大学学习领域的分析介绍，知识的分类方式

●第一节　大学学习领域

大学是实施高等教育的场所，传承和创造是它的使命之一。大学以其丰富的藏书、厚重的文化历史积淀和自由思辨的学术氛围完成其使命，即从专业知识、社会知识等各方面充实大学生的思想，提高他们的综合素质，使四年之后从校园走向社会的大学生们能在新的高度更深入地思考社会、理解人生。

在大学，人们将面临浩如烟海的知识。学什么，尤其是侧重学什么和怎样学，这些将对职业定位产生至关重要的影响。

知识是人类认识的成果或结晶。随着对知识内涵的认识加深，人类也从不同角度对知识进行了分类。分类是以事物的本质属性为根据，把一个属概念划分为若干个种概念的过程。知识分类就是根据特定的需要和标准，通过比较，把人类的全部知识按照相同、相异、相关等属性划分成为不同类别的知识体系，以此显示其在知识整体中的应有位置和相互关系。知识分类史上出现了形形色色的分类方式，其中以下两大分类方式最具有代表性。

一、按照知识学科门类分类

我国高等学校本科教育专业设置按“学科门类”、“学科大类（一级学科）”、“专业”（二级学科）三个层次来设置。

按照国家1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》，分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学和管理学12大门类，每大门类下设若干一级学科，如理学门类下设数学、物理、化学等12个一级学科。一级学科再下设若干二级学科，如数学下设基础数学、计算数学等5个二级学科。博士、硕士学位就授至二级学科，一般意义上的博士、硕士点数指的就是可以授予博士和硕士学位的二级学科的数目。

以经济学为例。经济学学科门类划分为：理论经济学和应用经济学两个“学科大类”（一级学科）；理论经济学又分为：政治经济学，经济思想史，经济史，西方经济学，世界经济和人口、资源与环境经济学6个“专业”（二级学科）；应用经济学又分为：国民经济学、区域经济学、财政学（含：税收学）、金融学（含：保险学）、产业经济学、国际贸易学、劳动经济学、统计学、数量经济学、国防经济10个“专业”（二级学科）。

从“专业”（二级学科）层次设置来看，我国高校目前大约有400个专业，面对这么多的专业经常有大学生问：我的专业比较好吗？热门吗？就业前景如何？如果有人问大学生，你知道你自己为什么选择这个专业吗？答案往往是模糊的。事实上，自我定位、理想规划，是离不开对知识专业的了解的。

大学生个人专业的发展其实是和社会发展的大坐标密切相关的，大学生在关注就业的同时，也应该注意多搜集国际、国家或区域的发展热点、规划布局、科技发展等方面信息，关注未来几年国家或区域经济要发展会优先扶持哪些学科，哪些产业是今后经济发展的支柱，关心社会科技发展走势，将个人的专业价值融入社会价值并与之同步实现。(www.xing528.com)

我国正处于一个经济高速发展的时期，这一时期的显著特征就是亟需大量应用型人才。2007年中华英才网发布了10大热门行业：互联网及电子商务、计算机软件、房地产、通信、机电、电子行业、证券、专业服务（咨询、财会、法律等）、广告、进出口贸易。如果将这些行业进一步细分，你就会发现中国产值增长最快的行业分布在3大领域：以互联网和计算机为代表的高科技信息领域；以机械制造、能源、材料为代表的基础行业领域；以证券投资为代表的服务业领域。其中，高科技信息领域、基础行业两大领域的发展大多数是以工科背景的应用技术人才为支撑。信息、能源、材料被认为是人类社会发展的3大支柱，是经济增长的主流产业，在今后的几十年到100年内都有持久的生命力。事实证明，10年来，无论什么层次的大学，通信工程、软件工程、计算机等专业就业率都名列前茅。而能源方面，水利电力、石油化工等能源行业无论何时都是国家发展的支柱产业，且随着新一届政府对能源的重视、体制的改变、高新技术的采用、融资渠道的灵活，都将推动能源行业的发展。而代表未来学科方向的生命科学、新材料、新能源和环境等领域的新兴学科，前景也是广阔的，值得大学生们为之奋斗终生。

