本日复习考点▶
基础掌握
一 单项选择题
1.( )是教育活动的出发点和归宿,制约着教育活动的性质和方向。
A.教育目的 B.教育原则
C.教育内容 D.教育方法
2.教育目的是教育的出发点和归宿,它贯穿于教育活动的全过程,从根本上来说,教育目的所要回答的问题是( )。
A.教育的意义 B.教育的功能
C.教育怎样培养人 D.教育要培养什么样的人
3.某学校举办评选“五佳学生”的活动,要求评选出来的学生必须是“德、智、体、美和综合实践能力”全面发展的学生。小文成绩优异,在绘画方面特别有才华,被班级同学和老师推选出来代表本班参加“五佳学生”的评比。但是她却被告知不能参加评选,因为小文的音乐成绩只有60分,不符合“美育”的要求。对于该学校的做法评价正确的是( )。
A.做法正确,因为小文的音乐成绩不达标不能算全面发展的学生
B.做法正确,因为小文明显在美育方面有重大缺陷
C.做法不正确,音乐取得60分并不意味着小文在美育方面有重大缺陷
D.做法不正确,对“五佳学生”的评选应该有主次之分
4.在人的全面发展教育中,美育占有重要地位,美育的主要任务不包括( )。
A.培养和提高学生感受美的能力
B.培养和提高学生追求人生趣味的能力
C.培养和提高学生表现美、创造美的能力
D.培养和提高学生追求完美人生的能力
5.教育目的是教育的根本性问题,对一切教育工作具有( )。
A.控制作用 B.制约作用
C.促进作用 D.指导意义
6.德育在人的全面发展教育中起着( )作用。
A.基础 B.关键
C.导向和动力 D.物质基础
7.“培养什么样的人”“为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人”体现了教育目的对教育活动具有( )。
A.定向功能 B.调控功能
C.评价功能 D.选择功能
8.教育的普及和教育质量的提高为我国培养了越来越多的人才,但也出现了所谓的“高智商犯罪”,这其实反映了我国在发展教育的同时,还需要重视对人的生理心理、学习才智、道德品行等方面的教育,也就是要( )。
A.加强个人法律法规的学习 B.重新审视教育内容
C.重视发展人的素质 D.更新教育教学方法
9.海伦·凯勒曾说,“如果我是大学的校长,我要设定一门‘如何使用你的眼睛’的必修课,致力于让学生善于发现生活中被忽视的欢乐。”这体现了( )的重要性。
A.德育 B.美育
C.智育 D.体育
10.古希腊圣贤柏拉图认为社会的稳定和发展是教育的最高宗旨,教育的目的也应当依据社会的要求来决定,教育的好坏也只能依据教育是否能为社会的发展与稳定服务。柏拉图的这一观点属于( )。
A.神学教育目的论 B.社会本位教育论
C.个人本位教育论 D.教育无目的论
11.国家规定了我国中小学的教育目的,为学校教育和学生的发展指明了方向,能够明确指导学校教育活动的顺利开展。这体现了教育目标具有( )。
A.导向作用 B.调控作用
C.评价作用 D.激励作用
12.李老师认为我们当前的教育目的应是满足学生的发展需求,通过教育让学生认识自我、发展自我,最终实现自我。李老师的这种观点属于( )教育目的观。
A.社会本位论 B.个人本位论
C.内在目的论 D.全面发展学说
13.教育目的与培养目标是( )的关系。
A.一般与特殊 B.抽象与具体
C.宏观与微观 D.基础与应用
14.音乐课程的开设,是为了让学生接受( )。
A.德育 B.劳动技术教育
C.智育 D.美育
15.卢梭主张自然教育,培养“自然人”,即教育目的为培养身体强壮、心智发达、能力强盛的“新人”,认为教育应该从人的天性出发,这属于教育目的价值取向中的( )。
A.外在目的论 B.教育无目的论
C.社会本位论 D.个人本位论
16.体育活动可以激发学生的民族自尊心和民族自豪感,培养学生的爱国主义热情。这体现了( )。
A.学校体育的根本意义在于促进学生身体的正常生长发育
B.体育是向学生进行思想品德教育的重要手段
C.体育和美育是融为一体的
17.持“为我们的完满生活做准备是教育应尽的职责”这种观点的人,在教育上主张( )。
A.教育准备生活说 B.教育改造生活说
C.教育遵从生活说 D.教育适应生活说
18.在整个教育工作中处于核心地位的是( )。
A.教育目的 B.教育内容
C.教育手段 D.教育结构
19.中学生的智育的根本任务是( )。
A.传授知识 B.发展学生的智力
C.形成技能 D.培养个性
20.现代教育与传统教育的根本区别是( )。
A.重视创新能力的培养 B.促进新旧知识联系
C.促进新知识长期保存 D.促进短时记忆
