当代中国社区教育研究成果的关键发现

在这一阶段，我国学术界关于社区教育的专门学术著作大量涌现，据笔者的不完全统计，此时的社区教育学术专著有200部左右，期刊论文更多，在中国知网中，以“社区教育”“社区学院”“社区学校”“社区大学”等为关键词进行模糊搜索，发现在论文题名中分别包含上述概念的论文共有5000余篇，并出现了大量的硕士和博士学位论文。其中博士学位论文有20余篇，硕士学位论文有400余篇。（前二个阶段有关社区教育期刊论文总数只有500多篇，博、硕士论文就更是主要出现在2000年后了）。且文章数量的增长势头极快，如仅2016年一年，有关社区教育的期刊论文就达1100多篇，与1986年的6篇形成了鲜明的对照。再如，有关社区教育的硕士论文仅2016年一年，就达80多篇，较之前些年的几篇或二、三十篇也是增长迅速。

这一时期主要的学术著作有：

《社区教育管理与评价》，黄云龙等著，上海大学出版社2000年版。全书共分9章，对社区教育管理组织、学习型社区的营建、社区教育评价等方面进行了阐述。

《社区教育学基础》，叶忠海著，上海大学出版社2000年版。全书对社区教育的基本问题、理论依据、体系、功能、发展目标、教学、课程、学校和社区的沟通结合等方面进行了阐述。

《社区教育的理论与实验》，厉以贤主编，四川教育出版社2000年版。本书是“九五”国家重点课题“中国特色社区教育的理论与实验研究”的阶段性成果。全书共收入论文30多篇。

《论社区教育发展模式——适应北京地区经济发展的社区化教育模式研究》，马叔平、郑晓齐主编，高等教育出版社2001年版。本书是北京市哲社“九五”规划重点课题成果，以北京市的社区教育为研究对象，分析了社区教育与区域经济的关系，以及北京市社区教育的发展模式。

《社区教育概论》，桑宁霞主编，中国社会科学出版社2002年版。全书共分15章，对社区教育的基本问题、动力机制、发展模式、课程开发、管理、文化建设、法规建设、评价、发展趋势、研究方法等进行了阐述。

《当代社区教育新视野——社区教育理论与实践的国际比较》，由吴遵民与日本的小林文人、末本诚合著，上海教育出版社2003年版。全书介绍了中国社区教育与日本社会教育以及东亚社区教育、社会教育的情况，并进行了比较。

《社区道德建设》，傅世放主编，西南师范大学出版社2003年版。此书为重庆市十五社科规划重点课题。全书共分15章，对社区道德的本质、社会功能、特点、规范、范畴、指导思想、目的、任务、方针、步骤、主要内容、原则、模式，我国社区道德建设的经验与问题，加强社区道德建设的途径和方法，社区道德建设的评估等方面进行了阐述。

《社区教育原理》，厉以贤著，四川教育出版社2003年版。“九五”国家重点研究课题。全书共分9章，主要对社区教育与终身教育、社区教育与学习社会、社区教育与社区发展、学校与社区的沟通和互动、社区教育的体制与模式、社区教育课程开发与管理、社区教育评价、我国社区教育的未来与期待等进行了阐述。

《学校与社区的互动》，刘淑兰著，四川教育出版社2003年版。“九五”国家重点研究课题。全书共6章，主要对学校与社区互动的基本历程、行动策略、评价等进行了阐述。

《社区思想教育理论与实践》，刘秀艳主编，中国财政经济出版社2003年版.全书共分12章，对社区思想教育的理论基础、基本原则、形式、方法和艺术，社区思想教育组织及人员的培养等方面进行了阐述。

《农村社区教育概论》，景民主编，甘肃文化出版社2005年版。本书是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题的最终成果。全书共10章，对农村社区教育的基本理论，农村社区教育的组织与机制、主要内容，农村社区教育的实践与探索，学校在农村社区教育发展中的地位和作用，农村社区教育资源的开发，农村社区学习中心的理论与实践探索，农村社区人力基本素质的评价与监测等方面进行了阐述。

