精神教育活动构建思政课实践教学系统

以“五种精神”教育活动为载体构建思想政治课实践教学系统

郑新先　周　岩　阎红茹

编者按　新一代大学生的思政教育工作难做，施教者为说教低效深感头疼，受教者则易厌倦逆反。这是当前高校普遍存在的问题，高等职业院校尤显特殊。传统的思政教育模式和方法面临严峻的挑战。问题的症结何在?需调研;根治的方剂是什么?要探寻;摆脱困惑的途径在哪儿?在改革。国家示范性高职院校建设项目实施中，学院思政课教研部秉持“工学四合”系统模式的理念，迎着难题勇于改革，执着求索创新，柳暗花明又一村，求觅得破解困惑的钥匙——思政课实践教学系统，颇具借鉴价值，并取得初步成效，令人畅舒欣喜。

高校思想政治理论课是传播社会主义核心价值体系的主渠道，是对大学生开展世界观、人生观、价值观教育的主阵地。学院党委高度重视思政理论课的改革和创新，认真贯彻落实党和国家关于加强和改进高等学院思政理论课的实施意见。在组织上，成立了思政理论课工作领导小组和思政理论课教学科研部;在工作指导上，制订了《西安航空职业技术学院加强和改进思政理论课的实施意见》;在经费上，逐额下拨了专项经费;在师资上，加大了教师引进和培训力度，坚持了集体备课会制度、院领导听课制度;在教学上，推进了以学生为主体，师生互动“教、学、做”一体化的课堂教学改革;尤其是针对高等职业教育开放性、实践性、职业性特征，强化了思政理论课实践教学环节。勇于创新，通过建设五类教育教学实践基地，开展“五种精神”系统教育活动，突破了“你讲我听”被动接受的传统教学方法，树立了“大思政”的理念，整合了教育资源，努力实现了思想政治理论课课堂教学与系统的思想政治教育活动的结合;学生政治理论课学习和校内外社会实践活动的有机结合;专兼结合的教学团队和思想政治教育专职队伍及社会教育力量的有机结合，推进了思政理论课的改革，收到了较明显的效果。

一、“五种精神”教育实践活动的背景、思路、目标

(一)背景

当前，新世纪入学的大学生，生活成长在改革开放、经济社会改制的转型时期，社会存在决定了他们的思想状态呈现独立性、选择性、多变性和差异性等新特点。而传统的重视理论教育模式是:忽视实践教育，以说教灌输为主的教育方法;各自为阵、缺乏统筹、缺乏规划的思想教育管理体系;学院教育与社会教育相互脱节的教育格局，都很难适应新形势、新情况的要求。由此，传统的教育模式面临困惑和挑战。

较之于本科院校，高职院校生源是高考本科落选的一个独特的大学生群体，他们普遍存在着知识基础比较薄弱;认知能力、理性思维能力较差;成功动力、求知欲望相对不足;内心迷茫，缺乏自信等问题。

高等职业院校生源的特殊性，要求其思政教育工作应有自己的特色。学院作为国家示范性建设项目的实施院校，正在全面推进“教、学、做”一体化项目教学改革，“校企合作、工学结合”业已成为教学模式改革的重点，在高职教育课程改革中强化实践教学环节，越来越被重视，思政理论课“一体化”教学也势在必行。

(二)思路

“五种精神”教育实践活动的具体实施思路为:依托优势，整合力量，建设基地，把握核心，环节衔接，系统培养。即依托陕西省爱国主义和革命传统教育资源丰富的地域优势，依托西安阎良“飞机城”航空科技人文资源丰富的区位优势，全面整合学院及社会思政教育教学的各方力量，建立一批思想道德教育基地，并以基地为平台，以中国特色社会主义共同理想为主题，以民族精神、时代精神为精髓，以社会主义荣辱观为基础，以社会主义核心价值体系为主线，以思政理论课实践教学和思想道德教育活动为载体，开展民族精神、航空精神、时代精神、西航精神、奉献精神五种精神教育实践活动，以凸显活动的系统性、开放性、实践性。

(三)目标

“五种精神”教育实践活动的总体目标为落实育人为本、德育为先的教育理念，不断提高高职学生思想政治素质、道德素质、人文素质和身心素质;树立全面发展的能力观，促进高职学生的专业能力、方法能力、社会能力协调发展，成为德、智、体、美全面发展的高素质应用性的合格人才。

二、“五种精神”教育实践活动的实施方法与过程

(一)健全管理机制，系统开展“五种精神”教育活动，形成思想道德教育的“五化”模式

“五种精神”教育活动是一项系统工程，需要学院各部门之间、社会与学院之间、教育者与学生之间相互配合，形成合力，因此必须统筹规划，建立长效机制。基于这种认识，学院探索形成了思想道德教育的“五化”模式。