21.教育目的是教育活动的出发点和归宿,其层次的多样化,使它具有许多方面的功能,主要有( )。
A.对教育活动的调控作用,对教育部活动的评价作用,对教育活动的协调作用
B.对教育活动的定向作用,对教育部活动的调控作用,对教育活动的协调作用
C.对教育活动的定向作用,对教育部活动的调控作用,对教育活动的评价作用
D.对教育活动的定向作用,对教育部活动的评价作用,对教育活动的协调作用
22.下列选项中不属于个人本位论的代表人物的是( )。
A.卢梭 B.孔德
23.教育学中所说的“人的全面发展”主要体现在以下几个方面。其中不正确的一项是( )。
A.完整发展 B.和谐发展
C.特长发展 D.自由发展
24.我国制定教育目的的理论依据是( )。
A.夸美纽斯的《大教学论》 B.凯洛夫的《普通教育学》
C.马克思关于人的全面发展学说 D.陶行知的教育文集
25.“真正的个人是不存在的,只有人类才存在,因为不管从哪方面看,我们个人的一切发展,都有赖于社会。”这句话体现的教育目的观是( )。
A.社会本位论 B.个人本位论
C.教育无目的论 D.科学本位论
26.人的发展总是受到社会的制约,这意味着( )。
A.教育要坚持社会本位的价值取向 B.教育要充分考虑社会发展的需要
C.教育目的的确定不应从个人出发 D.教育要为社会生活做准备
27.教育的最高宗旨是( )。
A.服务政治 B.发展经济
C.培养人 D.提高升学率
28.以下不属于实体化教育特点的是( )。
A.教育主体确定 B.教育对象相对稳定
C.形成系列的文化传播活动 D.学历社会的出现
29.全面发展教育的根本目的是( )。
A.个人潜能和社会价值的充分实现 B.使每个人平均发展
C.每个人得到同样的发展 D.门门功课得高分
30.素质教育理论认为,激活每位学生的( )发展,使之明确自己正确的发展方向,要比教给他们任何具体知识本身更重要。
A.学习潜能 B.认知潜能
C.探索潜能 D.个性潜能
31.素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以( )为根本目的的教育。
A.全面提高全体学生的基本素质
B.全面促进全体学生的身体健康成长
C.全面提高全体学生的智力潜能
D.全面提高全体学生的思想道德水平
32.凯兴斯泰纳,对于培养个人主义,使学生发展缺乏社会性的教育进行了批判。他认为国家公立学校的目的,也就是一切教育目的,是教育有用的公民,这属于教育目的( )观。
A.个人本位论 B.社会本位论
C.文化本位论 D.生活本位论
33.教育方针是( )的政策性表达。
A.教育目标 B.课程目标
C.教育目的 D.学校目标
34.持有“教育过程在它自身以外无目的,它就是自己的目的地”这一观点的教育家是( )。
A.福禄贝尔 B.布卢姆
C.凯兴斯泰纳 D.杜威
35.国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称( )。
A.普及教育 B.普及基础教育
C.普及义务教育 D.普及公民教育
36.保罗·朗格朗认为:“教育并非局限于学校教育。相反,教育的影响已经扩展到了学习者的私人生活和公众生活的所有方面——他的家庭关系和职业关系、他的政治倾向、他的社会活动、他的业余爱好;等等。”这段话属于( )思想的观点。
A.进步主义教育 B.实验主义教育
C.终身教育 D.要素主义教育
37.当前的教育制度存在一些问题,改革是大势所趋,下列不符合现代教育制度改革趋势的是( )。
A.加强学前教育并重视其与小学教育的衔接
B.推迟入学年龄,缩短义务教育年限
C.普通教育与职业教育相互渗透融合
D.重视继续教育与终身教育
38.江老师最近在研究各个国家的学制类型,他发现美国的学制结构具体为自下而上的结构,即小学、中学、大学,大家拥有相同的机会,更具有公平性。由此可知,美国的学制属于( )。
A.双轨制 B.单轨制
C.分支型学制 D.交叉型学制
39.为了提高蓝领劳动力文化和技能水平,教育部开展了“求学圆梦行动”,并预计“到2020年,在有学历提升需求且符合入学条件的农民工中,资助150万农民工接受学历继续教育”,这一事例体现了由传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度,即( )。
A.基础教育 B.初等教育
C.成人教育 D.高等教育
40.我国最早实施中小学六三三分段的学制是( )。
A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
