中学作文法：文学记事文的底作法

材料 文学记事文是表现作者对于人物底印象的。所以它底材料，简直用不到在书本上搜寻的，要全凭作者底经验和观察所得的，尤其是观察。它底任务不在使人得到知识，却在使人得到趣味和美感，所以最好能多用旁面反面的材料；因为婉转含蓄的写法比较直率的写法容易动人。

记述顺序 文学记事文是偏于主观的，那记述底顺序就应按照作者观察底顺序，或感受底先后为标准；不宜用人物本身各部分的关系做标准。但观察或感受底顺序也并不可以杂乱的，仍须有条理的。譬如我们看一座山，眼睛可以忽看到山顶的庙，忽看到山间的溪流，又忽而再看到山上的树林；但做起文章来，不能依照眼睛所看到的自然次序记述，仍须加以整理，排成一个最适当的顺序。否则东说一句，西说一句，文章便杂乱无章了。

重要条件 文学的记事文要做得好，应该注意下列几个条件：

（一）要用想像

文学的记事文既不是呆板地把人物记下来的，是要表现作者对于人物的印象的。那么，仅仅靠了观察还是不够的，应该把自己从经验过的印象，来想象出这事物底情景。例如：

今夜的林中，决不宜于将军夜猎——那从骑杂沓，传叫风生，会踏毁了这平整匀纤的雪地；朵朵的火燎和生生寒的铁甲，会乱了静冷的月光。

今夜的林中，也不宜于燃枝野餐——火光中的喧哗欢笑，杯盘狼藉，会惊起树上稳栖的禽鸟；踏月归去，数里相和的歌声，会叫破了这如怨如慕的诗的世界。

今夜的林中，也不宜于爱友的话别，叮咛细语——凄意已足，语音已微；而抑郁缠绵，作茧自缚的情绪，总是太“人间的”了，对不上这晶莹的雪月，空阔的山林。

今夜的林中，也不宜于高士徘徊，美人掩映——纵使林中月下，有佳句可寻，有佳音可赏，而一片光雾凄迷之中，只容意念回旋，不容人物点缀。——谢冰心《往事》

这文是写林中雪夜明月之美的，是全凭想像的。这里我们又须说明所谓想像，并不是胡思乱想。所想像的须以经验为根据，不能凭空捏造的。上面的例中所说的都是实际上可以有的，并不是假造的。

（二）注意特色

科学的记事文描写一件人物，应该把大小以及重要或琐屑的各部分都一一写出来，不可遗漏。文学的记事文却不是这样，不应该琐琐屑屑地写，只要把那人物的特色写出就好。凡是那人物底各部分和其他同类的人物完全相同的，可以不必写。譬如记述一个人，说他是有眼睛鼻子耳朵的，那便使人好笑；这就是因为无论何人都有眼睛鼻子耳朵的缘故。如果说他眼睛很大，鼻子很高，耳朵边有个疤痕，这就说得对了；因为别人底眼睛大了，鼻子未必高，耳朵边未必有疤痕，这是他底特色。写人应该是这样，写景写物也是应该这样。

（三）抒述心情

文学记事文不但须记述从观察上所得印象，还须记述从感觉上所得印象。观察是客观的，感觉是主观的。依观察所得的，不过是人物底本身，从感觉所得的，却是作者底情感和人物融化的东西，用了作者活的情感，放入所记的人物中，那人物便更有活力，文章就有生气了，读者的反应也就强了。所以我们做文学的记事文不但需要尖锐的眼光，而且需要敏锐的感觉。我们现在再举例来说明纯粹客观的和搀入主观底区别。

八分满的月轮，跑出松林上面来了。她照在沿海岸线一带沙汀上，和雪一样的白。她照在海面上，潋潋滟滟的反射出万道银光。晚潮好像欢迎她，一阵一阵的打上沙汀来。（这是搀入着主观的写法）

八分圆的月亮，升到松林上面了。月光照在沿海岸线一带沙汀上，一片白色，照在海面上，海面反射着银光。有晚潮一阵一阵的打上沙汀来。（这是纯粹客观的写法）

我们试着看那一种有生气？看了之后，那一种的印象深？但我们在这里还有应该注意的。就是要把主观的情感和客观的人物融化在一起，不要把主观的情感单独说明。立意应该是主观的，但描写仍须客观的。一个丑的女人，我们可以说他是美女，但仍须客观地寻出其美点来记述，不应用“真美丽极了”“好极了”这类话来赞叹，因为能将美点写出，读者自然会觉得美；如果作者只说“真美丽极了”，“好极了”，硬要读者觉得美，那是不成的。所以记事文极忌半途中，作者加上评论或按语。