《社区教育概论》，黄焕山、郑柱泉主编，武汉出版社2005年版。全书共11章，对社区教育的特征、功能、模式、制度、规划、课程、评价、队伍建设，社区教育与社区建设、社区教育与学习型社会等进行了阐述。

《21世纪初中国社区教育发展研究》，叶忠海著，中国海洋大学出版社2006年版。该书是全国教育科学“十五”规划重点课题“21世纪初中国社区教育发展研究”的成果。全书共11章，对21世纪初中国社区教育发展的背景、现实基础、国际参照系、指导思想和原则、目标、重点、空间、途径、模式、基本对策等进行了阐述。

《现代社区教育理论与实验研究》，陈乃林主编，中国人民大学出版社2006年版。全书共分七章，主要对社区教育发展环境、发展模式、课程、管理，学习型社区、学习型组织等进行了阐述。

《社区教育新视野》，邵宏主编，浙江人民出版社2006年版。全书共7章，是一本关于新农村社区教育的专著，主要对浙江萧山区在新农村社区教育中的做法进行了总结和分析。

《终身教育体系中社区学校实体化建设的研究》，金德琅著，上海社会科学院出版社2007年版。该书是上海市教委立项课题的成果，全书分为理论篇和实践篇两大部分。在理论篇中，包括社区学校实体化、管理与制度、课程、师资队伍、网络等方面建设的研究。在实践篇中收录了来自上海市普陀区各社区学校的9篇实践总结性文章。

《社区思想政治工作新论》，戴志伟著，中国社会出版社2008年版。全书共分6章，对社区思想政治工作的过程与一般规律、纵横比较、实践、创新、评价等方面进行了阐述。

《社区教育管理的理论与实务》，陈乃林、张志坤主编，高等教育出版社2009年版。全书共分12章，对社区教育管理基本理论、管理体制和运行机制，社区教育条件保障、规划制订、创建社区学习型组织、培育社会团体、组织社区教育活动、实施社区教育研究、社区教育的信息化、社区教育评价与督导等方面的管理进行了阐述。

《城市社区教育资源开发与整合》，方轮、胡艳曦著，广东人民出版社2009年版。全书共9章，对城市社区教育资源开发整合的理论与方法、开发总量分析、城市社区教育需求分析，城市社区教育资源开发的学校资源、教师资源、课程资源等进行了阐述。

《社区教育概论》，魏晨明著，青岛出版社2009年版。全书共8章，主要对社区教育的理论依据、功能和意义、内容与课程开发、发展模式、社区教育工作者的素质和专业化、社区教育评价、国外及我国港台地区社区教育等方面进行了阐述。(www.xing528.com)

《学习型社会建设中的社区教育发展研究》，陈乃林、刘建同主编，高等教育出版社2010年版。全书分十个专题，对我国社区教育的发展历程、方向目标、管理运行、资源整合、学习型组织建设、文化反思与推进、区域性分层推进、发展思路与策略等进行了阐述。

《社区教育机构标准化建设研究》，李学红主编，上海科学普及出版社2010年版。上海市普陀区教育局受中国成人教育协会社区教育专业委员会的委托，于2009年承担了“社区教育三级网络标准化建设的研究”的课题，对全国266所社区学校、100所成人学校进行了调查，对社区学院、社区学校和村（居委）教学点标准化建设中的重要经验和问题进行了总结。全书分三个部分：调研报告；案例分析；对日本、北欧及美国的社区教育的专题探讨。

《社区德育论》，刘平秀著，华中科技大学出版社2011年版。全书分为七章，对社区德育的理论基础、体系、资源、环境、建设，学校、家庭、社区德育三结合等方面进行了阐述。

《社区教育概论》，顾侠强著，中央广播电视大学出版社2011年版。全书共14章，对社区教育理论基础、基本功能、主体发展、平台、对象、数字化建设、实验项目、课题研究、课程建设、管理、发展战略等进行了阐述。

《全民教育理念下的农村社区学习中心》，杜越等主编，高等教育出版社2011年版。全书共6章，对全民教育与社区学习中心建设，亚洲部分国家的农村社区学习中心，中国农村社区学习中心、农村成人文化技术学校等方面进行了研究。

