学校园文化建设中的主体性认识不够。二是相关老师缺乏对第二课堂的指导。三是在活动举办过程中创新不够。同时，学校对活动缺乏统一的管理，因得不到学校及老师的指导就没有好的质量以及关注度，还影响学生的积极性。

2）在学生组织及参与方面

在大学校园中，绝大多数的活动来自各类社团，因此，社团质量直接影响着校园文化活动的数量以及质量。目前，参加社团标准要求较低，管理散乱，组织纪律性较差；活动比较突出的问题是局限于校内，活动虽然多但质量太差；因活动没有创意枯燥乏味、千篇一律，所以吸引力低、意义不大；最终导致学生不愿意参加，那么活动举办失去了原有的意义。约有47.5%的同学更倾向于参加专业类的活动，30%更倾向于体育类，22.5%更倾向于艺术类。70%的学生是为了提升自己综合素质能力，17.5%的是为了增强集体归属感，12.5%的同学为展示自我。但是他们所收获到的不能达到既定的期望。在调查中我们发现：72.5%的满意度为一般，12.5%的基本满意，还存在15%的不满意。

2.如何开展好大学校园艺术文化活动

（1）学校方面

学校作为育人的场所，应该注重人才的培养机制的建立健全。学生组织在开展校园文化活动过程中，学校要大力支持，并及时解决学生在活动过程中遇到的困难。加强校园文化建设，通过引导、激励、约束、熏陶、协调等基本功能，引导大学生更好地开展大学校园艺术文化活动，让校园艺术文化活动充分体现出实践性、主体性、开放性、专业性、整体性、灵活性、延续性、辐射性等特征。完善管理，加大投入，建立激励机制，投入必要的经费。加强管理，限制数量提高质量，加强对社团的指导管理，淘汰不合格社团；奖励优秀社团，鼓励活动走出去与引进来结合。

（2）学生组织参与方面

学生管理部门及人员，是学生活动管理工作第一线的组织者、策划者、承担者，面对新的形势，必须站在时代的前沿，针对这些新形势下的校园文化活动的特点，不断探讨新的模式和方法。具体应该符合以下几点要求：一是具备优良的思想政治素质；二是具备过硬的业务素质；三是具备良好的服务意识；四是具备较强的法律意识。同时，要求社团制定社团管理规定，不断创新型社团活动。一是要目标明确，体现社团自身特色；二是严格推选社团干部，做好社团换届工作；三是树立积极向上的社团理念，让会员有精神依托，并为之奋斗。

总之，在学校引导、组织号召下开展丰富多彩的校园艺术文化活动，旨在让所有同学都能够参与到活动中去，学校应该建立完善的活动组织机制，让校园艺术文化活动向着有序化、持续化方向发展，引导学生正确地参加，最大程度上让参与的同学受益，使得活动影响反响强烈，提高校园活动质量。在活动过程中，体现出活动的实践性、主体性、开放性、整体性等八大特征，让大学生在大学期间，参加各种活动以学习做人、学会学习、学习与人交往、学习生存为主要目的，全面提高他们的综合素质。

（三）增加音乐类学术讲座

高校的学生需要课内的理论知识，以外当然不能缺少课外的音乐常识。学校可以不定期邀请一些名人来校进行演讲，和同学们面对面交流，一定程度上开阔学生的视野。同时名人和学者可以帮助学生解决一些难题，给学生做一些课内和课外指导。这些活动有益于学生在学校的课程学习，应该鼓励学生积极参与。

普通高等学校的公共音乐教育是素质教育的重要组成部分，深化公共音乐教育教学改革，全面加强大学生素质和能力的培养，是切实贯彻落实教育部提高教育教学质量的有关指示精神，推动高校多种模式教学过程和环节信息化支持等方面的要求。然而现在单一的高校公共音乐的教学模式，基本上沿用专业音乐院校和高师音乐院校专业课的模式，已不能满足新世纪人才的培养要求，只有构建适合的公共音乐网络课程平台，利用先进的多媒体辅助教学，充分发挥现代教育技术手段的教学效果与教学效益，才能满足“质量工程”提出的大学生素质和能力培养要求。