（四）注意背景

科学的记事文只要把对象记述清楚，已完毕了任务；文学的记事文除了记述对象底本身之外，还须记述那对象底背景。譬如记一只林中的鹿，在科学记事文只要把鹿底本身记述就好，勿必记述林子的情状；在文学记事文，却须把林子描写进去，有时甚至描写鹿底本身底文字少，描写林子底文字多。这是因为文学记事文底目的在能动人，如果只写对象底本身不写背景，那就会使人看了觉得单调乏味。一朵美好的花，没有绿叶陪衬，看了总觉得有些缺憾。所以我们做文学的记事文，不但要注意对象底本身，还须注意对象底背景。再举例如下：

路尽处，看见一片荒基，立着几根断折了的大理石柱。斑斑点点，绣满了青苔，黝黝然显出苍古的颜色。圆柱外都是一丛丛的白杨，都有十几丈高；我们抬头望去，树梢直蘸到如水的碧天。杨树外还是层层叠叠的树，树干稀处，隐约露出淡蓝碎光——树外的天。——苏梅：《鸽儿的通信》

这里是折断的大理石柱和白杨树互为背景。如果我们只写折断的大理石柱，不写白杨树，便显得太单调枯燥。如果只写白杨，不写折断的大理石柱，也显不出清寂萧森的情景。用了树外底天色来做树的背景，文章便生动得多了。

描写方法 记事文底对象，大的不外人、物、景三种。对于描写这三者底一般应注意之点，已在上面说过了。但还有不相同的几点，应该注意。现在再把他逐一来说明。

（一）写人

千千万万的人，在大体看起来，都是差不多的，但仔细观察，没有一个完全相似的。所以写人应从细微处着笔，不应从大体描写。否则，这个人和那个人便没有分别了。要使某一个人能特独地显出来，最重要的就是要把某一个人的个性表现出来。所谓表现个性，就是把特殊之点写出来，把普通的一概略去（这就是前面说过的“注意特点”）。因为每一个人的外貌、内性、身份、言语、行为、技能各有不相同之点，所以我们描写起来也应该对于各方面分别注意。

（1）外貌 外貌就是指一个人底容貌、身裁^[3]、体格、姿态、服装等等。我们描写一个人底外貌，只要把那人底容貌、身材、体格、姿态、服装等底特点写出就是。不是特点，不要写，没有特点也勿必写。例如：

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身体很高大（身体）青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。（容貌）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（服装）——鲁迅：《孔乙己》

……那台子后，走出一个男人；穿了一件蓝布长衫（服装）长长的脸儿，满脸疙瘩，仿佛像风干的橘皮似的，甚为丑陋。（容貌）——《老残游记》第二回

……却见一个凸歡骨，薄嘴唇，（容貌）五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，（姿态）没有系裙，（服装）张着两脚，正像个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（姿态）——鲁迅：《故乡》

上面所举的例，是把一个人底外貌各部分，分开记述下来的，不用背景，是用素描的方法的。如果要写得更生动一点，可以用含着动作的词句把各部分混杂起来写，或是再配上背景。例如：

林佩珊这天穿了一件淡青色的薄纱洋服，（服装）露出半个胸脯和两条白臂；（体格）她那十六岁少女时代正当发育的体格显得异常圆匀，一对小馒头式的乳房隐伏在白色印度绸的衬裾内，却有小半部分露出在衬裾上端，将寸半阔的网状花边挺起，好像绷得紧紧似的。（服装体格底混合）她一面说话，一面用鞋尖拨弄脚边的细草，态度活泼而又安详，好像是在那里讲述别人家的不相干的故事。（姿态）——茅盾：《子夜》一五九页

（2）内性 内性是包括性情、情绪、好尚等等。这比较抽象的对象，不容易直接素描出来，应该多用旁面反面比喻等材料来写。若只用“性孤高”“多愁善病”“好学”“重然诺”等等简单的词句来记述，就不大容易引起读者底反应。所以描写内性，有许多要从外貌言语行为动作背景上反衬烘托出来的。

公退之暇，披鹤敞衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆、沙乌、烟、云、竹、树、而已。……——王禹偁：《黄冈竹楼记》（用行为服装环境来表现闲适的性情）

几声晨兴的钟，把他从疲乏的浓睡中唤醒。他还在神志朦胧的时候，已似深深的觉得抑压烦躁。推开枕头，枕着左臂，闭目思索一会，又似乎没有什么事情，可以使他不痛快。这时廊外同学来往的脚步声，已经繁杂了，他只得无聊地披衣起来；一边理着桌上散乱的书，一边呆呆地想。——冰心《烦闷》（用背景动作表现烦闷的情绪）