1．组织管理网络化。学院党委成立了党委书记挂帅，党办、思政理论教学科研部、学生处、团委及各系部为成员单位的学生思想政治教育领导小组，下设办公室，全面负责规划和协调教育工作，制订了《开展“五种精神”教育实践活动的决定》和《实施方案》，还相继出台了《思想道德实践教育活动管理办法》《思想道德实践教学大纲》等文件，并在每年财务预算中列支专项经费给予保证。通过建立健全机制，统筹了教育活动，整合了教育力量，共享了教育资源，实现了教育活动组织管理的网络化。

2．教育活动全程化。坚持以“五种精神”教育为抓手，把思想道德教育活动贯穿于人才培养全过程，制订了“五种精神”教育为重点的《思想道德教育活动三年规划》，并根据不同年级学生特点，有所侧重地安排活动。每次教育活动有大纲、有安排、有目标、有要求，使教育活动从新生入学到毕业环环相扣，循序渐进，实现了教育活动全程化。

3．教育内容系统化。注重挖掘“五种精神”的内在联系，以社会主义核心价值体系为中心，以“五种精神”为纽带，把历史与当代、国家与行业、行业与学院、学院与学生、学生与社会紧密联系在一起，教育学生胸怀祖国，立足现实，知行统一，把爱国之情，报国之志，化作热爱航空、热爱母校、奉献社会的具体行动，使“五种精神”有机结合，形成系统，从而实现了教育内容系统化(见图1)。

图1　“五种精神”系统培育图

4．评价体系科学化。学院把“五种精神”教育活动纳入对大学生操行综合测评，纳入了思想政治理论课实践教学成绩评定，纳入了入党积极分子考察和学生评优工作，实现了政治理论和思想道德教育活动评价的科学化。

5．思想道德教育活动倾向职业化。在教育活动中突出了高职院校的办学特色，注重与企业、与行业密切联系，组织学生深入企业，参观实践、调研实习、顶岗生产，同时在校期间还专门开设了就业指导课，培养他们的职业理想、职业情感和职业道德，突出政治理论和思想道德教育活动的职业化特点。

(二)依托区域优势，创建“五种精神”实践教育基地

“五种精神”教育活动，要想具有吸引力、感染力、必须改变囿于校园，说教为主的单调形式，必须走出课堂，跨出校门，实施开放性教育。而挖掘当地教育资源，建立实践基地，则是实施开放性教育的有效途径。学院充分利用区域资源，外联内引，建立稳定的思教实践教育基地，积极争取机会，举办各种社会实践教育活动，让学生们从亲身感受中获得思想的升华。目前，学院已经建立了一批“五种精神”思想道德教育教学实践基地。

1．民族精神教育基地。利用陕西历史文物和革命传统教育资源丰富的优势，学院团委和思政教学科研部先后与延安革命历史陈列馆、八路军西安办事处、富平习仲勋纪念馆和汉阳陵博物馆共建了四个爱国主义教育基地并正式挂牌。聘请一批老红军、老八路为课外辅导员，成为我院民族精神教育基地，在进行思想道德实践教育方面得到了共建单位的大力支持。

图2　学院师生在延安与老红军合影

图3　全国三八红旗手、省劳模薛莹

2．时代精神教育基地。西飞公司是我国大型军用飞机和民用飞机的生产制造企业，是代表我国民族航空工业先进水平的国家一级企业，承担着我国大飞机的生产制造任务，是陕西省爱国主义教育基地。学院与西飞公司签订了联合建设思想道德实践教育教学基地的协议，并聘请了全国“三八红旗手”薛莹等劳动模范为兼职辅导员(见图3)。学院还利用20多个校外实训基地，在学生进行专业实习的同时，开展思想道德教育，借助企业的教育资源，形成校企合作共同育人的教育格局。

3．航空精神教育基地。学院与“西安阎良国家航空高技术产业基地”管委会共建了西北地区最大的航空馆——西安阎良航空科技馆。它是集学生实习实训、思想理论课教学实践和爱国主义教育、航空知识普及为一体服务社会的重要平台，是陕西省航空科普教育基地和爱国教育基地，也成为学院航空精神实践教育基地。(www.xing528.com)

4．“西航精神”教育基地。“西航校史馆”记载了学院五十年风雨历程，承载了西航人光荣与梦想，馆内珍藏了珍贵的图片和实物，昭示着几代西航人秉承的“西航精神”即:“团结奉献，艰苦创业，育才树人，航空报国，追求卓越”。学院充分利用校史馆的育人功能，把新生入学教育与思政理论实践教学结合在一起，使之成为弘扬“西航精神”的爱校教育的重要阵地。