《数字化学习社区：信息时代社区教育发展的方向》，张琪、李娟著，首都师范大学出版社2013年版。全书共7章，对数字化学习社区的构建背景、理论基础、构建主体、构建要素、构建策略等进行了研究，并列举了国内和国外的相关案例。

《社区数字化学习支持服务体系研究》，宋亦芳编著，上海科学技术出版社2016年版。全书主要在社区学习支持服务的相关理论基础上，对网站平台、移动平台、云平台、新媒体资源、在线学习、移动学习、体验学习等的支持服务，以及支持服务队伍建设、学习支持服务的效果评价等方面进行了阐述，并给出了一些相关的案例。

值得一提的是，中央广播电视大学出版社于2012年、2013年、2015年出版了由杨志坚主编的《中国社区教育发展报告（1985-2011年）》《中国社区教育发展报告（2012年）》《中国社区教育发展报告（2013-2014年）》三部著作，分别对1985年-2011年、2012年、2013年-2014年的我国社区教育的发展情况、社区教育的实验与示范、数字化社区教育的发展、社区教育的主题活动、社区教育的研究5大方面进行了总结。

除以上列举的著作外，还有一些著作对我国社区教育问题进行了探讨。如《社区教育的发展和展望》（沈金荣，2000）、《当代社区教育的比较研究》（胡晓松等，2001）、《社区文化与教育》（白志刚，2001）、《学习化社区建设指南》（吴建军等，2002）、《推动社区教育工作的新发展——全国社区教育实验工作经验交流会议材料汇编》（教育部职业教育与成人教育司，2002）、《社区教育实验与学习化社区建设》（北京市西城区教育委员会等，2002）、《学习型组织和学习化社区——为终身教育体系打造构件、搭建平台》（胡协和等，2002）、《社区教育实验与学习化社区建设》（杨文玉等，2002）、《构建学习型城市——上海社区学院巡礼》（杨应崧等，2003）、《社区之教》（李艳萍，2003）、《社区教育》（苏民等，2003）、《社区教育丛书》（厉以贤，2003）、《社区教育研究》（黄利群，2004）、《发展鼓楼优质社区教育思考与实践》（纪国顺，2004）、《社区教育与学习型社区》（石场等，2005）、《探索社区教育新模式：杭州市推进社区教育发展实验研究报告》（课题组，2005）、《移民社区的思想道德教育——以新兴移民城市深圳特区为例》（刘志山，2005）、《研究型社区学院办学模式与职业教育人才培养体系研究》（北京市丰台区职工大学等，2006）、《上海社区居民学习需求与社区教育办学现状调研报告》（上海市推进学习型社会建设指导委员会，2007）、《江苏省社区教育案例选》（殷翔文，2007）、《学习型社区理论与实践：上海浦东潍坊街道创建学习型社区的实证研究》（纪晓岚等，2008）、《社区教育回眸》（史金豹等，2008）、《吉林省社区教育发展模式研究》（于志晶，2008）、《厦门社区教育的实践研究》（陈珂，2008）、《杭州社区教育发展报告（1989-2009）》（肖锋，2009）、《中国县级社区学院发展研究》（刘尧，2009）、《社区学院实践探究》（孙桂华，2009）、《中国社区教育30年名家访谈》（汪国新，2010）、《过渡型社区教育理论与实践——基于苏州工业园区胜浦镇视角》（郭彩琴等，2010）、《社区数字化学习概论》（宋亦芳，2010）、《行走的新闻：走进社区大课堂》（黄焕利等，2010）、《我国社区教育研究》（张丹海，2010）、《吉林省社区教育文集》（郭连兵，2010）、《浦东新区社区教育研究文集》（曹锡康，2010）、《实验与示范——上海市社区教育实验工作总结（2009-2010）》（上海市学习型社会建设与终身教育促进委员会办公室等，2011）、《社区教育发展模式的理论与实践研究》（张燕农等，2011）、《远程教育进社区探索研究》（许卫平，2011）、《终身教育体系下社区教育实践研究》（马金东，2011）、《基于网络条件下构建首都社区学习环境的研究》（张有声等，2011）、《广州社区教育发展研究》（李训贵，2011）、《社区教育课程的理论与实践》（陈乃林，2012）、《发展社区老年教育与建设学习型城市研究》（中国老年大学协会课题组，2012）、《沈阳市社区教育资源整合与建设》（赵金城，2012）、《现代远程教育与社区教育》（郭天昊，2012）、《办好人民满意的社区教育的理论与实践》（金德琅，2012）、《社区教育课程开发研究与指南》（李惟民，2012）、《中国社区教育示范区实证研究——以浙江杭州下城区为例》（王涤，2012）、《社区青少年思想道德教育主体发展研究》（朱志刚，2012）、《学前儿童家庭与社区教育》（周雪艳，2012）、《社区教育研究与实践》（余善云，2012）、《创新文化引领社区教育管理体制发展的研究》（上海市徐汇区教育局，2013）、《社区教育实验理论与实务推展——社区教育工作指南》（刘伯奎，2013）、《中国社区教育的实验探索》（陈乃林，2013）、《社区教育概述》（张红丁等，2013）等。此外，还有一些对台湾及国外社区教育的研究著作，如《美国社区学院发展研究》（续润华，2000）、《各国社区教育概论》（杨应崧，2000）、《美国社区学院的改革与发展》（万秀兰，2003）、《台湾社区教育概述》（张雅晶，2005）、《日本战后社会教育政策》（夏鹏翔，2008）、《美国社区学院研究》（徐琦，2008）、《美国社区学院治理及其理论基础》（卢洁莹，2011）、《美国社区学院课程变革与发展研究》（周志群，2012）等。