“嗟乎！贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧，人生世上，势位富贵，盖可以忽乎哉？”——苏秦语（用言语表现愤慨的情绪）

描写内性的文学记事文，在文章中占重要的地位，有许多文章底分类方法是把他单独列为一类的，叫他做“抒情文”。其实这也是文章记事文底一部分（或叙事文底一部分）。不过别的记事文总是记述自己以外的人的，这是也容许抒发自己的内性的。

（3）身份 每个人所处的时代、环境、阶级各不相同的，那么各人底个性也就不同。我们不能把一九三三年的人写成一个十七八世纪人；一个十八九岁的姑娘，写作一个半老的徐娘；一个中国人，变作外国人；一个环境美满的人，写成处境困苦的人；一个都市里人，写作乡下人；一个黄包车夫，写成纨绔子弟。描写身份自然不是直接能描写出来的，也须用背景、语言、行为、外貌等等反衬出来的。例如：

……一时来至“省亲别墅”的牌坊底下。刘老老道：“哎呀！这里还有大庙呢！”说着，便爬下磕头。众人笑弯了腰。刘老老道：“笑什么？这牌坊上的字，我都认得，我们那里这样的庙宇最多，都是这样的牌坊。那字就是庙的名字。”众人笑道：“你认得这是什么庙？”刘老老便抬头指着那字道：“这不是‘玉皇宝殿’？”……——《红楼梦》

这是《红楼梦》中有名的刘老老进大观园底一幕。用言语行为把刘老老底个性表现出来。我们从这里可以知道刘老老是个见识不大、好自作聪明的乡下老婆子。

（4）言语 言语是表现个性最重要的东西。描写得成功的言语，可以使人如闻其声如见其人。《红楼梦》里王熙凤的口气和史湘云不同，林黛玉的话决不是薛宝钗的口气。我们再看下面的例：

“彼可取而代也。”项羽（见《史记·项羽本纪》）“嗟乎！大丈夫当如是此也”。刘邦（见《史记·高祖本纪》）

这是项羽和汉高祖看秦始皇出巡时候，心里有羡慕而说出来的话。项羽的话，确是快人快语，汉高祖却是比较项羽有些涵养了。又如：

那妇人道：“叔叔是必搬来家里住。若是叔叔不搬来时，教我两口儿也吃别人笑话；亲兄弟难比别人。大哥，你便打点一间房屋，请叔叔来家里过活，休教邻舍街坊道个不是。”武大道：“大嫂说得是。二哥，你便搬来，也教我争口气。”武松道：“既是哥哥嫂嫂恁地说时，今晚有些行李便取了来。”那妇人道：“叔叔是必记心，奴这里专望。”——《水浒》二十三回

这里我们可以看得出武大妻子是个“惯会小意儿”的妇人，武大是个老实人，武术是个爽直的人。

描写言语有两方面要注意。大凡描写一个自己所想像出来的人，那就须注意那人底内性、身份如何，看所写的话能不能表现出那个人底内性、身份。如果是记述一个实有的人底话，就须极力把那言语底原词句写出来。语体文中固须如此，就是文言文也最好用语体文间杂着写出来。那言语本来说得颠倒的，或错误的，也应该把他照样写出来，有时不妨用方言俚语。例如：

“那个‘娘滥十十万人生’的叫你‘逃生子’？”爱姑回转脸去大声说，便又向着七大人道，“我还有话要当大众面前说说哩。他那里有好声好气呵，开口‘贱胎’，闭口‘娘杀’。自从结识了那婊子，连我的祖宗都入起来了。七大人，给我批评批评，这……。”——鲁迅：《离婚》

这里有许多绍兴方言和粗俗的俚语，但非此不能显出那小妇人的个性。又如：

“伙颐！涉之为王沉沉者！”——《史记·陈涉世家》

“何物老妪，生此宁馨儿！……”——《晋书·王衍传》

“伙颐”“沉沉”“宁馨”都是当时底俗语。

“伊和希珂先，没有了，虾蟆的儿子。”——鲁迅《鸭的喜剧》

“伊和希珂先”原是“爱罗先珂先生”，小孩子说不清楚，把“爱罗先珂”念成‘伊和希珂’；“先生”漏脱了“生”音。照样写下来，更显得小孩子底天真。

“臣口不能言，然臣期……期……知其不可。陛下欲发太子，臣期……期……不奉诏。”——《史记·张丞相列传》

“期”原是“极”的意思，但因周昌本来口吃的，当时又气极了，所以说成“期期”。司马迁也就照样记下来。

（5）行为 行为更是一个人底主要个性，要描写一个人底个性，对于那人底行为是不可忽略的。行为，大概是一个人底动态，所以记述行为底文字往往被认作叙事文。其实这是有辨别的；记述是描写为所继续成的事迹，是叙事文；记述一种单独的行为，不过是种行写动态，仍是记事文。描写行为，也要摘取特点，不可把吃饭睡觉等事也记述下来。例如：