5．奉献精神教育基地。学院志愿者服务站成立于1999年，是团省委命名的“优秀学生社团”，自愿加入该社团的学生每年保持在1000人以上。近几年来，学院团委分别在东周儿童村、西飞竹苑小区、阎良火车站、汽车站等地建立了一批“青年志愿者服务基地”，坚持不懈地开展了服务社会奉献爱心活动(见图4、图5)。服务基地已成为大学生砥砺品质，回馈社会，奉献爱心的重要平台。

图4　学院师生与东周儿童村孩子合影

图5　学生给社区群众义务送春联

(三)创新教育形式，做实思想道德教育，开展丰富多彩的教育实践活动

学院认识到，“五种精神”教育活动必须结合当代大学生的思想实际，体现时代特征，必须依托基地，创新教育形式。为此，我们开展了洋溢时代气息，展示当代大学生青春风采的丰富多彩的教育实践活动，使思想政治理论课融入了时代大背景，社会大课堂，使思想道德教育虚功实做，收到了实效。

1．组织红色之旅教育活动。学院每年举办红色之旅等参观学习活动，组织优秀团干、团员及品学兼优的学生前往延安、“八办”等爱国主义教育基地。在延安通过参观革命旧址、去“八一敬老院”看望老红军，与老红军座谈，聆听老红军讲长征故事，组织撰写交流参观学习体会等活动，培育了学生高尚的爱国主义精神和民族自豪感;组织学生参观“八路军西安办事处”，使学生了解了抗日战争的艰苦卓绝，学习了先辈们坚定的革命信念和出生入死、艰苦奋斗、追求理想、捍卫真理的坚强意志;组织学生赴习仲勋纪念馆，通过扫墓祭奠及举行入党入团宣誓仪式等，缅怀了老一辈无产阶级革命家，学习了先辈的崇高精神和忧国爱民的博大情怀，增强了社会责任感和历史使命感。这些生动的教育活动，使学生受到极大的心灵震撼和深刻的思想启迪。

2．企业调研学习。学院每年组织近千名学生赴西飞公司参观调研，还通过与劳动模范座谈，聘请技术能手作专题报告，聘请企业思想政治工作者为思政理论课兼职教授等形式展开丰富多彩的教育活动，把时代精神培育融入到思想政治理论课实践教学之中，融入到学生下厂实习、顶岗生产活动之中。每次参观结束，将在思政课堂展开每人发表一分钟参观感言活动，并在留言册上书写感言，通过参观学习，帮助学生了解了祖国航空工业的发展历程及取得的成就，了解了现代化企业的生产管理流程，切身感受到了改革开放的巨大成果。学院还利用学生去企业实习和顶岗生产的机会，组织学生开展社会调查，撰写调查报告，引导学生学习与生产结合，理论与实际结合。思政教育联系企业，学习和生产实践相结合，重点培育学生的职业素养，有力推进了学院以改革创新为核心的“时代精神”教育。

3．化虚为实，现场教学。学院把与航空相关的专业基础课及思想政治理论实践教学课安排在航空馆，把航空精神教育融入专业课和思政课教学之中，激发学生热爱航空，投身航空事业的高昂热情。教师们利用飞机零部件和图文并茂的展板及趣味横生的航空体验活动把本是枯燥的理论教学变得生动形象。不仅如此，还通过中国航空史、世界航空史的展厅把航空科技教育同航空人文知识教育、爱国主义、革命英雄主义等教育融为一体，在专业课教学同时，进行了爱国主义精神熏陶和“航空报国，追求卓越”的航空精神的教育，使科学精神与人文精神教育相得益彰，从而引导学生献身航空事业，立志航空报国(见图6)。

每年新生入学后，第一堂思想道德课就要安排在校史馆进行，把“西航精神”教育融入新生入学教育之中，培养学生热爱学院，以校为荣的感情。组织学生参观学习，观看学院的专题片“奋斗者的足迹”，邀请老教师、老领导讲校史，进行传统教育，并召开“西航精神”学习座谈会，“心系西航、同唱院歌”歌咏比赛，通过系列活动，帮助学生知校史、明校情、爱母校、立壮志。一位学生在留言册上满怀激情地写到:“今天我以母校为荣，明天母校以我为耀”(见图7)。