主要博士学位论文有：

《中国农村社区教育研究》（刘洋，2003），对农村社区教育的基本理论，影响中国农村社区教育发展的背景因素，中国农村社区教育发展问题、模式、策略等方面内容进行了阐述。

《城市社区思想政治教育机制研究》（马奇柯，2006），对我国社区思想政治教育的动力发生机制、有序工作机制、协同作用机制、能动接受机制、效益评估机制，社区思想政治教育机制优化的规律等方面进行了探讨。

《中日都市社区教育比较研究—以上海和大阪为例》（秦钠，2006），对上海市静安区静安寺街道社区学校和大阪市福岛区大开市民终身学习室进行了深入详细的调查，对二者社区学校（学习室）形成与发展的社会背景、管理运作过程、教学活动情况以及产生的社会成效等问题进行了比较分析。

《美国大学与社区伙伴关系的制度化和策略—杨浦“三区联动”发展战略的思考》（官远发，2007），在占有了有关美国大学与社区伙伴关系问题的大量理论与实践资料的基础上，对美国大学与社区伙伴关系的理论基础、行为方式、制度化等进行了分析，并结合我国杨浦区的情况进行了探讨。

《中国社区老年教育研究》（王英，2009），对中国老年人口的现状、教育需求，社区老年教育的概念和理论框架，中国社区老年教育的赋权、增能及其实施策略等方面进行了阐述。

《美国社区学院课程变革与发展研究》（周志群，2010），对美国社区学院课程变革的历程进行了梳理总结。

《终身学习视角下的我国社区学院发展研究》（刘春朝，2013），主要对终身学习视角下我国社区学院的定位，影响我国社区学院发展的因素与路径，我国社区学院发展模式等进行了研究。

《社区教育政策与公民学习权保障的研究》（朱鸿章，2012），主要在研究国外社区教育政策与公民学习权保障相关内容的基础上，对我国社区教育政策、我国社区教育政策中保障公民学习权的现状及建议等方面进行了研究。

《我国社区教育管理的问题与对策研究》（李佳萍，2014），对社区教育管理的本质、特征、发展历程，我国社区教育管理中存在的问题、原因及对策等方面进行了研究。

这一时期有关社区教育的硕士学位论文和期刊论文众多，此处就不一一列举了。