……李逵看看挨得到岭上，松树边一块大青石上，把娘放下，插了朴刀在侧边，分付道：“耐心坐一坐，我去寻水你吃。”李逵听得溪涧里水响，闻声寻将去；盘过两三处山脚，来到溪边，捧起水来自吃了几口，寻思道：“怎生能够得这水去把与娘吃？”立起身来，东观西望，远远地山顶上见一座庙。李逵道：“好了！”攀藤揽葛，上到庵前，推开门看时，却是个泗洲大圣祠堂。面前只有个石香炉。李逵用手来掇，原来却是和座子凿成的。李逵拔了一回，那里拔得动？一时性起来，连那座子掇出，前面石阶上一磕，把那香炉磕将下来，拿了再到溪边，将这香炉水里浸了，拔起乱草，洗得干净，挽了半香炉水，双手擎来，再寻旧路，夹七夹八走上岭来。——《水浒》第四十二回

不把娘背到溪边去喝水，却用石香炉盛了水来给娘喝，这种行为只有李逵配做。因此能活写出李逵粗鲁的个性。

描写行为，对于一个人偶然的行为固要写出来，而且对于一个人习惯的行为更须写出。除了一个人本身的行为之外，还有帮助行为的东西也应该写出。——这就是指一个人底技能和习用的物，譬如李逵底两把板斧，诸葛亮底羽扇，关云长底青龙刀赤兔马，卓别林底两只破靴子，罗克底大眼镜，和各人底个性有关的，写人时不要把它忽略。

（二）写物

文学记事文底记物，不重在写物底形态，却重在写物底动态，不重在物底本身，却重在物底背景。描写法有两种：一种是偏于客观的描写法，是专写物底动态的；一种是偏于主观的描写法，是把作者从物感受到的反应写出来。例如：

云淡天高，好一片晚秋天气！

有一群鸽子，在空中游戏。(www.xing528.com)

看他们三三两两，

回环来往，

夷犹如意；——

忽地里，翻身映日，白羽衬青天，十分鲜丽！

——胡适：《鸽子》——（第一种写法）

雪！

你下来做甚么？

你不是说：

“这世界太暗黑了，

我下来给它明白点”吗？

哼！凭你装得很像，

无非是表面的幌子，

暂时的现状！

等到那真正的光明一放，

你底惰性发作了，

一霎时现了流水底原形，

这不是和没有下来一样！

——刘大白：《丁宁之群三》——（第二种写法）

上面所说是内容上底不同，此外还有两种修辞底方法可以应用。

（1）铺张 文学记事文不重在客观物象的记述，重在由于物象所起的主观情意的畅发。所以为了要自己的情意充分发扬，使读者有深刻的反应，往往可把物象铺张起来。例如：

白发三千丈，缘愁似个长。——李白：《秋浦歌》

“明日一早定要家去了。虽然住了两三天，日子却不多，把古往今来没见过的，没吃过的，没听见的，都经验过了。”——《红楼梦》第四十二回

泪落枕将浮，身沉被流去。相送劳劳渚，长江不应满，是侬泪成许。——《华山畿》

铺张的描写，大概有二种限制：（一）主观方面须出于情意之自然的流露。如《古文苑》名为宋玉作底《大言赋》《小言赋》，完全出于造作，可说毫无意义。（二）客观方面须不致误为事实。如“白发三千丈”，倘不说“三千丈”而说“三尺”，那便容易使人误认为事实，那便不见修辞上的铺张，只是实际上的说谎。（据陈望道氏说，见《修辞学发凡》）

（2）比喻 有许多抽象的事物，不容易直接描写出来，就可用比较熟悉、比较具体的事物来比喻。如声音、色彩、光线、气味、气候等等。如果只用几个简单的词来形容是不够的，必须用比喻的方法来描写。例如：