如果说理工科专业直接为社会经济迅速发展提供动力，那么文科专业则是为社会和谐发展提供保障。就我国目前的建设需求来说，理工科的就业优势大于文科是正常现象。文科生应以平和的心态积极地规划自己的人生。文科类专业的性质决定了它们大多数是长线专业，如律师、记者、编辑、媒体策划、广告策划等职位，对从业人员的经验积累、社会阅历方面的要求很高，所以缺乏工作经验的应届毕业生就业不具备竞争优势。但高级律师、资深采编人员，职业出版人、高层次广告策划人才等仍是最稀缺资源。只有在工作三五年后才能凸显其价值。而且从长远来看，随着社会物质文明的丰富，人们对精神文化产品的需求也会攀升。对于那些心怀人文理想的同学们来说，只要不以过分功利的心态去考虑自己的人生选择，积极努力，长远规划，也一定能找到一片天空。事实上，文科中的专业如外语、外贸类仍是长热专业。进出口贸易是传统的行业，但如今外贸重点逐渐在向高技术含量、高附加值领域扩展。很多中小企业急需外贸人才开拓国际市场，升职的机会更大，所以眼光不能只盯住大企业。外贸行业起薪较低，但只要积累了工作经验，掌握了对外沟通技能，收入则能迅速提高。

二、按照知识形态分类

知识形态一般分为两种概念来表达，20世纪70年代英籍哲学家波普尔将知识分为主观知识和客观知识，20世纪中期英籍哲学家波兰尼把人类知识分为言传知识（显性知识）和意会知识（隐性知识）。随着知识经济理论的逐渐发展，经济合作与发展组织（Organization　ofEconomic　Cooperation　and　Development）对知识的分类成为目前最具权威性和流行性的一种。该组织《以知识为基础的经济》（Knowledge－based　Economy）一书，以波兰尼的分类为基础将“知识”归纳为四种类型：事实知识（Know－what）、原理知识（Know－why）、技能知识（Know－how）和人力知识（Know－who）。前两类为可编码的显性知识，后两类为不能明言的隐性知识。

所谓显性知识，是指可以通过正常的语言方式传播的知识，典型显性知识主要是指以专利、科学发明和特殊技术等形式存在的知识，存在于书本、计算机数据库、CD－ROM等中。显性知识是可以表达的、有物质载体的、可确知的。在经济合作与发展组织对于知识的四类划分中，关于Know－what和Know－why的知识基本属于显性知识。

所谓隐性知识，或称为“隐含经验类知识”（tacit　knowledge），往往是个人或组织经过长期积累而拥有的知识，通常不易用言语表达，也不可能传播给别人或传播起来非常困难。例如，技术高超的厨师或艺术家可能达到世界水平，却很难将自己的技术或技巧表达出来从而将其传播给别人或与别人共享。隐性知识所对应的是经济合作与发展组织分类中关于Know－how和Know－who的知识，其特点是不易被认识到、不易衡量其价值、不易被其他人所理解和掌握。

显性知识和隐性知识的划分突破了过去人们对知识的认识，将还未经系统化处理的经验类知识给予了承认。如果说显性知识是“冰山的尖端”，那么隐性知识则是隐藏在水面下的大部分，它们虽然比显性知识难发觉，却是社会财富的最主要源泉。现代知识学习的一个重要观点，就是隐性知识比显性知识更完善、更能创造价值，隐性知识的挖掘和利用能力，将成为个人和组织成功的关键。

例如：一个机电专业的大学毕业生能够操作、维护一台机器，但是一个只有技校学历的熟练技工也照样可以操作，甚至可能比大学生操作得更好；一个外语系毕业的大学生能够说一口流利的外语，能够将长篇的外文资料翻译成中文，可是，一个跑到外国摆了几年地摊的人也能说外语，甚至能比大学生说得更地道。所以，大学生和非大学生最主要的区别绝对不在于know－what和know－why，而在于Know－how和Know－who。如果仅仅就专业技能而言，大学生不一定比过技校生：因为技校厨师专业的学生第一节课可能就要学切菜，而假如大学开设了厨师专业，肯定要用两年来研究厨师的社会使命、职业道德、历史演变、餐饮阶级属性和学术分类等。

我们发现，在工作中，往往是隐性知识（学习能力、创新能力、实践能力、交流能力、社会适应能力、态度、情感、价值观）而不是显性知识（学习策略知识、专业知识、通识知识）成为成功的重要知识。大学生在大学期间除了接受显性知识的学习，在知识领域打下坚实的专业基础，更应该注重隐性知识的培养，在能力领域和情意领域方面得到提升，为4年后进入社会做好充分的准备。