创新平台建设强化推动高校学习型区域发展

学习型区域与信息网络建设，高等学校居于主体地位。自20世纪90年代以来，在国家大力支持和各高校努力下，高校通过合并调整，整合了学科综合基础，优化了学校资源，增强了学校综合实力，为各自所在区域的科技与产业创新和知识基础设施建设发挥着日益重要且无以替代的作用。

国家十分重视高校在创新网络中的创新主力与联结纽带作用，全国人大1998年通过的《中华人民共和国高等教育法》第12条规定：“国家鼓励高等学校之间、高等学校与科学研究机构以及企事业组织之间开展协作，实行优势互补，提高教育资源的使用效率。”

在国家大力支持下，一些重点高校的知识基础设施建设水平已经达到或接近世界一流。如清华大学的“泰山工程”着力于计算机网络建设，先后投入了3700万元资金，在学校构建了教学网络和管理网络，使清华大学在信息化和计算机基础设施建设方面步入了世界先进行列。上海交通大学承担国家863计划中“高速信息网”项目，该项目研究旨在国内实现首个宽带全光通信试验网，达到发达国家20世纪90年代的水平。“211工程”重点建设了中国教育和科研计算机网，到2000年初该网覆盖了中国80多个大中城市，联结了国内主要高校和中心区域，为高校与区域实现科技交流和协同创新提供了先进快速的信息通道。反过来，信息网络技术的成熟又切实加强并促进了学习型区域构建创新网络的能力。

近年来，在国家协同创新的政策与机制引导下，从中央到地方一直在完善知识基础设施建设，各区域支持合作学习的知识基础设施不断增多，作用日益显著。数据显示，目前各地区共设立和创建了160多个国家重点实验室和数百个部门重点实验室，并形成10个国家大型科研设备中心。除此以外，北京、上海、东北三省、湖北、四川、陕西等地区还构建了大型科学设备协作共用网络。科研硬件设施合作共享网络的构建和完善，有力支持了区域社会经济进步和创新力的提高。

与此同时，各区域高校的科研力量持续增强，教育水平持续提高，有效地支持了所在地区的科技发展和创新。如湖北以获取关键科技、核心技术及独立知识产权为中心，以重点实验室和工程技术中心建设为突破口，立足本地的科技产业特色和优势领域，依据“高起点、高标准”的原则，创建了一批高端实验室，打造了一批高技术产业，有力支持了本区域的产业结构转型和区域自主创新。(www.xing528.com)

湖北省科技厅科技成果处的M同志对湖北省科研力量的优势作出以下的总结：^[1]

湖北是中部地区高校集聚的科教大省，是我国非常重要的研发基地。自从改革开放以后，“科教兴鄂”一直都是我们省秉承的发展战略，我省高校有85所，数量多而且实力强，进入“211工程“的重点高校和国家重点实验室数量都在我国前三位，在植物功能基因、病原微生物、空间地理信息、激光、光纤通信等领域都在国家前列。我们省的高层次人才队伍庞大，科研人员总数大概20多万，在我国排前五名，承担国家科技项目和资助位居国家前四位，高校的创新地位十分显著，为我们湖北进一步创新发展奠定了强大的基础。

又如，重庆市政府联合以原兵器工业部所属的重庆工学院以及西南兵工局、嘉陵集团、建设集团等十大兵工集团，协同创建了重庆汽车学院，整合了军民两用产品开发和技术的智力资源，通过以汽车制造业为突破口，为区域创新提供了新的支撑。最近，中关村高新区依托清华大学等高校，大力打造国家级重点实验室、工程研发中心、公共技术支撑平台和技术孵化器等，进一步强化了北京市的区域创新力量。