41.教育制度在没有被废除之前,不管个人的好恶,都要求个体无条件地去适应和遵守。这说明教育制度具有( )。
A.基础性 B.强制性
C.历史性 D.全局性
42.在我国最早提出男女同校的学制是( )。
A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制
43.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是( )。
A.癸卯学制 B.壬寅学制
C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制
44.义务教育的根本属性是( )。
A.免费性 B.强制性
C.普及性 D.基础性
45.下列对“终身教育”理解错误的是( )。
A.把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程
C.主张需要学习的人可以随时随地接受教育
D.认为教育是为社会精英服务的
46.非制度化教育的重要体现主要是西方学者所提出的建构学习( )。
A.社会化 B.终身化
C.民主化 D.个性化
47.素质教育的时代特征是( )。
A.面向全体学生 B.促进学生全面发展
C.培养创新精神 D.提高学生的艺术修养
48.“教育主体确定、教育对象相对稳定,有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型。”这些特征的出现标志着学校教育制度进入( )。
A.前制度化教育阶段 B.制度化教育阶段
C.非制度化教育阶段 D.学校教育萌芽阶段
49.现代学制最早产生于( )。
A.中国 B.欧洲
C.美国 D.苏联
二 多项选择题
1.社会本位论的教育目的观是一种“外铄”观,主张人的价值通过后天的社会和教育获得,而且是在社会中展现的。其基本特点有( )。
A.重视教育的社会价值 B.崇尚精神,关注生命价值
C.强调文化,倡导人与精神文化的融合 D.重视培养公民及其所承担的社会责任
2.下列关于“素质教育”的内涵的理解正确的是( )。
A.是面向全体学生的 B.是促进学生全面发展的教育
C.个性发展 D.专业发展
3.国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出,21世纪教育的四大支柱是学会认知和( )。
A.学会生存 B.学会做事
C.学会做人 D.学会共处
4.“应试教育”是一种以应付升学考试为中心,以片面追求升学率为目的的教育,长期以来给我国的基础教育带来了很大的危害,其弊端表现为( )。
A.偏重德育中知识的传递
B.偏重应试科目的教学而忽视非应试科目的教学
C.偏重统一要求,忽视个性差异
D.偏重校内教育,忽视社会实践
5.我国教育目的包括( )。
A.培养德智体美劳全面发展 B.教育与生产劳动相结合
C.培养学生的创造精神和实践能力 D.培养社会主义建设者和接班人
6.以下关于智力与应试教育的关联中,哪些是正确的?( )
A.应试教育强调发展智力 B.应试教育重知识、轻智力
C.应试教育重记忆、轻思维 D.应试教育重模仿、轻创造
7.素质教育的根本目的是全面提高学生的素质。其中“全面”的意思是指( )。
A.所有学生的素质都应得到提高 B.所有学生的素质都应同步提高
C.学生的各种素质都应有所提高 D.学生的各种素质都应同步提高
8.制约教育目的的因素有( )。
A.政治经济制度 B.生产力
C.文化传统 D.科技水平
9.全面实施素质教育的重点是培养学生的( )。
A.创新精神 B.实践能力
10.下列对创新精神和创新能力理解正确的有( )。
A.只有现代才有创新精神
B.创新精神是素质教育的时代特征
C.创新能力是一种智力特征、人格特征
D.创新精神与创新能力相辅相成
11.关于终身教育,下列说法正确的有( )。
A.终身教育是指人一生中受到的各种教育的总和
B.终身教育突破了正规学校的框架,具有自主性、灵活性
C.终身教育的目标在于消除学校教育的矛盾和弊病,完善教育制度
D.终身教育引发了教育内容和师生关系的革新(www.xing528.com)
12.义务教育又称强迫教育,免费教育,义务教育法是将国家实施义务,教育的基本主张和基本原则用法律的形式表达出来,义务教育具有( )。
A.自愿性 B.强制性
C.普及性 D.免费性
13.我国现行学校教育制度,按照教育的纵向等级分类,包括( )。
A.普通教育 B.初等教有
C.中等教育 D.成人教育
三 判断题