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。——白居易：《琵琶行》

微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围都是死一般静。——鲁迅：《药》

有许多比喻是和铺张混合着用的。例如：

噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。——李白《蜀道难》

比喻的描写，有二点必须注意：（一）比喻和被比喻的两个事物，必有一点极相类似。（二）比喻和被比喻的两个事物，本质上必须很不同。

（三）写景

景就是人和物所组织成的。单独的便是人或物，几个人或物发生了空间的关系，那就是景了。例如：

窗内的空气湿漉漉的带有浴堂的气味，窗外的天色是那样恹恹的灰白得骇人。在窗角的上方，有一个半大的蜘蛛正忙着结网。天边什么地方巳经轰轰地响着低的雷声了。——罗黑芷：《雨前》

这个景致就是空气、天色、蜘蛛、雷声所组织成功的。景既是几个人或物底组织物，所以它底描写法大致和写人写物差不多的。它所要注意的，是要把人物怎样组织描写出来；换句话说，就是要注意各个人物的关系。一个景致，里面有花、有木、有山、有水、有人、有鸟兽，我们还是先说花木呢，还是先说山水呢？一个景致里有大大小小的人和物，我们还是完全写下来呢，还是拣一部分来写呢？这就有问题发生了。这种问题的解决，虽要靠作者自己的见解和眼光的；但也有几个规例可说。一是关于材料底取舍方面的，一是关于材料底配置方面的。现在分述之于下。

（1）材料底取舍方面不外两种方法：

（A）把所有材料都列举出来。例如：

若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

至若春和景明，波澜不惊；上下天光，一碧万顷。沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里；浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极……。——范仲淹：《岳阳楼记》

……人在室中，极目四望，则见城堡冈峦，溪涧树林，森然布列。两军人马杂遝：驰者，伏者，奔者，追者，开枪者，燃炮者，搴大旗者，挽炮车者，络绎相属。每一巨弹堕地，则火光迸裂，烟焰迷漫；其被轰击者，则断壁，危楼，或黔其庐，或赭其垣。而军士之折臂断足、血流殷地、偃仰僵仆者，令人目不忍睹！仰视天，则明月斜挂，云霞掩映；俯视地，则绿草如茵，川原无际。……——薛福成：《巴黎观油画记》

第一、第二两例，每个景物有十来种人物的单位，已经热闹了。第三例，是二十种人物的单位所组织的，把全个景致没有遗漏地描写出来。这便是一种列举的写法。至于每个单位，或简单地描写，或详细的描写，这是可以由作者自己底喜欢的，只要全局匀称就好。

（B）拣几种重要的材料来代表全量。例如：

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》

暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。——丘迟《与陈伯之书》

第一例，只用四个事物，写出整个的秋景；第二例只用三个单位，写出无限的春光。但都已经够了。这是一种代表的写法。那一种景致宜用那一种写法，这也没有一定的。大概整个的景致，宜用代表的写法，因为单位太多，不能一一举例。如写整个的秋景或春景，要把所有的人物都写出来，当然是办不到的，所以秋景只好拣最特别的“云”来代表，春景拣最特别的“花”来代表。部分的景致宜用列举的写法来描写，因为用代表的写法，往往是浮泛的，笼统的，不能确定代表某部分，使读者不易明了。

（2）材料配置的方法也有两种：

（A）平列法 这就是把各种景物的单位，不分轻重地把它们前后排列起来。前面所举的五个例，都是这样平列法配置的。

（B）轻重法 这就是把重要的材料用得多，不重要的材料用得少。也就是把重要的单位仔细描写，把不重要的单位写得简单。例如：

春景的美丽真是无限。船前远远近近的一围蔚蓝的山冈还笼着一抹淡云，云上闪着了娇柔无力的春阳，美丽得不让醉酒的小姑娘。田亩间尽是菜花，绿的叶，黄的花，将一片单调的大地装成锦绣。多情的轻风，尤可人意，将那澹薄的花香吹来阵阵，令人陶醉。那清澈的河水故意娇痴地将岸上的桃花倩影，一一抱在怀里，情蜜蜜地不肯分离；然而顽皮的鸭子却也故意娇痴，任性征逐那水底桃花。

这里把菜花桃花做主角，其余的是配角。自然配角之中，仍分有轻重的。

这两种写法都是有用的，大概配置的方法，也不出这两种了。我们要用那一种写法，都可自己随便选择的。但无论那种写法必须写得调和、匀称、有变化；否则平列法容易呆板单调，轻重法容易紊乱芜杂。

练习题五

将下列各题，每题作一篇科学记事文和文学记事文。

（1）雁

（2）我们底花园

（3）上海（或其他著名地方）

【注释】

[1]计画：今写作“计划”。

[2]理知：今写作“理智”。

[3]身裁：今写作“身材”。