4．奉献爱心、服务社会。学院成立了“青年志愿者协会”，组织开展社会服务活动，把“奉献精神”的教育融入大学生服务社会、奉献爱心的道德实践活动之中。青年志愿者们定期去东周儿童村，儿童村里收养的主要是那些父母犯罪，无人照顾的服刑人员子女，同学们与孩子们联欢座谈，给他们辅导功课，鼓励他们立志成才，给他们赠送学习用品，把融融的关爱和亲情般的温暖送给了孩子们。青年志愿者们还经常深入西飞竹苑小区等社区基地，为群众义务修理电器，进行科普宣传，辅导孩子学习，书写赠送春联;深入到火车站、汽车站等基地开展安全教育、法制教育、科技宣传教育，此外还参与了“擦亮阎良，美化家园”“助残帮困”“义务献血”“暑期三下乡”等志愿者活动，弘扬了“团结、友爱、互助、进步”的志愿者精神。通过活动，大学生在实践中认识了社会、增长了才干，砥砺了品质，亲身感受到了奉献的光荣，增强了社会责任感。服务基地的单位领导给志愿者赠送锦旗、牌匾，对志愿者们发扬雷锋精神、无私奉献的行动给予了高度评价。

图6　学生在航空馆听讲解员介绍航空知识

图7　学生在校史馆了解学院的发展历史

三、“五种精神”教育实践活动的工作成效和体会

开展“五种精神”教育活动，使学院的思想政治教育收到了明显效果，主要有:

1．建立了一批稳定的思想道德教育实践基地，基本形成了学院组织、社会支持、企业参与、教师指导、学生实践的思想道德教育教学的实践模式。探索形成了相关配套机制，使教育教学实践活动形成多方联动、良性循环、系统集成、全面育人的教育格局。

2．改革了传统的教学方法，增强了政治理论课的教学效果，提高了学生的学习兴趣，增强了学生的感性认识，增强了教学吸引力、感染力，受到了学生们的普遍欢迎。据抽样调查95%以上学生对开展“五种精神”教育表示欢迎。在2008年学院专任教师评教活动中，一名思政课教师被评为全院第一名，思政课教学获多项教学成果奖。二门思政课程被评为院级精品课程。

3．使学生道德情感得到升华，思想道德水平得到提升，意志品质得到磨练。学生沟通能力、表达能力、动手能力、适应社会等多方面能力得到提高。对优良校风、学风的形成，学生“三观”的树立起到了重要的促进作用。近五年来踊跃入党的积极分子万人以上，每年参加上党课学习的学生1千人以上。每年有200多优秀学生加入中国共产党，用人单位满意率在85%以上，涌现出了空军航修系统技术能手龙德平等一大批优秀毕业生。

4．推动了高职院校“校企合作，工学结合”人才培养模式改革，促进了高职校园文化与行业、企业及区域文化的融合，增强了学生对上述文化的认同感，提升了学院服务社会能力。对学生未来步入社会早日成才产生了深远的影响。

5．学院先后被评为全国思想政治工作先进单位、陕西省“文明校园”，陕西省“五四”红旗团委等荣誉称号。2009年，在全省高校校园文化成果评审会上，我院的“依托区域优势，实现大学生＇五种精神＇教育的可实践性”的研究成果被评为优秀成果三等奖。

在开展“五种精神”教育的探索中，我们有四点深刻体会:

1．抓好课堂、实践两个环节。抓好思政理论课课堂教学环节，增强教育感染力、说服力，帮助学生掌握科学的理论和正确的思想方法，是开展政治理论和思想道德教育的重要基础;抓好实践环节教学是创新思政理论课教学，增强生动性、吸引力，帮助学生成长成才的重要途径，是开展政治理论和思想道德教育的重要保证，两个环节相得益彰，不可偏废。

2．整合教育力量。思政课实践教学应当纳入学院政治理论和思想道德教育活动的整体布局，动员学院及社会各方力量，树立系统理念，强化机制保证，切实抓好专兼结合的思政教育团队建设。

3．建好基地，做实两个结合。思想道德教育活动必须依靠教育教学实践基地，高度重视基地的规划和建设，必须把政治理论思想道德教育教学基地与学生校外实习实训基地有机结合，把校内教育活动与学生校外定岗生产期间教育有机结合起来。

4．选好载体，突出特色。思想道德教育活动应当选好活动载体，突出本校办学特色，充分挖掘区域和行业的教育资源。

5．以学生为主体，注重引导。在思政理论课实践教学中必须突出学生的主体地位，引导学生了解社会，观察社会，融入社会，奉献社会。

依托教育基地开展“五种精神”的教育活动，不仅使思想政治理论课教学内容更加充实，形式更加生动，效果更加显著，实践教学环节操作性更强，而且使我院的德育工作取得了丰硕成果。我们将总结“五种精神”教育活动的成功经验，进一步推进大学生思想道德教育，为培养德才兼备、高素质的高技能人才做出新的贡献。