1.中华人民共和国成立以来,我国对于教育目标的表述随着时代的变化在不断调整、充实,但其中始终不变的内容是“人的全面发展”。( )
2.艺术培训的终极目标是实现美育,而非只是教会学生一种技术。( )
3.教育目的的个人本位论认为,要根据个体的本能需要、兴趣和爱好来确定教育目的。( )
4.根据各级各类学校任务确定的对培养的人才的特殊要求,我们习惯上称之为培养目标。( )
5.狭义的体育是指学校体育,它以身体活动为媒介,以培养完善的社会公民为终极目标,体育等同于体力劳动。( )
6.智育是传授给学生系统的文化知识、技能,发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育。( )
7.培养全面发展的人,必须给予其全面发展的教育,马克思主义强调实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。( )
8.劳动技术教育的任务是引导学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能,培养学生的劳动观点,养成正确的劳动态度和习惯。( )
9.劳动技术教育就是组织学生参加生产劳动。( )
10.欧美现代学制主要有西欧双轨制、美国单轨制、苏联Y型学制这三种类型。( )
11.终身教育根据时间和情况的不同,由政府来提供教育机会。( )
12.我国实施义务教育的政策趋向包括基本普及学前教育,加快普及高中阶段教育。( )
13.现代教育制度的核心部分是学校教育制度。( )
四 填空题
1._________是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
2.国家实行_________、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
3.义务教育作为一项教育制度和法律制度,具有不同于其他教育制度和教育工作的属性。_________、_________和普及性是义务教育的最基本的特征。
4.首次规定中小学实行六三三制的学制颁布于________年。
进阶提升
一 单项选择题
1.教师让学生学会认知、学会生活、学会生存、学会做人,学会在实践中充实、完善自己,体现了( )发展观。
A.可持续发展 B.全面发展
C.非智力因素 D.智力因素
2.某大学的校训为“学为人师,行为世范”,这句话体现的是( )。
A.教育目的 B.培养目标
C.课程目标 D.教学目标
3.当前我国教育的基本使命是( )。
A.坚持社会主义方向
B.使受教育者德、智、体、美全面发展
C.注重提高全民族素质
D.为经济建设和社会的全面发展进步培养各级各类人才
4.国民体育的基础是( )。
A.大众体育 B.终身体育
C.学校体育 D.竞技体育
5.美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美和创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育。下列不属于美育工作内容的是( )。
A.邓老师周末带同学们去美术展览馆欣赏艺术作品
B.马老师组织同学们去听名师讲解“如何高效学习”
C.徐老师组织同学们按照自己的审美设计新年海报
D.陈老师周末带同学们去郊外感受大自然的风采
6.关于“减负”的正确说法是( )。
A.减轻学生学业负担 B.不留或少留作业
C.减少在校学习任务 D.减少学生的学习科目
7.下列不属于社会本位目的论的观点是( )。
A.今生只是永生的准备
B.君子学道则爱人,小人学道则易使也
C.古之王者,建国君民,教学为先
D.君子欲化民成俗,其必由学乎
8.“人之初,性本恶”,教育要从“礼”出发,对人加以教化,这体现的教育目的价值取向是( )。
A.社会本位论 B.个人本位论
C.无目的论 D.生活本位论
9.教育的最高理想是通过( )体现出来的。
A.课程目标 B.教育目的
C.教育目标 D.培养目标
10.毛泽东1957年提出社会主义教育的目的是( )。
A.培养又红又专的社会主义接班人
B.培养具有社会主义觉悟的有文化的劳动者
C.培养脑力劳动和体力劳动相结合的社会主义建设者
D.培养德智体美全面发展的社会主义新人
11.培养学生良好的卫生习惯,使学生掌握身心卫生保健知识,属于普通中学在( )方面的要求。
A.智育 B.美育
C.体育 D.德育
12.下列不属于我国教育的基本方针是( )。
A.教育必须为社会主义现代化建设服务
B.教育必须与生产劳动和社会实践相结合
C.教育必须以特色社会主义理念为指导
D.培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人
13.联合国教科文组织编写的《世界教育报告2000:教育的权利》指出,( )逐渐成为国际潮流,被视为衡量一个国家是否文明的标志之一。
A.高等教育 B.义务教育
C.终身教育 D.职业教育
14.学科教学要以( )为本。
A.教科书 B.提高课堂教学质量
C.人的全面发展 D.提高学生的动手能力
15.“遇物则诲”的教育方法反映的是现代终身教育中( )特点。
A.随意性 B.灵活性
C.直觉性 D.时代性
16.我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容,这是教育目的( )的具体表现。
A.导向功能 B.选择功能
C.控制功能 D.评价功能
17.在教学研讨会上,作为教研组组长的周老师多次强调:“作为老师,我们要寻找、研究一种适合儿童的教育,而不是挑选适合教育的儿童。”周老师的这一观点体现了( )。
A.素质教育以提高国民素质为根本宗旨
B.素质教育是面向全体学生的教育
C.素质教育是促进学生全面发展的教育
D.素质教育是促进学生个性发展的教育
18.在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是( )。
A.坚持人文教育为主
B.坚持科学教育为主
C.坚持人文教育与科学教育的携手并进
D.要看情况而定
19.从今年春季开学起,全国城乡统一实施“两免一补”政策,即“免除学杂费、免费提供教科书”,向家庭经济困难寄宿生补贴生活费。这意味着( )。
A.孩子的受教育权得到了更好的保障 B.学生能自觉完成规定的学习任务
C.孩子的各种权益都得到了充分实现 D.我国的人口素质得到了迅速提高
二 多项选择题
1.某学校开设葫芦丝课,所有学生每周都要上一节。由学校的几位音乐教师及音乐家协会的音乐家共同授课。被问及为什么开设葫芦丝课,校长说:“我们的学生多是农民工子女,由于家庭条件有限,不能全面发展兴趣。学校希望他们能够跟城里孩子一样,受到艺术熏陶,学到一技之长。”在学校多数学生会吹奏10首曲子。据校长介绍,学校葫芦丝乐队的孩子们多次登台表演。此外,每年都有不少学生在各类艺术小人才比赛中获奖。该学校开设的葫芦丝课的作用包括( )。
A.促进了学生发展 B.提高学校办学水平
C.提高学校升学率 D.提高学校知名度
2.全面推进素质教育是全社会共同的责任:家长不能“赶鸭子”,教师不能“填鸭子”,学校不要“烤(考)鸭子”,那么学生就不会变成“板鸭子”。因此,就学校而言,应重点做好的工作包括( )。
A.更新教育观念,全面贯彻党的教育方针
B.提升教师队伍素质,创设实施素质教育的条件
C.加强素质教育宣传,创造实施素质教育的氛围
D.重视课堂教学改革,提高课堂教学效率
3.教育目的的评价作用是指( )。
A.检查教育教学工作的质量 B.评价教师的工作效果
C.指明教育工作者的工作方向 D.检查学生的发展程度
4.对教育规律与教育方针两者关系的说法,错误的有( )。
A.教育方针能替代教育规律
B.正确的教育方针反映了教育的客观规律
C.教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现
D.教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据
5.德、智、体、美、劳五育之间的相互关系有( )。
A.相互独立 B.相互联系
C.相互渗透 D.相互依存
6.实施素质教育应当贯穿于( )。
A.中小学教育 B.社会教育
C.成人教育 D.家庭和高等教育
7.改革当前学校,建设学习化社会的一个重要举措,是打破传统意义上学校教育、家庭教育和社会教育的界限,建立一个高度一体化的( )。
A.家校关系 B.校校关系
C.学校社区关系 D.师生关系
8.均衡教育发展是我国《义务教育法》的方向性要求,是实现教育公平的内核,是贯彻落实科学发展观的重要体现,具有重大的现实意义和深远的历史意义。促进义务教育均衡发展需要( )。
A.改善薄弱学校的办学条件
B.保障农村地区、民族地区实施义务教育
C.保证学前教育的实施,提高全民族素质
D.保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育
9.某学校校长在开会,学习后决定在校内确立全面发展教育观;与以往重视语数英等科目成绩不同,他要求今年学生评优的条件是,必须所有科目都达到八十五分以上的学生才有资格参与评优。对此,下列表述正确的有( )。
A.该校长做法并不能真正确立和推行全面发展教育
B.全面发展教育是当代教育普遍重视并努力实现的目标
C.对全面发展教育的评价,应注意各方面均衡发展
D.要实施全面发展教育必须坚持人的全面发展
10.义务教育学制,通常有( )。
A.六三制 B.五四制
C.九年一贯制 D.十二年学制
11.下列关于学校教育制度的论述中,正确的是( )。
A.学校教育制度是现代教育制度的核心
B.学校教育制度发展史出现过双轨制、单轨制和分支型三种学制类型
C.我国学校教育制度从清末建立以来,已经形成了相当完整的学制体系
D.学校教育制度规定着一个国家或地区各级各类学校的性质、任务、入学条件及年限以及它们之间的关系
12.素质教育的任务有( )。
A.培养学生的身体素质 B.培养学生的心理素质
C.培养学生的社会素质 D.培养学生的学习能力
13.语言艺术教育作为教育的重要组成部分可以培养学生的( )。
A.形式感知力 B.审美想象力
C.审美情感力 D.艺术表现力
三 判断题
1.素质教育势在必行,推行素质教育的关键在于教师的素质。( )
2.智育要解决的是信不信的问题,德育要解决的是知不知的问题。( )
3.教育制度是随着时代和文化背景的变化而不断创新的,这体现了教育制度的客观性。( )
4.《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标,其中“两全”指全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量。( )
高级挑战
一 单项选择
1.王老师在鉴赏课上给出了埃菲尔铁塔模型、城市的夜景图和大自然春意盎然的照片,引导同学们感受大自然和艺术的美的意境。王老师运用了美育中的( )。
A.创造性原则 B.情感性原则
C.活动性原则 D.差异性原则
2.教育目的结构的核心部分是( )。
A.对培养何种社会成员的规定
B.对中学生形成何种素质结构的规定
C.对教育对象形成何种素质结构的规定
D.对培养劳动者的规定
3.体育教学目标是课程目标的具体化,是体育教学活动设计、实施和评价的基本依据。通常按照( )等四方面进行陈述。
A.运动技能、成绩、心理、社会适应 B.运动技能、身体、健康、社会适应
C.运动技能、身体、心理、角色适应 D.运动技能、身体、心理、社会适应
4.美育的主要特点是( )。
A.形象性 B.创造性
C.直观性 D.情感性
5.宋真宗赵恒在《劝学诗》中写道“书中自有千钟粟,书中自有黄金屋,书中车马多如簇,书中自有颜如玉”,这反映了教育目的的价值取向是( )。
A.个人本位论 B.社会本位论
C.自然本位论 D.虚无主义
6.我国基础教育是科教兴国的奠基工程,对提高中华民族综合素质,促进社会主义建设有( )作用。
A.全局性、基础性、先导性 B.战略性、基础性、全局性
C.先导性、基础性、保障性 D.全局性、基础性、创新性
7.( )缩短了普通教育年限三年,在实业教育外,增设了补习学校,另外女子教育取得了很大的进展。
A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
二 多项选择
1.劳动技术教育主要通过( )途径来完成。
A.综合实践活动 B.服务性劳动
C.社区劳动 D.课外艺体活动
2.对美育教育理解片面的有( )。
A.审美教育 B.高尚情操与文明素养教育
C.体育教育 D.美术教育
3.教育目的从体现的范围来看,有( )之分。
A.终极性 B.外在的教育目的
C.内在的教育目的 D.功能性
4.心理素质教育是学校素质教育面临的主要任务,要做好心理教育,首先要了解学生。心理素质基本构成包括( )。
A.独立性 B.认知品质
C.个性品质 D.适应性
5.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》所提出两种精神指的是( )。
A.具有为国家富强和人们富裕而艰苦奋斗的奉献精神
B.不断追求新知的科学精神
C.具有独立思考、勇于创新的科学精神
D.具有实事求是的科学精神
6.教育制度有其自身特点,不包括( )。
A.随意性 B.规范性
C.自愿性 D.强制性
三 判断题
1.新中国的第一次学制改革是在1950年。( )
2.从时间上来说,现代学校最早出现在农业社会。( )
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